« CULTURE DU RIRE » CONTRE « BON GOÛT » ? LE DÉBAT SUR
allemande un exemple d'institution morale et de vertu le « genre noble » inspiré comique
Molière défenseur du théâtre
24 août 2020 Querelle une « polémique de censure »4 et la rattache aux débats sur la moralité du théâtre qui se trouvent alors justement relancés.
PRATIQUER LE DÉBAT EN ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE
Les nouveaux programmes d'EMC placent la pratique du débat réglé entre élèves au d'étude de seconde « dire et se faire entendre : la parole le théâtre.
La morale en questions » (CM1-CM2)
des pièces de théâtre qui interrogent certains fondements de la société comme la Enseignement moral et civique : Le débat argumenté ou réglé et La ...
Théâtre moral ou Pièces dramatiques nouvelles par M. le chevalier
Théâtre moral ou Pièces dramatiques nouvelles. Tome second notre Théâtre comique est à la veille d'en éprouver unesemblable ... débats
Politique du debat sur le theatre. Le cas de lEspagne du Siecle dOr
cisation du débat est indispensable dans le contexte espagnol : elle permet de prouver que le genre indifférent d'un point de vue moral qu'est le théâtre se.
Enseigner les valeurs morales en sappuyant sur les interactions
2 juil. 2015 Mots-clés : éducation morale valeurs morales
La querelle de la moralité du théâtre avant Nicole et Bossuet
dit. En instaurant pour réfuter Andreini
La Querelle du theatre au xviie siecle
réforme profonde des mæurs chrétiennes. C" qoi est en jeu dans ce débat entre clergé réformateur et amis du théâtre c'est moins Ia moralité du.
Bibliographie critique des querelles theatrales en France au XVIIe
ou religieux et la question de la moralité du théâtre autour de Bossuet et l'occasion d'autres débats littéraires telles La Comédie des comédies de Du.
eduscol.education.fr/ - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Février 2020
1 DE CAPRetrouvez éduscol sur
1 RE T LEVOIE PROFESSIONNELLE
Informer et accompagner
les professionnels de l'éducationCOMMUN
2 DE 1 RE T LE CAPENSEIGNEMENT
Les nouveaux programmes d'EMC placent la pratique du débat réglé entre élèves au coeur
réglés mobilise par ailleurs les compétences relatives à l'expression et à la maitrise des émotions
Se documenter
eduscol.education.fr/ - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Février 2020
2 DE CAPRetrouvez éduscol sur
1 RE T LES'exercer à la prise de parole
numérique (par exemple le logiciel libre AudacityʣS'initier à l'art oratoire
Les programmes d'EMC en ʣɸ
Eneduscol.education.fr/ - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Février 2020
3 DE CAPRetrouvez éduscol sur
1 RE T LE Le développement des capacités travaillées au cours des deux années précédentes En CAP pédagogiques et mettre en oeuvre la progressivité des apprentissages selon le cycleeduscol.education.fr/ - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Février 2020
4 DE CAPRetrouvez éduscol sur
1 RE T LECAPACITÉS
(1) CAP 1ère
prendre conscience de son corps recevoir et respecter opposées au centre d'un cercle pas encore sur la qualitéɸ prendre
conscience de sa posture respecter celles d'autrui CAP 1ère
se tenirʣɸ la classe
il s'agit également d'une premièreɸʢɸʣCette étape est l'occasion
orale et de communication seconde bac pro d'un travail d'associer pleinement lesélèves de ce niveau à la
par écrit des règles du débat il est également possible distinguer les types CAP 2ème
se partage entre débatteurs un temps limité pendant lequel les observants doivent analyser sa avec le groupe d'observateurs prendre des notes mais aussiégalement construire des
documents comportant des construire un discours argumenté seul ouʢɸ moduler
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5 DE CAPRetrouvez éduscol sur
1 RE T LECAPACITÉS
(1) CAP 2ème
débattre sa posture à son intention multiple de 8) se divise en binômes qui débattent pendant 10 minutes un autre pour un nouveau débatʢɸ débattre
des arguments et des CAP 2ème
construire un discours argumenté seul et construisent collectivement une argumentation qui est ensuite groupe est de rallier le plus de après l'exposé d'un argument la construction de son propos en intégrant des mobiliser avec pertinenceɸ exercer
les compétences de l'art oratoire dans le cadre d'un améliorer les conditions le traitement médiatiqueà l'égard de l'immédiateté
de convaincre un groupe et les obliger à la concision et souvent cet exercice comme de les analyser avec eux démocratique du débat dans la société comme prescrit en terminale bac pro et de mettre en évidence les débats réels qui respectent les règles et les autres (rien n'interditeduscol.education.fr/ - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Février 2020
6 DE CAPRetrouvez éduscol sur
1 RE T LECouper la parole
Respecter le tour
2. Exprimer,
maîtriser celles d'autruiʨ ses propres les émotionsExprimer ses
émotions de
manière préciseComprendre les
3. S'exprimer
clairement de langue tropUtiliser un
vocabulaire inaudible/sans posture non un registreUtiliser un
vocabulaire son registreModuler sa voix
Mettre en scène
son corpsMobiliser
4. Construire
nuancer des arguments opinionsFaire des
Construire
élibérer
Envisager
(l'amélioration5. Mobiliser
personnel argumenté en s'appuyant sur des expériencesExprimer
personnelétayé par des
(arguments issues de laUtiliser une
véritable stratégieMobiliser
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7 DE CAPRetrouvez éduscol sur
1 RE T LEʣʣʣʣʢʣobligatoirement
ʣ »Cahiers Pédagogiquesʣ ;
Apprendre avec l'oral
ʣʢComment donner la parole
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