« 6 / 6 » ATHLÉTISME - SAUT EN LONGUEUR UA n°1 Cycle 2
EPS 1ier DEGRE 2013-2014. « 6 / 6 » ATHLÉTISME - SAUT EN LONGUEUR UA n°1 Cycle 2. La connaissance préalable de la présentation des unités d'apprentissage est ...
MODULE DAPPRENTISSAGE « SAUT » EN CYCLE 3
Attention pour ne pas fausser la longueur du saut
LES EPREUVES COMBINEES AU COLLEGE - CYCLE 3 ET CYCLE 4
Réaliser un saut en longueur sans élan. Les pieds sont parallèles à la bordure de la fosse de saut ou derrière une ligne : l'élève est accroupi genoux
6 / 6 » ATHLÉTISME SAUT EN HAUTEUR UA n°1 Cycle 2 - La
EPS 1ier DEGRE / 2013. « 6 / 6 » ATHLÉTISME SAUT EN HAUTEUR UA n°1 Cycle 2. La connaissance préalable de la présentation des unités d'apprentissage est ...
Classe : Fiche Elèves EPS Cycle 4 / Champ dapprentissage / Socle
Collège de Puisaye. CHAMP D'APPRENTISSAGE 1 : Produire une performance mesurée à une échéance donnée. SAUT EN LONGUEUR. UNE FINALITE. L'EPS a pour finalité de
INTERDISCIPLINARITE EPS - MATHEMATIQUES AUTOUR DU
AUTOUR DU CONCEPT DE LONGUEUR AU CYCLE 2. Proposition d'une démarche et de longueur en mathématiques et une autre en EPS à propos du saut en longueur.
Sauter loin : saut en longueur
SL5 – Inventaire et expérimentation de diverses structures rythmiques des courses d'élan. Exemples : Page 6. Equipe EPS 68. L'athlétisme à l'
MODULE DAPPRENTISSAGE « SAUT » EN CYCLE 2
« Un temps de verbalisation est pris pour faire émerger la pertinence de la longueur de la course d'élan (trop longue L'EPS a pour finalité de former un ...
Dossier Enseignant - DSDEN 93
Equipe EPS 1 er degré 93 Seine-Saint-Denis. Page 25. Outil pour l'enseignant. Relevé des compétences des élèves en saut en longueur. Situation de référence
Sauter loin au cycle 3
- Construire une zone d'appel matérialisée. - Enchaîner trois foulées bondissantes en atterrissant pieds joints (triple bond). Saut en longueur Equipe EPS 31 ...
MODULE DAPPRENTISSAGE « SAUT » EN CYCLE 3
Attention au chat derrière vous ! Page 6. EDEPS-2017. SEANCE 3 : DETERMINER UNE LONGUEUR DE COURSE D'
LES EPREUVES COMBINEES AU COLLEGE - CYCLE 3 ET CYCLE 4
Réaliser un saut en longueur sans élan. Les pieds sont parallèles à la bordure de la fosse de saut ou derrière une ligne : l'élève est accroupi genoux
« 6 / 6 » ATHLÉTISME - SAUT EN LONGUEUR UA n°1 Cycle 2
6 / 6 » ATHLÉTISME - SAUT EN LONGUEUR UA n°1 Cycle 2. La connaissance préalable de la présentation des unités d'apprentissage est nécessaire à leur
Lathlétisme à lécole
Cycle 3. Sauter en enchaînant un élan* et une impulsion sans marquer d'arrêt. saut). Saut en longueur. - Bondir avec une action des bras dans le sens du.
Nom : Prénom : Classe : Fiche Elèves EPS Cycle 4 / Champ d
Collège de Puisaye. CHAMP D'APPRENTISSAGE 1 : Produire une performance mesurée à une échéance donnée. SAUT EN LONGUEUR. UNE FINALITE.
Evaluation du saut en longueur en 5eme 4eme.pdf
EVALUATION DU SAUT EN LONGUEUR EN 5 ème. -4 ème . NOM: PRENOM: Performance : / 7. Garçons. Filles. Distance en Mètres. Points. Distance en Mètres.
LES ACTIVITES ATHLETIQUES AU COLLEGE
collège de 2015. triple bond ou triple saut plutôt que la longueur. ... du cycle 3 à l'école primaire ou servir de projet de liaison CM-6ème : Un ...
Sauter loin : saut en longueur
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« 6 / 6 » ATHLÉTISME SAUT EN HAUTEUR UA n°1 Cycle 2
6 / 6 » ATHLÉTISME SAUT EN HAUTEUR UA n°1 Cycle 2. La connaissance préalable de la présentation des unités d'apprentissage est nécessaire à leur utilisation.
éducation physique et sportive évaluations cantonales 3 e cycle
physique et sportive de formateurs de la Haute école pédagogique ( HEP ) et d'un doyen d'établissement scolaire. Saut en longueur avec caisson.
EDEPS-2017
LOGIQUE DE CE MODULE D'APPRENTISSAGE :
MODULE D'APPRENTISSAGE " SAUT »
EN CYCLE 3
EN CYCLE 2
OBJECTIF : DIFFERENCIER SAUTER SANS
ELAN ET SAUTER AVEC ELAN
EN MATERNELLE
OBJECTIFS : SAUTER HAUT,
SAUTER LOIN, SAUTER SUR,
SAUTER DE,
SAUTER DIFFEREMMENT
EN CYCLE 3
OBJECTIF : ETALONNER SA COURSE
D'ELAN POUR SAUTER LOIN
EDEPS-2017
Organisation du cycle :
Le parti pris est de proposer une seule situation d'apprentissage pour le module, une situation qui se veut évolutive selon les objectifs travaillés et proche de la situation de référence décrite dans le document " athlétisme cycle 3 ». Il est recommandé de dédoubler chaque atelier afin d'augmenter le temps d'engagement moteur des élèves et de pouvoir constituer deux groupes de besoins.SEANCE 1 :
" SITUATION DE REFERENCE »SEANCE 2 :
"LIER SA COURSE D'ELAN ET LE SAUT »Mise en place de la situation d'apprentissage.
Les 10 dernières minutes de la séance sont consacrées à la situation de référence.SEANCE 3 :
" ETALONNER SA COURSE D'ELAN » Mise en place de la situation d'apprentissage. Les 10 dernières minutes sont consacrées à la situation de référence.SEANCE 4 :
" SAUTER HAUT POUR SAUTER LOIN » Mise en place de la situation d'apprentissage. Les 10 dernières minutes sont consacréesà la situation de référence.
SEANCE 5 :
" SITUATION DE REFERENCE » (Imposer 8 ou 10 appuis pour la course d'Ġlan)Rencontre Usep en séance 6 par exemple.
EDEPS-2017
ORGANISATION MATERIELLE DU CYCLE
Voici une proposition d'organisation matĠrielle de l'actiǀitĠ, permettant de dĠdoubler les ateliers. Cette organisation permet de gérer des classes à multi
REGLES DE SECURITE A METTRE EN OEUVRE
- Il ne peut y avoir que 2 sauteurs à la fois sur le même atelier.1 2 3 4 5 5 4 3 2 1
Distance des zones de réception en fonction des élèves et du type du sol (de 40 à 60 cm = 2 ou 3 plots).ATELIER 1 ATELIER 2
Evolution du module :
En cycle 2 : il s'agira d'aborder simplement le dĠplacement aǀant le saut. L'important est de faire diffĠrencier audž Ġlğǀes un saut sans Ġlan et un saut avec élan. En cycle 3 : il s'agira de faire calculer audž Ġlğǀes leur distance optimale d'Ġlan pour sauter le plus loin possible.Zone d'Ġlan
(15m)Zone d'Ġlan
de (15m)Latte posée au sol JUGES
Prévoir 2 couloirs et des départs
décalés entre les deuxEDEPS-2017
SEANCE 1 : LA SITUATION DE REFERENCE
OBJECTIFS
CONSIGNES
BUTAMENAGEMENTS MATERIELS ET
HUMAINS
CRITERES DE REUSSITE
Enchaînement
d'une course d'Ġlan et d'un sautJe saute 5 fois pour réaliser la
meilleure performance possible.Le premier saut est sans élan.
Les 4 autres sont avec élan.
dans une zone entre 5 mètres et15 mètres en recherchant mon
point de départ le plus efficace.Rôle des juges : " la marque =
premier contact avec le sol » " la dĠcision du juge n'est pas discutable »Je saute 5 fois pour
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