[PDF] Bildungsplan zur Erprobung Fachbereich: Gesundheit/Erziehung

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Bildungsplan zur Erprobung

Fachbereich:

Gesundheit/Erziehung und Soziales

Kundenbetreuung

Pflege und Gestaltung

Betriebsorganisation

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Herausgegeben vom Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen

43103/2016

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Auszug aus dem Amtsblatt

des Ministeriums für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen

Nr. 07-08/16

Sekundarstufe II - Berufskolleg;

bzw. den mittleren Schulabschluss (Fachoberschulreife)

Fachbereich Gesundheit/Erziehung und Soziales

Bildungsplan zur Erprobung

RdErl. d. Ministeriums für Schule und Weiterbildung v. 06.07.2016 - 313.6.08.01.13-114137 Im Auftrag des Ministeriums für Schule und Weiterbildung und unter Federführung der Qua- plan mit einer kompetenzorientierten Ausrichtung für den o. a. Bildungsgang entwickelt: Heft Nr. Fachbereich Gesundheit/Erziehung und Soziales

Betriebsorganisation

Der Bildungsplan wird auf der Internetseite

Der Bildungsplan tritt am 1. August 2016 in Kraft. Bildungsplan Berufsfachschule Anlage B APO-BK - Fachbereich Gesundheit/Erziehung und Soziales

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Inhalt Seite

Vorbemerkungen ...................................................................................................................... 6

1.1 Ziele, Fachbereiche und Organisationsformen ............................................................ 8

1.1.1 Ziele ............................................................................................................................. 8

1.1.2 Fachbereiche und Organisationsformen ....................................................................... 8

1.2 Zielgruppen und Perspektiven ..................................................................................... 9

1.3 Didaktisch-methodische Leitlinien ............................................................................ 11

1.3.1 Didaktische Jahresplanung ......................................................................................... 11

1.3.2 Berufliche Qualifizierung .......................................................................................... 12

Gesundheit/Erziehung und Soziales ....................................................................... 13

2.1 Fachbereichsspezifische Ziele .................................................................................... 13

2.3 Fachbereichsspezifische Kompetenzerwartungen ..................................................... 14

2.5 Didaktisch-methodische Leitlinien des Fachbereichs ................................................ 16

Sekundarstufe I führen, im Fachbereich Gesundheit/Erziehung und

3.1 Beschreibung des Bildungsganges ............................................................................. 18

3.1.1 Stundentafeln ............................................................................................................. 20

3.2.2 Anforderungssituationen, Zielformulierungen ........................................................... 27

3.3 Didaktisch-methodische Umsetzung .......................................................................... 32

3.4 Lernerfolgsüberprüfung ............................................................................................. 33

Bildungsplan Berufsfachschule Anlage B APO-BK - Fachbereich Gesundheit/Erziehung und Soziales

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Vorbemerkungen

Bildungspolitische Entwicklungen in Deutschland und Europa erfordern Transparenz und zessen eine einheitliche Struktur. Die konsequente Orientierung an Handlungsfeldern unter- on des Berufskollegs als attraktives Angebot im Bildungswesen. der Struktur des Berufskollegs. Alle Unterrichtsvorgaben werden nach einem einheitlichen System aus Anforderungssituatio- Beruf, Berufsausbildung oder Studium und einen systematischen Kompetenzaufbau in den wird sichergestellt, dass jede Lehrkraft umfassend informiert und für die Bildungsgangarbeit im Team vorbereitet ist. die im Grundgesetz, in der Landesverfassung und im Schulgesetz verankert sind. Im Einzel- nen sind dies: rung), 1 und

Aspekten (Nachhaltigkeit).

http://www.berufsbildung.nrw.de Bildungsplan Berufsfachschule Anlage B APO-BK - Fachbereich Gesundheit/Erziehung und Soziales

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Prüfungsordnung Berufskolleg (APO-BK) formuliert: "Das Berufskolleg vermittelt den Schü- lerinnen und Schülern eine umfassende berufliche, gesellschaftliche und personale Hand- lungskompetenz und bereitet sie auf ein lebensbegleitendes Lernen vor. Es qualifiziert die schaft und Gesellschaft teilzunehmen und diese aktiv mitzugestalten." systematisch entwickelt werden. Die Unterrichtsvorgaben orientieren sich in ihren Anforde- rungssituationen und kompetenzorientierten Zielformulierungen an der Struktur des Deut- schen Qualifikationsrahmens für lebenslanges Lernen (DQR)

1 und nutzen dessen Kompe-

tenzkategorien. Die beiden Kategorien der Fachkompetenz und der personalen Kompetenz vorgaben entwickelten Lernsituationen bzw. Lehr-/Lernarrangements in einer Didaktischen Jahresplanung, die nach Schuljahren gegliedert ist.

Ausbildung und im Studium erleichtert.

1 Deutscher Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen (DQR) - verabschiedet vom Arbeitskreis Deutscher

Bildungsplan Berufsfachschule Anlage B APO-BK - Fachbereich Gesundheit/Erziehung und Soziales

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1.1 Ziele, Fachbereiche und Organisationsformen

1.1.1 Ziele

Klasse 10 gleichwertigen Abschlusses oder des mittleren Schulabschlusses (Fachoberschulrei- fe), der mit der Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe verbunden sein kann. ten auf die Aufnahme einer Berufsausbildung im jeweiligen Fachbereich vor. Sie führen zu dem Hauptschulabschluss nach Klasse 10 gleichwertiger Abschluss erworben werden. Im Umfang des ersten Ausbildungsjahres einer dualen Ausbildung in Verbindung mit dem mitt- gymnasialen Oberstufe verbunden sein kann. stützt durch die curriculare Berücksichtigung und Umsetzung von Ausbildungsbausteinen in der Anlage B 3 APO-BK erreichen durch die integrierten Theorie- und Praxisanteile Kompe-

1.1.2 Fachbereiche und Organisationsformen

gungsmanagement, Gestaltung, Gesundheit/Erziehung und Soziales, Informatik, Tech- nik/Naturwissenschaften sowie Wirtschaft und Verwaltung angeboten. Innerhalb der Fachbe- gangsvoraussetzungen (d. h. dem in der Sekundarstufe I zuvor erworbenen allgemein bilden- Der Bildungsgang der Anlage B 3 der APO-BK zum Erwerb eines Berufsabschlusses nach Klasse 10 gleichwertigen Abschlusses oder den Erwerb des mittleren Schulabschlusses (Fachoberschulreife), der mit der Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe ver- bunden sein kann. Er ist in den Fachbereichen Gesundheit/Erziehung und Soziales sowie Er- abschlüsse vorgesehen: Bildungsplan Berufsfachschule Anlage B APO-BK - Fachbereich Gesundheit/Erziehung und Soziales

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- Staatlich geprüfte Sozialassistentin/Staatlich geprüfter Sozialassistent, - Staatlich geprüfte Sozialassistentin/Staatlich geprüfter Sozialassistent, Schwerpunkt

Heilerziehung,

- Staatlich geprüfte Kinderpflegerin/Staatlich geprüfter Kinderpfleger,

Schwerpunkt Service.

1.2 Zielgruppen und Perspektiven

die über den Hauptschulabschluss oder den Hauptschulabschluss nach Klasse 10 oder gleich- wertige Abschlüsse verfügen und sich aufgrund ihrer Interessen und Begabungen in einem und den Erwerb eines dem Hauptschulabschluss nach Klasse 10 gleichwertigen Abschlusses oder einen dem Hauptschulabschluss gleichwertigen Abschluss verfügt. schließlich aufgenommen werden, wer über den Hauptschulabschluss nach Klasse 10 oder einen dem Hauptschulabschluss nach Klasse 10 gleichwertigen Abschluss verfügt. In Aus- pflichtiger Schülerinnen und Schüler mit mittlerem Schulabschluss zulassen. kann aufgenommen werden, wer mindestens über einen Hauptschulabschluss oder einen gleichwertigen Abschluss verfügt. Bildungsplan Berufsfachschule Anlage B APO-BK - Fachbereich Gesundheit/Erziehung und Soziales

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Eingangsvoraussetzung Abschlüsse

berufliche Kenntnisse, und

Hauptschulabschluss

nach Klasse 10 Berufs- fachschule B 2 mittlerer Schulabschluss (Fachoberschulreife)

Hauptschulabschluss

Berufs-

fachschule B 1 dem Hauptschulabschluss nach Klasse 10 gleichwertiger Abschluss Berufsfachschule - Berufsabschluss nach Landesrecht (B 3)

Eingangsvoraussetzung Abschlüsse

mindestens Hauptschulabschluss Berufsabschluss nach Landesrecht und Hauptschulabschluss nach Klas- se 10 oder mittlerer Schulabschluss vorliegen, auf Grund derer von den Schülerinnen und Schüler erwartet werden kann, trieblicher oder vollzeitschulischer Ausbildung gelangen, der ihnen den Einstieg in den lich. - dass über den Erwerb des Berufsabschlusses nach Landesrecht der Einstieg in den Ar- beitsmarkt oder in eine weiterführende schulische oder fachschulische Ausbildung gelingt. Der Berufsabschluss nach Landesrecht berechtigt zum Führen der Berufsbezeichnung "Staat- lich geprüfte/Staatlich geprüfter" mit Angabe des Berufes. Bildungsplan Berufsfachschule Anlage B APO-BK - Fachbereich Gesundheit/Erziehung und Soziales

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1.3 Didaktisch-methodische Leitlinien

berufliche, gesellschaftliche und personale Handlungskompetenz angestrebt für - ein selbstbestimmtes und gesellschaftlich verantwortliches Handeln, das eine Teilhabe am Das Erkennen der Vielfalt der Lernvoraussetzungen und Lerninteressen ist die Grundlage für die Realisierung von Vielfalt und Differenzierung der Lernangebote. So sollen Lernbeobach- Sprache ist das grundlegende Medium schulischer, beruflicher, gesellschaftlicher und privater Schülers bei allen didaktisch-methodischen Entscheidungen in den Blick genommen.

1.3.1 Didaktische Jahresplanung

dische, organisatorische und zeitliche Planung und Dokumentation von Lernsituationen bzw. Lehr-/Lernarrangements. Zur Unterstützung dieser Planungs- und Dokumentationsprozesse dient die Didaktische Jahresplanung, die sich ggf. nach Schuljahren geordnet über die gesam- te Zeitdauer des Bildungsganges erstreckt. chern organisiert. Die zentralen didaktischen Aufgaben der Bildungsgangkonferenz sind die anforderungs- und leistungsgerechte Entwicklung und zeitliche Anordnung von Lernsituatio- nen bzw. Lehr-/Lernarrangements, die zur Umsetzung der Vorgaben in den Lernfeldern und Jugendlichen im Bildungsverlauf als auch die inhaltliche, methodische und zeitliche Abstim- rücksichtigen. Spezifische Aufgaben der Bildungsgangkonferenz sind darüber hinaus - die Planung der Organisation des Unterrichts, der Beratung und Betreuung der Jugendli- chen und - die Planung und Durchführung der Bildungsgangevaluation sowie die Berücksichtigung der Ergebnisse bei der neuen Planung. Die Didaktische Jahresplanung muss dazu je nach Bildungsgang Zielsetzungen unterschied- lich fokussieren. Hinweise zur Ausgestaltung einer Didaktischen Jahresplanung, insbesondere situationen bzw. Lehr-/Lernarrangements sind auf der Webseite Berufsbildung.NRW.de ver- fügbar. Bildungsplan Berufsfachschule Anlage B APO-BK - Fachbereich Gesundheit/Erziehung und Soziales

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1.3.2 Berufliche Qualifizierung

Lernen erfolgt unter einer beruflichen Perspektive, indem sich die Schülerinnen und Schüler praxisrelevante Aufgabenstellungen. Impulsgeber zur Vernetzung von Theorie und Praxis genutzt. Sie haben das Ziel, auf das Be- gen, in denen eine Berufsausbildung nach Landesrecht durchgeführt wird, bereiten sie darüber Bei der Auswahl der Einrichtungen sind die regionalen Besonderheiten zu berücksichtigen. desrecht führen, in den Rahmenstundentafeln festgelegt. Rahmen der zur Verfügung stehenden Unterrichtsstunden. Bildungsplan Berufsfachschule Anlage B APO-BK - Fachbereich Gesundheit/Erziehung und Soziales

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Der Fachbereich Gesundheit/Erziehung und Soziales umfasst die Berufsfelder Gesundheits- schneidungsbereiche. Aus diesem Grund wird für diese Berufsfelder ein gemeinsamer Bil- den Berufsfelder hin auszugestalten. In diesem Fall sind die Bandbreiten der Stundentafel entsprechend auszulegen. abschluss Kompetenzen sowohl aus dem Gesundheitswesen als auch aus dem Sozialwesen ein.

2.1 Fachbereichsspezifische Ziele

kompetenz eine unverzichtbare Basis. Die Kommunikation und der empathische Umgang mit Patientinnen und Patienten, Pflege- oder Betreuungsbedürftigen, Kundinnen und Kunden oder Klientinnen und Klienten sowie die Zusammenarbeit mit den Kolleginnen und Kollegen in den Praxiseinrichtungen/Betrieben erfordern eine kontinuierliche Weiterentwicklung der So- zialkompetenz. heit/Erziehung und Soziales werden, wie in Kapitel 1.1.2 beschrieben, angeboten. keiten und Fertigkeiten in Verbindung mit einem dem Hauptschulabschluss nach Klasse 10 gleichwertigen Abschluss vermittelt. Durch Reduktion der Anforderungen sind in diesem Bil- dungsgang die Aufgaben auf einfache handwerkliche, pflegerische, erzieherische und betreue- stellungen. jahres eines Ausbildungsberufes entsprechen. Dieser Bildungsgang führt zum mittleren Bildungsplan Berufsfachschule Anlage B APO-BK - Fachbereich Gesundheit/Erziehung und Soziales

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Gesundheit/Erziehung und Soziales vor.

"Staatlich geprüfte Sozialassistentin, Schwerpunkt Heilerziehung/Staatlich geprüfter Sozial- assistent, Schwerpunkt Heilerziehung" oder "Staatlich geprüfte Sozialassistentin/Staatlich

geprüfter Sozialassistent" oder "Staatlich geprüfte Kinderpflegerin/Staatlich geprüfter Kin-

derpfleger" in Verbindung mit einem dem Hauptschulabschluss nach Klasse 10 gleichwerti- gen Abschlusses bzw. in Verbindung mit dem mittleren Schulabschluss erworben. Bildungsganges. Der Berufsabschluss wird mit dem Bestehen der staatlichen Abschlussprü- fung erworben. Je nach Ausrichtung des Bildungsganges werden unterschiedliche Schwer- gerischen und erzieherischen Bereichen gesetzt. Die Abbildung betrieblichen Geschehens sowie der berufs- und lebensnahen Fragestellungen erfordern einen Ansatz, der auch die unterrichtliche Umsetzung von Lernsituationen bzw.

2.3 Fachbereichsspezifische Kompetenzerwartungen

sundheit/Erziehung und Soziales ist eine Vorbereitung auf die Anforderungen der Berufe des Fachbereichs. Im handlungsorientierten Unterricht wird der Erwerb der beruflichen Hand- Einrichtungen und Betrieben des sozial- und heilerziehungspflegerischen, erzieherischen, nommene Lebenswirklichkeit mit ein, um dann abstraktere berufliche und gesellschaftliche tenzaufbau erfolgen kann. Spezifische Anforderungen der Arbeit im Fachbereich Gesundheit/Erziehung und Soziales sind - das Ermitteln der Bedürfnisse und Wünsche von Patientinnen und Patienten, Pflege- oder Betreuungsbedürftigen oder Kundinnen und Kunden,

Teilhabe,

- das fachgerechte Planen, Ausführen, Dokumentieren und Reflektieren einfacher - das Berücksichtigen der Anforderungen des Arbeits- und Gesundheitsschutzes, - das Beachten der Prinzipien der Nachhaltigkeit, - die Kenntnis typischer physischer und psychischer Belastungen, Bildungsplan Berufsfachschule Anlage B APO-BK - Fachbereich Gesundheit/Erziehung und Soziales

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- die Arbeit im (multiprofessionellen) Team und prozesse Fachbereich Gesundheit/Erziehung und Soziales. Sie sind mehrdimensional, indem berufli- spektivwechsel zugelassen werden.

Bildungs-

B 1 bis B 3

Handlungsfeld 1: Bildung und Erziehung

Bedürfnis- und Potentialermittlung durch Beobachtung und Analyse x Planung, Umsetzung und Evaluation von zielgruppengerechten Maßnahmen und Angeboten x Situations- und personenbezogene Kooperation und Kommunikation mit allen Prozessbeteilig- ten x

Handlungsfeld 2: Betreuung

AGP

Analyse von Lebenssituationen x

Zielorientierte Begleitung und Unterstützung x

Evaluierung und Weiterentwicklung von Angeboten x

Handlungsfeld 3: Pflege

AGP Planung, Umsetzung und Dokumentation von Pflege- oder Behandlungskonzepten x Bildungsplan Berufsfachschule Anlage B APO-BK - Fachbereich Gesundheit/Erziehung und Soziales

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AGP Entwicklung und Umsetzung adressatenbezogener Maßnahmen zur Gesunderhaltung und Un- fallverhütung x

Arbeitsplatz x

Handlungsfeld 5: Gestaltung

AGP Wahrnehmung und Analyse von Gestaltungssituationen x Anwendung von Gestaltungsprinzipien und Gestaltungsmitteln x

Handlungsfeld 6: Betriebliches Management

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