[PDF] OUTIL POUR ANIMER DES ATELIERS RAP/SLAM





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4é Consignes création Slam

4ème Education musicale Création d'un slam. Consignes pour créer une rythmique. 1. Créer un morceau +:. 2. Choisir un « smart » instrument (sauf drums).



Création dune musique support à une création de slam

Discipline : Éducation musicale et Lettres Les élèves créent une musique sur laquelle ils déclameront leur texte. ... support à une création de slam ...



Slam: un outil à plusieurs facettes

La composition d'un slam récitée sur une musique par des élèves à haut potentiel intellectuel Celle-ci s'avère nécessaire à la création.



OUTIL POUR ANIMER DES ATELIERS RAP/SLAM

À destination d'un groupe associatif ado ou adulte



Séquence 3 – Musique et Arts du langage - Dans quelle mesure

Projet musical : Création d'un slam. Œuvre de référence : Saint-Denis Grand Corps Malade. Œuvre complémentaire n°1 : Gibraltar



Dépliant 3 volets

Depuis 2017 : Création d'un spectacle Intergénérationnel. Slam et Musique résidents d'EHPAD et collégiens



« De la musique avant toute chose ?»

?? ???? ????? ???? ?? participe à la création du monde fait naître des émotions … est langage universel. «Musique »



lInnovation Pédagogique 2012

Les rencontres de slam se font sans musique mais les représentations des passent d'une longue période de pure création



DOCUMENT CADRE POUR LA MISE EN ŒUVRE DUN CYCLE

Ainsi les créations de textes des élèves dans le cadre du cycle Slam-à-L'École rejoignent d'autres types de production auxquelles elles sont associées. > La 



Compagnie de Slam Poésie - Lyon

Fondée en 2005 La Tribut du Verbe est une compagnie de slam poésie articulée Création mêlant slam musique et théâtre avec les écoles primaires de Buis ...

p.1 p.2

Sommaire

p.3

Objectifs stratégiques

p.4 ROles Duree

Public

Supports

Materiel necessaire

p.5

Déroulé

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Suites possibles

Materiel necessaire

p.6

Descriptif

EN GRAND GROUPE

1. 

2 . 

Objectif

Concretement

Consignes

Présentez-vous en quelques mots (nom, métier, passion, âge...) et faites-nous partager votre rapport ou votre expérience avec la musique ou l'écriture. p.7 3.

Objectif

Concretement

En amont

Au moment même

Consignes

Pour le retour

Que retenez-vous de ce morceau

? Une chose qui vous a marqué (en positif ou en négatif)

Pour lancer, nourrir le débat

Qu'est-ce que le morceau vous évoque

? Quand l'artiste dit "...", à votre avis, que veut-il dire par là ? Y a-t-il des mots qui reviennent fréquemment ?

Lesquels

? Pourquoi à votre avis ? » p.8

Objectif

Concretement

Consignes

Objectif

Concretement

p.9

Consignes

6.

Objectif

Concretement

Consignes

p.10

EN PETITS GROUPES

7.

Objectif

Concretement

Consignes

8.

Objectif

Concretement

p.11

Consignes

Nous allons prendre un temps pour préparer la présentation de votre texte devant le reste du groupe, vous pouvez choisir qui le présente (une, deux, trois personnes, tout le groupe) et comment se répartit le texte entre ceux/celles qui souhaitent le présenter au grand groupe. Chaque petit groupe peut décider d'envoyer, devant tout le monde, une seule personne, ou de se partager le texte à plusieurs, ou de dire tout le texte tous ensemble.

EN GRAND GROUPE

9.

Objectif

Concretement

Consignes

p.12 10.

Objectif

Concretement

Consignes

Quelle compréhension avez-vous retiré des textes ; quel était le message que les groupes ont voulu faire passer ; pourquoi l'avez-vous perçu comme ça ; à quoi ça vous fait penser ; quelles émotions avez-vous ressenties ? » Qu'est-ce que ça fait de mettre des idées sur papier ou d'écrire en groupe ? Qu'est-ce que ça fait de prendre la parole en public et d'entendre les textes d'autres sur un même sujet ? Que pensez-vous en retirer dans le futur ? Dans la vie de tous les jours ? » Souhaitez-vous poursuivre ce type d'expérience, seul, en groupe p.13

Hip HOP

p.14

DEFINITION

LEXIQUE TECHNIQUE

Beat Blaze

Clash :

Crew Crunk DJ

Ego trip

EP Flow

Freestyle

Graff iti :

Hip-hopper

Lyrics

MC Mic p.15

New School

Old School

Punchline

Rap

Sample

Scratch

Skeud Tag

Underground

quotesdbs_dbs47.pdfusesText_47
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