Sciences économiques
Comment répartir les revenus et la richesse ? primaire des revenus et la répartition secondaire qui résulte des effets de la redistribution.
Sciences économiques et sociales
La création de richesses est le résultat de l'activité d'une diversité de est un indicateur global qui ne prend pas en compte les inégalités de revenus.
Programme de droit et économie de première STMG
Thème 2 : Comment la richesse se crée-t-elle et se répartit-elle ? Thème 3 : Comment les ménages décident-ils d'affecter leur revenu ?
Sciences économiques et sociales
Mais sa principale limite est qu'il ne prend pas en compte la répartition des. Page 5. eduscol.education.fr/ - Ministère de l'Éducation nationale de la
éduSCOL
éduSCOL. Ressources pour le lycée général et technologique. Thème 2 : Comment se crée et se répartit la richesse ? (Durée indicative : 23% du temps).
Droit et économie
eduscol.education.fr/ - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse Thème 2 : Comment la richesse se crée-t-elle et se répartit-elle ?
Histoire - media.eduscol.education.fr
Répartition de la richesse et de la pauvreté dans le monde. Page 2. eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l'Éducation nationale
Économie-gestion
Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse > www.education.gouv.fr. Comment se répartit la richesse produite par les agents dans une économie ?
Sciences économiques et sociales
12-Oct-2017 l'espace social (catégorie socioprofessionnelle revenu
Science économique (Sociologie – Science politique) 1ére ES
Dans un monde aux ressources limitées comment faire des choix ? la répartition des biens et services. Ces objets ne sont pas propres aux économistes.
Retrouvez éduscol sur
2 DE 1 RE T LEVOIE GÉNÉRALE
SPÉCIALITÉ
ENSEIGNEMENT
COMMENT EST STRUCTURÉE
LA SOCIÉTÉ FRANÇAISE ACTUELLE ?
Les objectifs d"apprentissage des élèves sont strictement définis par les programmes. Cette fiche pédagogique, à destination des professeurs, vise à les accompagner dans la mise en oeuvre des nouveaux programmes.Sans prétendre à l'exhaustivité, ni constituer un modèle, chaque fiche explicite les objectifs
d'apprentissage et les savoirs scientifiques auxquels ils se rapportent, suggère des ressources et activités pédagogiques utilisables en classe et propose des indications bibliographiques.Objectifs d"apprentissage
eduscol.education.fr/ 2Retrouvez éduscol sur
Savoir identifier les multiples facteurs de structuration et de hiérarchisation de l"espace social (catégorie socioprofessionnelle, revenu, diplôme, composition du ménage, position dans le cycle de vie, sexe, lieu de résidence) espace social revenu diplôme eduscol.education.fr/ 3Retrouvez éduscol sur
catégorie socioprofessionnelleInsee Première
sexe sexe composition du ménage la position dans le cycle de vie lieu de résidence eduscol.education.fr/ 4Retrouvez éduscol sur
Comprendre les principales évolutions de la structure socioprofessionnelle en France depuis la seconde moitié du XX e siècle (salarisation, tertiarisation, élévation du niveau de qualification, féminisation des emplois) salarisation tertiarisation qualification eduscol.education.fr/ 5Retrouvez éduscol sur
féminisation des emplois Connaître les théories des classes et de la stratification sociale dans la tradition sociologique (Marx, Weber) ; comprendre que la pertinence d"une approche en termes de classes sociales pour rendre compte de la société française fait l"objet de débats théoriques et statistiques : évolution des distances inter- et intra-classes, articulation avec les rapports sociaux de genre, identifications subjectives à un groupe social, multiplication des facteurs d"individualisation. théories des classesK. Marx
eduscol.education.fr/ 6Retrouvez éduscol sur
Les classes sociales en France
Le manifeste du Parti communiste
M. Weber
conomie et société, 1922 eduscol.education.fr/ 7Retrouvez éduscol sur
La société française actuelle peut-elle être considérée comme une société de classes ?
il me semble que, pour l'instant, nous ne disposons pas d'une analyse de la structure de classe de la France contemporaine, d'une lecture de la France contemporaine en termes de classe qui soit satisfaisante, qui tienne com pte des évolutions Je pense, comme bien d'autres, que la société française d'aujourd'hui demeure une distances inter- et intra-classes distance inter-classesLes tendances des Trente glorieuses ont fait des
classes sociales un objet sociologique dépassé, mais ces derniè res décennies semblent eduscol.education.fr/ 8Retrouvez éduscol sur
grande bourgeoisieOn peut faire le lien avec le chapitre
Quelle est l"action de l"École sur les destins
individuels et sur l"évolution de la société pour traiter des inégalités devant la réussitescolaire, ou encore souligner les inégalités en matière de santé en lien avec le chapitre
Quelles inégalités sont compatibles avec les différentes conceptions de la justice sociale . Dans les conditions de mortalité de 2000-2008, l"espérance de vie des hommes cadres est de 6,3 ans supérieure à celle des hommes ouvriers, les inégalités dans les conditions de travail et de vie sont à l"origine de ce différentiel. eduscol.education.fr/ 9Retrouvez éduscol sur
distance intra-classe a posteriori facteurs d"individualisation d"identification subjective eduscol.education.fr/ 10Retrouvez éduscol sur
On assisterait aujourd'hui à une transformation, par ? privatisation ? (O. Schwartz) ou par ? individuation ? (J.-P. Terrail), d'un univers ouvrier naguère encore communautaireou collectif, voire collectiviste, où les familles étaient insérées dans des solidarités de
quartier ou de milieu professionnel fortes, solidarités que cristallisait le mouvement ouvrier, indissociablement syndical et politique. Il s'agirait donc d'un effritement de la classe par transformation du rapport entre ? nous ? et ? je ? (F. Weber, 1991) enquête par questionnaire enquêtes ethnographiques eduscol.education.fr/ 11Retrouvez éduscol sur
la notion de genre les rapports sociaux liés au genre Les lunettes du genre ont été créées pour extraire de l'invisibilité une part du monde social longtemps maintenue dans l'indifférence scientifique. ? (I. Clair, 2012) eduscol.education.fr/ 12Retrouvez éduscol sur
Activité pédagogique 1
: Le lieu de résidence comme facteur de hiérarchisationObjectif
: Savoir identifier les multiples facteurs de structuration et de hiérarchisation de l"espace social (catégorie socioprofessionnelle, revenu, diplôme, composition du ménage, position dans le cycle de vie, sexe, lieu de résidence) lieu de résidenceÉtapes et ressources préconisées
Sociologie de LilleSociologie de Lyon
eduscol.education.fr/ 13Retrouvez éduscol sur
Sociologie de la bourgeoisie
Activité pédagogique 2
: La mobilité géographiqueObjectif
: Savoir identifier les multiples facteurs de structuration et de hiérarchisation de l"espace social (catégorie socioprofessionnelle, revenu, diplôme, composition du ménage, position dans le cycle de vie, sexe, lieu de résidence)Étapes et ressources préconisées
XXBoarding
Classes
Sociologie
eduscol.education.fr/ 14Retrouvez éduscol sur
Activité pédagogique 3
: Être ouvrier aujourd"hui en FranceObjectif
: Connaître les théories des classes et de la stratification sociale dans la tradition sociologique (Marx, Weber) ; comprendre que la pertinence d"une approche en termes de classes sociales pour rendre compte de la société française fait l"objet de débats théoriques et statistiques : évolution des distances inter- et intra-classes, articulation avec les rapports sociaux de genre, identifications subjectives à un groupe social, multiplication des facteurs d"individualisation distance entre ce groupe et les autres distance intra- groupe identification subjective au groupeÉtapes et ressources préconisées
MondeInsee Première
INSEE Focus
INSEE Première
eduscol.education.fr/ 15Retrouvez éduscol sur
Activité pédagogique 4
: Genre et classeObjectif
: Connaître les théories des classes et de la stratification sociale dans la tradition sociologique (Marx, Weber) ; comprendre que la pertinence d"une approche en termes de classes sociales pour rendre compte de la société française fait l"objet de débats théoriques et statistiques : évolution des distances inter- et intra-classes, articulation avec les rapports sociaux de genre, identifications subjectives à un groupe social, multiplication des facteurs d"individualisationÉtapes et ressources préconisées
Insee Première
eduscol.education.fr/ 16Retrouvez éduscol sur
Bibliographie
Relative à l"objectif d"apprentissage 2
France portrait social
Les indépendants
, NCinquante ans de mutation de l'emploi ,
Un non-salarié sur quatre travaille aussi en tant que salariéRelative aux objectifs d"apprentissage 1 et 3
populaires dans la France désindustrialisée Genre demeurentVivre comme tout le monde
eduscol.education.fr/ 17Retrouvez éduscol sur
Le renouveau d'une société de classes
Le retour des classes sociales
Le retour des classes sociales
Les catégorisations ordinaires
Sociologie de l'automobile
sociologie Travailler sous commande vocale dans les entrepôts de la grande distributionTravail et emploi des femmes
La seconde révolution française
Classe sociale objective, classe sociale subjective et comportement électoral eduscol.education.fr/ 18Retrouvez éduscol sur
Retour sur la condition ouvrière
Sociologie de la bourgeoisie
Capital et idéologie
Nouvelles lectures du monde ouvrier de la classe aux personnesGenèses
Comprendre la classe. Vers une approche analytique intégréeSitographie
quoi bon parler encore des classes socialesLe nouveau visage des classes sociales
Les classes sociales en Europe
Classes sociales et inégalités : portrait d'une France éclatée, eduscol.education.fr/ 19Retrouvez éduscol sur
Le genre du capitalquotesdbs_dbs28.pdfusesText_34[PDF] protocole de sécurité - PSRE
[PDF] LOVE INTELLIGENCE®
[PDF] L 'islam a traité le sujet de la vie conjugale, il en a posé les bases et
[PDF] Pour être un bon citoyen
[PDF] MÉTHODES DE TRAVAIL EFFICACES Étude efficace Méthode d
[PDF] 1 Comment évaluer les apprentissages ?
[PDF] Développer et évaluer les compétences professionnelles - Hal-SHS
[PDF] Évaluation(s) des EPI
[PDF] Pourquoi et comment évaluer les compétences des élèves?
[PDF] un exemple d 'evaluation par competences en lettres - Académie d
[PDF] Évaluation des salariés : un outil au service du management
[PDF] FICHE INDIVIDUELLE d 'ÉVALUATION de FORMATEUR SST Test d
[PDF] L 'évaluation des productions écrites et la créativité - Dumas - CNRS
[PDF] Thème : L 'ÉVANGÉLISATION - Enrichment Journal