Identités remarquables
Multiplier le résultat obtenu par le nombre de départ. Annoncer le résultat. 1) En prenant 5 comme nombre de départ calculer les 2 programmes. 2) Même
07. Développer. Identités
Pour multiplier deux sommes entre elles on multiplie chaque terme de la 1ère somme par Ces formules s'appellent les identités remarquables.
Chapitre 10 – Identités remarquables et les équations sous la forme
= 10002 + 2 × 1000 × 1 + 12 = 1 002 001 à savoir par cœur ! Page 2. II – Factoriser : rappels. Rappel : une expression porte le nom du
Algèbre Polynômes et opérations
Pour multiplier deux polynômes on multiplie chaque terme du premier par a ce que l'on appelle les identités remarquables
TAGE MAGE FICHE DE COURS N° 1 MÉMO MATHÉMATIQUE
Le PPCM de deux nombres est le plus petit commun multiple aux deux nombres. Pour calculer le PPCM de on se sert d'une identité remarquable.
Carrés cubes astuces
Il faut alors utiliser les identités remarquables et être bon en calcul mental. Autre truc : pour multiplier deux nombres de deux chiffres dont les ...
Proposition de programmes de calculs en mise en train
Programme 3 : Je choisis un nombre commun pour les deux programmes. Programme A : je le multiplie par 2 puis j'ajoute 1. Je calcule le carré du résultat.
Les équations du premier degré
10 sept. 2010 3.2.2 Avec une identité remarquable . ... Règle 2 On ne change pas une équation si l'on multiplie ou divise par un même.
Les équations du premier degré - Lycée dAdultes
6 sept. 2014 Deux situations se rencontrent fréquemment : l'expression admet un facteur com- mun ou l'expression correspond à une identité remarquable.
3ºESO CHAPITRE 5 : LE LANGAGE ALGÉBRIQUE
Identités : c'est vrai pour toutes les valeurs des lettres. 2(x+1)=2x+2 Pour multiplier deux polynômes on multiplie chaque monôme d'un polynôme par tous.
TABLE DES MATIÈRES 1
Les équations du premier degré
Paul Milan
LMA Seconde le 10 septembre 2010
Table des matières
1 Définition
12 Résolution d"une équation du premier degré
22.1 Règles de base
22.2 Exemples de résolution
42.3 Equations particulières
82.4 Conclusion
93 Développement et factorisation
93.1 Développement d"une quantité algébrique
93.1.1 Par la distributivité
93.1.2 Par une identité remarquable
113.2 Factorisation des quantités algébriques
123.2.1 Avec un facteur commun
123.2.2 Avec une identité remarquable
154 Équations se ramenant au premier degré
164.1 Produit de facteurs nul
164.2 Égalité de deux carrés
184.3 Équations rationnelles se ramenant au premier degré
205 Mise en équation
215.1 Introduction
215.2 Règles de bases
225.3 Un exemple
221 Définition
La notion d"équation est liée à la notion d"inconnue souvent nomméex. Cependant pourqu"il yaitéquationcela nesutpas. Ilfautavoir enplusuneégalité etsurtoutqu"ellene soit pas toujours vérifiée. On peut donner la définition suivante :Définition 1On appelle équation à une inconnue, une égalité qui n"est vérifiée que
pour certaine(s) valeur(s) d"une quantité x appelée inconnue. 2 ConséquenceÉcrire une équation revient donc à se poser la question : pour quelle(s) valeur(s) dexl"égalité est-elle vérifiée?:::::::::::ExemplesTrois propositions :
7x+3 Ce n"est pas une équation, mais une expression algébrique. Il n"y a pas d"égalité.2(2x+3)=4x+6
Ce n"est pas une équation, mais une égalité qui est toujours vérifiée.2x+5=7
C"est une équation car seule la valeurx=1 vérifie l"égalité.Définition 2Une équation du premier degré est une équation où l"inconnue x n"ap-
paraît qu"à la puissance1.:::::::::::Exemples2x+3=7x+5
est une équation du premier degré.2x2+5x7=0
est une équation du second degré.7x+12x+3=5
est une équation rationnelle1qui peut se ramener au premier
degré.2 Résolution d"une équation du premier degré
2.1 Règles de base
Il n"y a que deux règles de base pour résoudre une équation du premier degré. Cettegrande simplicité de résolution explique son succès auprès des élèves.Règle 1On ne change pas une équation si l"on ajoute ou retranche un même nombre
de chaque côté de l"égalité.1Une équation rationnelle est une équation où l"inconnue apparaît au dénominateurpaul milan10 septembre 2010lma seconde
2.1 R `egles de base3::::::::::ExempleSoit l"équation :
2x+3=5
Ajoutons (3) de chaque côté de l"égalité, on a donc :2x+33=53
2x=2:::::::::::::
RemarquesNous pouvons faire deux remarques
1. Dans la pratique on retiendra le raccourci, que tout le monde on le change de signe : de 2x+3=5 on fait passer le 3 de l"autre côté donc 2x=53 2. Cette règle permet de laisser l"inconnue à g auchede l"ég a- lité. On dit qu"elle permet d"isoler l"inconnue.::::::::::ExempleSoit l"équation :
5x+7=3+2x
On isole l"inconnue en déplaçant le 7 et le 2x, on obtient :5x2x=73
On regroupe les termes :
3x=10Règle 2On ne change pas une équation si l"on multiplie ou divise par un même
nombre non nul chaque terme de l"égalité.:::::::::::ExemplesSoit les équations :
2x=1 et 3x=10
Ondivisepar 2lapremièreetpar3la seconde,onobtientalors: x=12 etx=103 paul milan10 septembre 2010lma seconde2.2 Exemples de r´esolution4::::::::::::
RemarqueDans cette deuxième règle, on ne change pas le signe. En eet, on ne dit pas "dans l"équation2x=1le2passe de l"autre côté donc il change de signe". On divise tout simplement. Cette deuxième règle permet de déterminer l"inconnue une fois celle-ci isolée.2.2 Exemples de résolution
Voici quelques exemples typiques de résolution d"équation du premier degré. Chaqueexemple permet de traiter les principales configurations rencontrées dans ces équations.::::::::::::
Exemple 1tout simple
3x5=x+2
On isole l"inconnue :
3x+x=5+2
On regroupe les termes :
4x=7On divise par 4 donc : :
x=74 On conclut par l"ensemble solution que l"on appelle habituelle- mentS: S=(74 )paul milan10 septembre 2010lma seconde2.2 Exemples de r´esolution5::::::::::::
Exemple 2avec des parenth
`eses7(x+4)3(x+2)=3(x1)(x+7)On enlève les parenthèses :
7x+283x6=3x3x7
On isole l"inconnue :
7x3x3x+x=28+637
On regroupe les termes :
2x=32On divise par 2 :
x=16On conclut par l"ensemble solution :
S=f16gpaul milan10 septembre 2010lma seconde
2.2 Exemples de r´esolution6::::::::::::
Exemple 3avec des fractions
2 3 x+18 =x(1)On reduit au même dénominateur :
16x+324
=24x24 (2)On multiplie par 24 :
16x+3=24x(3)
On isole l"inconnue :
16x24x=3
On regroupe les termes :
8x=3On divise par (8) :
x=38On simplifie les signes :
x=38On conclut par l"ensemble solution :
S=(38 RemarqueDans la pratique, on passe tout de suite de la ligne (1) à la ligne (3) en multipliant par le dénominateur commun, soit : 23x+18 =x (24) 16x+3=24xpaul milan10 septembre 2010lma seconde
2.2 Exemples de r´esolution7::::::::::::
Exemple 4´
egalit´e entre deux fractionsx35 =4+5x3 On eectue un produit en croix (voir chapitre 1), on a donc :3(x3)=5(4+5x)
On enlève les parenthèses et on isole l"inconnue :3x9=20+25x
3x25x=9+20
On regroupe les termes et on divise par (22) :
22x=29
x=2922On conclut par l"ensemble solution :
S=( 2922Exemple 5des fractions et des parenth
`esesx+233(x2)4
=7x+212 +2 (12) 4(x+2)9(x2)=7x+2+24 On enlève les parenthèses et on isole l"inconnue :4x+89x+18=7x+2+24
4x9x+7x=818+2+24
On regroupe les termes et on divise par 2 :
2x=0 x=0On conclut par l"ensemble solution :
S=f0gpaul milan10 septembre 2010lma seconde
2.3 Equations particuli`eres82.3 Equations particulières
Ce sont des équations qui, après réduction, sont de la forme : 0x=b. Nous sommesalors dans un cas particulier que nous allons traiter à l"aide des deux exemples ci-dessous.::::::::::::
Exemple 1une
´equation impossible2(x+4)+15x=3(1x)+7
On enlève les parenthèses :
2x+8+15x=33x+7
On isole l"inconnue :
2x5x+3x=81+3+7
Si on eectue les regroupements desxà gauche, on s"aperçoit qu"il n"y en a plus. On devrait mettre alors 0, mais comme on cherche la valeur dex, par convention on écrira 0x. On obtient donc : 0x=1 ce qui n"est manifestement jamais vérifiée. L"équation n"a donc aucune solution. On conclut par l"ensemble solution : S=?où?est le symbole de l"ensemble vide::::::::::::Exemple 2une infinit
´e de solution3(2x+4)2x=142(12x)
On enlève les parenthèses :
6x+122x=142+4x
On isole l"inconnue :
6x2x4x=12+142
On regroupe les termes :
0x=0 ce qui, cette fois-ci, est toujours vrai pour toutes les valeurs dexpossibles. Toutes les valeurs de l"ensemble des réels conviennent, on conclut donc par :S=Rpaul milan10 septembre 2010lma seconde
2.4 Conclusion92.4 Conclusion
On peut résumer les diérentes éventualités d"une équation du premier degré dans le tableau suivant :Règle 3Toute équation du premier degré peut se mettre sous la forme : ax=b 1. Si a ,0, l"équation admet une unique solution : x=ba donc S=(ba 2. Si a =0et b,0l"équation n"a pas de solution, donc : S=? 3. Si a =0et si b=0tout x réel est solution, donc :S=R::::::::::::
RemarqueComme dans le premier cas la solution est de la forme ba , on peut donner une autre définition d"un nombre irrationnel. Un nombrexest irrationnel si et seulement sixn"est solution d"au- cune équation du premier degré à coecients entiers.3 Développement et factorisation
3.1 Développement d"une quantité algébrique
3.1.1 Par la distributivité
Comme son nom l"indique, on utilise la propriété de la multiplication par rapport à l"addition :Règle 4Pour tous nombres réels a, b, c, et d on a la relation : (a+b)(c+d)=ac+ad+bc+bdC"est la distributivité de la multiplication par rapport à l"addition.paul milan10 septembre 2010lma seconde
3.1 D ´eveloppement d"une quantit´e alg´ebrique10::::::::::::Exemple 1soit
`a developper le polynomePP(x)=(2x3)(4x+5)P(x)=8x2+10x12x15
P(x)=8x22x15::::::::::::
Exemple 2deux fa¸cons de developper le polynomeQQ(x)=4(5x1)(2x1) comme on a deux multiplications, l"ordre dans lesquelles elles sont eectuées n"a pas d"importance. Si on commence par mul- tiplier par 4, on a :Q(x)=(20x4)(2x1)
Q(x)=40x220x8x+4
Q(x)=40x228x+4
On aurait pu tout aussi bien eectuer la deuxième multiplica- tion en premier, c"est aaire de choix. On aurait alors obtenuQ(x)=4(10x25x2x+1)
Q(x)=4(10x27x+1)
Q(x)=40x228x+4
On obtient bien le même résultat.
paul milan10 septembre 2010lma seconde 3.1 D ´eveloppement d"une quantit´e alg´ebrique11::::::::::::Exemple 3ˆ
etre efficace pour d´evelopperR(x)=(2x+1)(x+3)3(5x+4)(x2) Le deuxième terme commence par (3), au lieu de rentrer le 3, mieux vaut rentrer le (3) afin d"éviter une ligne supplémen- taire.R(x)=2x2+5x+3+(15x12)(x2)
R(x)=2x2+5x+315x2+30x12x+24
R(x)=17x2+23x+27::::::::::::
Exemple 4on peut g
´en´eraliser`a trois facteursS(x)=(2x+3)(x+2)(3x7) On distribue les deux premiers facteurs, par exemple :S(x)=(2x2+4x+3x+6)(3x7)
On regroupe les termes :
S(x)=(2x2+7x+6)(3x7)
On distribue de nouveau :
S(x)=6x314x2+21x249x+18x42
S(x)=6x3+7x231x42::::::::::::
RemarqueLe développement des expressions algébriques n"est pas com- pliqué mais demande de la méthode lorsqu"il y a plus de 2 termes.3.1.2 Par une identité remarquable
Certaines expressions sont développées une fois pour toutes du fait d"un usage fré- quent. On les appelle les identités remarquables. Les identités remarquables sont au nom- bre de trois pour le second degré.paul milan10 septembre 2010lma seconde3.2 Factorisation des quantit´es alg´ebriques12Règle 5Soit deux réels a et b, on a les égalités suivantes :
(a+b)2=a2+2ab+b2 (ab)2=a22ab+b2 (ab)(a+b)=a2b2::::::::::Exempleapplication de ces trois identit
´es remarquables(2x+3)2=4x2+12x+9
(5x1)2=25x210x+1 (7x5)(7x+5)=49x225:::::::::::: RemarqueLes identités remarquables permettent de calculer plus vite. Leurs emplois sont fréquents, il est important de bien les connaître.3.2 Factorisation des quantités algébriques
La factorisation est une opération qui permet de mettre une expression algébrique sous forme de produits de facteurs. C"est l"opération inverse du développement. Si le dé- veloppement est toujours possible, la factorisation ne l"est pas toujours. Deux situations se rencontrent fréquemment : l"expression admet un facteur commun ou l"expression cor- respond à une identité remarquable.3.2.1 Avec un facteur communRègle 6Lorsqu"une expression admet un facteur commun, elle est de la forme :
ab+ac Elle se factorise en mettant "a» en facteur, c"est à dire : ab+ac=a(b+c)::::::::::::Exemple 1un coefficient en facteur
P(x)=4x+12
On met 4 en facteur, on obtient alors :
P(x)=4(x+3)paul milan10 septembre 2010lma seconde
3.2 Factorisation des quantit´es alg´ebriques13::::::::::::
Exemple 2rep
´erer quexest facteur communQ(x)=5x27x
On metxen facteur, on obtient alors :
Q(x)=x(5x7)::::::::::::
Exemple 3une expression alg
´ebrique comme facteur communR(x)=(x2)(x+4)(x2)(2x+1)On met (x2) en facteur, on obtient alors :
R(x)=(x2)[(x+4)(2x+1)]
On enlève les parenthèses dans le crochet :
R(x)=(x2)(x+42x1)
On regroupe les termes :
R(x)=(x2)(x+3)::::::::::::
Exemple 4un facteur commun qui se cache dans un carr´eS(x)=(x+3)27x(x+3)
On met (x+3) en facteur, on obtient alors :
S(x)=(x+3)[(x+3)7x]
S(x)=(x+3)(6x+3)
On peut factoriser par 3 le deuxième facteur, on obtient alorsS(x)=3(x+3)(2x+1)::::::::::::
RemarquePour une raison d"esthétique, on a l"habitude de mettre le coef- ficient devant. Comme la multiplication est commutative (c"est- à-dire que 43=34), cela ne change rien au résultat.paul milan10 septembre 2010lma seconde3.2 Factorisation des quantit´es alg´ebriques14::::::::::::
Exemple 5probl
`eme du"1"T(x)=2(2x+1)(x+5)(x+5) On met (x+5) en facteur. Comme dans le second terme, il n"y a qu"un facteur, on en fabrique un deuxième artificiellement : x+5=1(x+5). On obtient alors :T(x)=(x+5)[2(2x+1)1]
T(x)=(x+5)(4x+21)
T(x)=(x+5)(4x+1)::::::::::::
RemarqueParfois le facteur commun n"est pas visible immédiatement. Il faut donc transformer l"expression, pour le mettre en évidence.Voici un exemple :::::::::::::
Exemple 6un facteur commun"cach´e"U(x)=3(4x6)(2x+5)(6x9)(x+11) Le premier terme se factorise par 2 et le second par 3, on obtient alors :U(x)=32(2x3)(2x+5)3(2x3)(x+11)
Un facteur commun (2x3) est ainsi mis en évidence :U(x)=(2x3)[6(2x+5)3(x+11)]
U(x)=(2x3)(12x+303x33)
U(x)=(2x3)(9x3)
On peut factoriser le deuxième facteur par 3 :
U(x)=3(2x3)(3x1)paul milan10 septembre 2010lma seconde3.2 Factorisation des quantit´es alg´ebriques15::::::::::::
Exemple 7deux facteurs de signes oppos
´esV(x)=(3x1)(x2)+x(2x)
deuxième en sortant le signe "" à l"extérieur de la parenthèse, on a ainsi :V(x)=(3x1)(x2)x(x2)
On met (x2) en facteur, d"où :
V(x)=(x2)(3x1x)
V(x)=(x2)(2x1)
3.2.2 Avec une identité remarquableRègle 7Les identités remarquables qui permettent de développer permettent aussi
de factoriser lorsqu"elle sont utilisées dans l"autre sens. a2b2=(ab)(a+b)appelée diérence de deux carrés
a2+2ab+b2=(a+b)2appelée carré parfait
a22ab+b2=(ab)2appelée carré parfait::::::::::::
Exemple 1diff
´erence de deux carr´esP(x)=x29
P(x)=x232
P(x)=(x3)(x+3)::::::::::::
Exemple 2une autre diff
´erence de deux carr´esQ(x)=9x216
Q(x)=(3x)242
Q(x)=(3x4)(3x+4)paul milan10 septembre 2010lma seconde 16Exemple 3diff
´erence de deux expressions alg´ebriques au carr´eR(x)=(2x7)2(x+3)2R(x)=[(2x7)(x+3)][(2x7)+(x+3)]
R(x)=(2x7x3)(2x7+x+3)
R(x)=(x10)(3x4)::::::::::::
Exemple 4carr
´e parfaitS(x)=4x2+12x+9
C"est un carré parfait, en eet 4x2=(2x)2et 9=32, on peut 12xS(x)=(2x+3)2::::::::::::
Exemple 5un autre carr
´e parfaitT(x)=x214x+49
C"est un carré parfait,a=xetb=7, on a donc bien 2ab=2x7=14x
T(x)=(x7)2
4 Équations se ramenant au premier degré
4.1 Produit de facteurs nul
Un des intérêts de la factorisation, c"est de permettre la résolution d"équations qui nesont pas du premier degré, grâce à la règle suivante :Règle 8Un produit de facteurs est nul si et seulement si l"un au moins des facteurs
est nul.paul milan10 septembre 2010lma seconde4.1 Produit de facteurs nul17::::::::::::
Exemple 1un produit de facteur nul
(x+2)(2x9)=0 On a un produit de facteurs nul, donc d"après notre règle : x+2=0 ou 2x9=0quotesdbs_dbs47.pdfusesText_47[PDF] Multiplier des equations par (-1) et Diviser des equations par (-2)
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