« 6 / 6 » ATHLÉTISME - SAUT EN LONGUEUR UA n°1 Cycle 2
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MODULE DAPPRENTISSAGE « SAUT » EN CYCLE 3
Attention pour ne pas fausser la longueur du saut
LES EPREUVES COMBINEES AU COLLEGE - CYCLE 3 ET CYCLE 4
Réaliser un saut en longueur sans élan. Les pieds sont parallèles à la bordure de la fosse de saut ou derrière une ligne : l'élève est accroupi genoux
6 / 6 » ATHLÉTISME SAUT EN HAUTEUR UA n°1 Cycle 2 - La
EPS 1ier DEGRE / 2013. « 6 / 6 » ATHLÉTISME SAUT EN HAUTEUR UA n°1 Cycle 2. La connaissance préalable de la présentation des unités d'apprentissage est ...
Classe : Fiche Elèves EPS Cycle 4 / Champ dapprentissage / Socle
Collège de Puisaye. CHAMP D'APPRENTISSAGE 1 : Produire une performance mesurée à une échéance donnée. SAUT EN LONGUEUR. UNE FINALITE. L'EPS a pour finalité de
INTERDISCIPLINARITE EPS - MATHEMATIQUES AUTOUR DU
AUTOUR DU CONCEPT DE LONGUEUR AU CYCLE 2. Proposition d'une démarche et de longueur en mathématiques et une autre en EPS à propos du saut en longueur.
Sauter loin : saut en longueur
SL5 – Inventaire et expérimentation de diverses structures rythmiques des courses d'élan. Exemples : Page 6. Equipe EPS 68. L'athlétisme à l'
MODULE DAPPRENTISSAGE « SAUT » EN CYCLE 2
« Un temps de verbalisation est pris pour faire émerger la pertinence de la longueur de la course d'élan (trop longue L'EPS a pour finalité de former un ...
Dossier Enseignant - DSDEN 93
Equipe EPS 1 er degré 93 Seine-Saint-Denis. Page 25. Outil pour l'enseignant. Relevé des compétences des élèves en saut en longueur. Situation de référence
Sauter loin au cycle 3
- Construire une zone d'appel matérialisée. - Enchaîner trois foulées bondissantes en atterrissant pieds joints (triple bond). Saut en longueur Equipe EPS 31 ...
MODULE DAPPRENTISSAGE « SAUT » EN CYCLE 3
Attention au chat derrière vous ! Page 6. EDEPS-2017. SEANCE 3 : DETERMINER UNE LONGUEUR DE COURSE D'
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Réaliser un saut en longueur sans élan. Les pieds sont parallèles à la bordure de la fosse de saut ou derrière une ligne : l'élève est accroupi genoux
« 6 / 6 » ATHLÉTISME - SAUT EN LONGUEUR UA n°1 Cycle 2
6 / 6 » ATHLÉTISME - SAUT EN LONGUEUR UA n°1 Cycle 2. La connaissance préalable de la présentation des unités d'apprentissage est nécessaire à leur
Lathlétisme à lécole
Cycle 3. Sauter en enchaînant un élan* et une impulsion sans marquer d'arrêt. saut). Saut en longueur. - Bondir avec une action des bras dans le sens du.
Nom : Prénom : Classe : Fiche Elèves EPS Cycle 4 / Champ d
Collège de Puisaye. CHAMP D'APPRENTISSAGE 1 : Produire une performance mesurée à une échéance donnée. SAUT EN LONGUEUR. UNE FINALITE.
Evaluation du saut en longueur en 5eme 4eme.pdf
EVALUATION DU SAUT EN LONGUEUR EN 5 ème. -4 ème . NOM: PRENOM: Performance : / 7. Garçons. Filles. Distance en Mètres. Points. Distance en Mètres.
LES ACTIVITES ATHLETIQUES AU COLLEGE
collège de 2015. triple bond ou triple saut plutôt que la longueur. ... du cycle 3 à l'école primaire ou servir de projet de liaison CM-6ème : Un ...
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« 6 / 6 » ATHLÉTISME SAUT EN HAUTEUR UA n°1 Cycle 2
6 / 6 » ATHLÉTISME SAUT EN HAUTEUR UA n°1 Cycle 2. La connaissance préalable de la présentation des unités d'apprentissage est nécessaire à leur utilisation.
éducation physique et sportive évaluations cantonales 3 e cycle
physique et sportive de formateurs de la Haute école pédagogique ( HEP ) et d'un doyen d'établissement scolaire. Saut en longueur avec caisson.
DIRECTION DES SERVICES DEPARTEMENTAUy DE L'EDUCATION NATIONALE DE SEINE ET MARNE ͬ GROUPE EPS 1ier DEGRE 2013-2014
" 6 / 6 » ATHLÉTISME - SAUT EN LONGUEUR UA n°1 Cycle 2 s ou du cycle indiqué A titre indicatif, chaque situation est représentée proportionnellement à sa duréeSéance n° 1
Situation 1 Evolution 1 et 2 de la situation 1
Séance n° 2
Situation 2 Situation 3
Séance n° 3
Situation 3 Situation 6 Performance
Séance n° 4
Situation 4 et évolutions 1, 2 et 3
Séance n° 5
Evolution 3 de la situation 4 Situation 5
Séance n° 6
Evolution 1 de la situation 5 Situation 6 Performance6 situations pour réaliser 6 séances
Situation 1 Franchir la rivière Sauter en prenant appel sur un pied BUT: - Sauter le plus loin possible en franchissant la rivièreORGANISATION:
-Dispositif permettant à au moins 3 élèves de sauter simultanément -Une rivière à franchir de 80 cm -Des plots ou des lignes qui matérialisent des zones à points -que le sautoir est vide ou au signal pour les 3 -Sortir du sautoir sur les côtésREGLE : -L
CRITERE DE REUSSITE: -Marquer le maximum de pointsM: -Appel à 1 pied
EVOLUTIONS:
-1 Agrandir la rivière -2 Situation 2 Enchaîner un appel et un sautB : -Sauter le plus loin possible après fra
OR : -Idem précédemment (situation 1)
-Un obstacle à franchir (à 3cm de hauteur) CR : -Marquer le maximum de points individuellement ou par équipe R : -ME :-Appel un pied
-Impulsion dans lDIRECTION DES SERVICES DEPARTEMENTAUy DE L'EDUCATION NATIONALE DE SEINE ET MARNE ͬ GROUPE EPS 1ier DEGRE 2013-2014
Situation 3 Le crescendo Enchaîner courir et sauterB : -Courir et sauter par-
OR :-Idem précédemment (situation 1) mais avec 3 couloirs -Un élastique de 10 à 40 cm de largeur (crescendo) et de 30 cm CR :ME : C
Situation 4 Le bon pied Déterminer sB : -D
OR : -Idem précédemment (situation 1)
-Départ de lélan aux alentours de 7 mCR : -S5 passages
sur chaque piedME : -Arriver sur
E : 12 Démarrer pied gauche devant
3 devant
Situation 5 Enchaîner Enchaîpel et impulsion B : -OR : -Idem précédemment (situation 1)
CR : 1-Obtenir le maximum de points individuellement 2- sion3 -1 point pour le franchissement de la rivière
ME : -
E : -1 Rajouter les points des zones atteintes
Situation 6 La performance Optimiser toutes ses ressources
B : - loin possible en
respectant la OR : -Dispositif permettant à au moins 3 élèves de sauter simultanément -Des plots ou des lignes qui matérialisent des distances tous les 30 cm - ou au signal pour les 3 -Sortir du sautoir sur les côtésREGLE : -6 à 8 foulées de cou
CR : - Réaliser la meilleure performance possibleME : -
z - Assurer différents rôles (sauteur, observateur, arbitre), se réceptionner sur 2 pieds sans déséquilibre arrière.LA MAJORITÉ DES ÉLÈVES EST CAPABLE DE
Sauter au-delà de 1 m 70 au moins 3 fois
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