4é Consignes création Slam
4ème Education musicale Création d'un slam. Consignes pour créer une rythmique. 1. Créer un morceau +:. 2. Choisir un « smart » instrument (sauf drums).
Création dune musique support à une création de slam
Discipline : Éducation musicale et Lettres Les élèves créent une musique sur laquelle ils déclameront leur texte. ... support à une création de slam ...
Slam: un outil à plusieurs facettes
La composition d'un slam récitée sur une musique par des élèves à haut potentiel intellectuel Celle-ci s'avère nécessaire à la création.
OUTIL POUR ANIMER DES ATELIERS RAP/SLAM
À destination d'un groupe associatif ado ou adulte
Séquence 3 – Musique et Arts du langage - Dans quelle mesure
Projet musical : Création d'un slam. Œuvre de référence : Saint-Denis Grand Corps Malade. Œuvre complémentaire n°1 : Gibraltar
Dépliant 3 volets
Depuis 2017 : Création d'un spectacle Intergénérationnel. Slam et Musique résidents d'EHPAD et collégiens
« De la musique avant toute chose ?»
?? ???? ????? ???? ?? participe à la création du monde fait naître des émotions … est langage universel. «Musique »
lInnovation Pédagogique 2012
Les rencontres de slam se font sans musique mais les représentations des passent d'une longue période de pure création
DOCUMENT CADRE POUR LA MISE EN ŒUVRE DUN CYCLE
Ainsi les créations de textes des élèves dans le cadre du cycle Slam-à-L'École rejoignent d'autres types de production auxquelles elles sont associées. > La
Compagnie de Slam Poésie - Lyon
Fondée en 2005 La Tribut du Verbe est une compagnie de slam poésie articulée Création mêlant slam musique et théâtre avec les écoles primaires de Buis ...
Sommaire
p.3Objectifs stratégiques
p.4 ROles DureePublic
Supports
Materiel necessaire
p.5Déroulé
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.Suites possibles
Materiel necessaire
p.6Descriptif
EN GRAND GROUPE
1.
2 .
Objectif
Concretement
Consignes
Présentez-vous en quelques mots (nom, métier, passion, âge...) et faites-nous partager votre rapport ou votre expérience avec la musique ou l'écriture. p.7 3.Objectif
Concretement
En amont
Au moment même
Consignes
Pour le retour
Que retenez-vous de ce morceau
? Une chose qui vous a marqué (en positif ou en négatif)Pour lancer, nourrir le débat
Qu'est-ce que le morceau vous évoque
? Quand l'artiste dit "...", à votre avis, que veut-il dire par là ? Y a-t-il des mots qui reviennent fréquemment ?Lesquels
? Pourquoi à votre avis ? » p.8Objectif
Concretement
Consignes
Objectif
Concretement
p.9Consignes
6.Objectif
Concretement
Consignes
p.10EN PETITS GROUPES
7.Objectif
Concretement
Consignes
8.Objectif
Concretement
p.11Consignes
Nous allons prendre un temps pour préparer la présentation de votre texte devant le reste du groupe, vous pouvez choisir qui le présente (une, deux, trois personnes, tout le groupe) et comment se répartit le texte entre ceux/celles qui souhaitent le présenter au grand groupe. Chaque petit groupe peut décider d'envoyer, devant tout le monde, une seule personne, ou de se partager le texte à plusieurs, ou de dire tout le texte tous ensemble.EN GRAND GROUPE
9.Objectif
Concretement
Consignes
p.12 10.Objectif
Concretement
Consignes
Quelle compréhension avez-vous retiré des textes ; quel était le message que les groupes ont voulu faire passer ; pourquoi l'avez-vous perçu comme ça ; à quoi ça vous fait penser ; quelles émotions avez-vous ressenties ? » Qu'est-ce que ça fait de mettre des idées sur papier ou d'écrire en groupe ? Qu'est-ce que ça fait de prendre la parole en public et d'entendre les textes d'autres sur un même sujet ? Que pensez-vous en retirer dans le futur ? Dans la vie de tous les jours ? » Souhaitez-vous poursuivre ce type d'expérience, seul, en groupe p.13Hip HOP
p.14DEFINITION
LEXIQUE TECHNIQUE
Beat BlazeClash :
Crew Crunk DJEgo trip
EP FlowFreestyle
Graff iti :Hip-hopper
Lyrics
MC Mic p.15New School
Old School
Punchline
RapSample
Scratch
Skeud TagUnderground
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