POUR APPRENDRE A DECRIRE UN MONSTRE
CHAP 4 GRAM 1 : Décrire un monstre – LES COMPLEMENTS AUTOUR DU NOM C'est un groupe de mots qui commence par une PREPOSITION (PREP).
Le monstre aux limites de lhumain.
outil de vocabulaire : décrire un monstre. > Lecture de quelques productions et commentaires. > Recopiage au propre. Séance 6 : Langue.
VOCABULAIRE SÉQUENCE SUR LES MONSTRES
ces notions ne constituent des objets d'apprentissage." ? Le champ lexical du monstre : Découvrir manipuler et réemployer des mots qui permettent de décrire
Deux démarches pour construire la figure du monstrueux
productions de textes: étoffer le vocabulaire des différents univers le matériau 2/ Les outils de la langue au service de la construction du monstre.
Réseau lexical : monstre I. Termes génériques - Monstre désigne un
- Monstre désigne un être qui suppose des anomalies physiques des actions contre nature. / Ogre est en rapport avec les contes de fées ; se dit d'un géant à la
Le-portrait-de-monstres-CE1.pdf
Lecture / Production d'écrits CE1 – Portraits de monstres ensemble les mots qui servent à décrire le Gruffalo et les changer pour écrire un nouveau ...
Activité n°1 : Comprendre un texte : le portrait dun personnage Voici
Consigne : Dans ce texte retrouve parmi les mots pour décrire le monstre trois déterminants
DESSINER UN MONSTRE DAPRES SA DESCRIPTION ETAPE 2
Si vous l'avez fait vous aurez sûrement facilement reconnu les monstres de l'étape 2. ETAPE 2 : DECRIRE ET COMPRENDRE CE QU'EST UN MONSTRE.
LES MONSTRES - DESCRIPTION
Selon la la mythologie grecque les centaures étaient les descendants d'Ixion
Séquence 6ème
En lettres et en histoire travail sur les monstres de la mobiliser ses connaissances culturelles pour décrire ou raconter des personnages réels ou ...
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Enrichir son lexique : des mots pour décrire un monstre Classe les mots du mini-dictionnaire dans les bons pétales de la fleur de lexique Les habitants d’un village étaient constamment menacés par un monstre terrifiant Il était plus haut que trois maisons Il poussait des hurlements impressionnants
Réseau lexical : monstre I Termes génériques 1 Portrait
Réseau lexical : monstre I Termes génériques 1 Portrait physique a) Laideur Vilain Laid Affreux Hideux Horrible b) Corpulence massive Gros Corpulent Obèse Fort Ventru Gras Grassouillet Replet Dodu Plantureux Lourd Pesant Massif c) Odeur désagréable Puer Empester Malodorant Puant Fétide Ecoeurant Nauséabond
Comment enrichir le lexique d’un monstre ?
Vocabulaire Enrichir le lexique : associer des images et des descriptions de monstres Découpe les textes et les images, puis colle ensemble ceux qui vont ensemble. J’ai un gros ventre. J’ai six pattes et deux antennes. J’ai quatre ailes sur le dos et une longue queue. J’ai des pustules rouges. J’ai un gros bec crochu. J’ai trois pattes.
Comment créer un monstre ?
Aujourd’hui, vous allez créer un monstre et le décrire. Pour cela, je vais vous donner une feuille de dessin (A5) et une demi-feuille de classeur (A5). Vous écrirez votre nom au dos de chaque feuille. Sur la feuille de dessin, vous allez dessiner le monstre, et sur la feuille de classeur, vous allez le décrire avec des phrases.
Comment dessiner un monstre ?
Vous écrirez votre nom au dos de chaque feuille. Sur la feuille de dessin, vous allez dessiner le monstre, et sur la feuille de classeur, vous allez le décrire avec des phrases. Puis, nous mélangerons les feuilles et nous essaierons de voir si nous arrivons à retrouver les dessins qui vont avec les descriptions. Collectif, oral 5 min
Comment travailler le champ lexical du monstre ?
? Le champ lexical du monstre : Découvrir, manipuler et réemployer des mots qui permettent de décrire le corps ou l’animal ? Catégoriser des mots par l’utilisation d’un outil structurant : la fleur de lexique Remarque : la séquence permet aussi de travailler incidemment l’oral et la production d’écrits. Séance 1 : Séance de découverte
Activité n°1 : Comprendre un texte : le portrait d'un personnage Voici le début d'une histoire.
Le monstre poilu
Au milieu d'une sombre forêt, dans une caverne humide et grise, vivait un monstre poilu. Il était
laid ; il avait une tête énorme, directement posée sur deux petits pieds ridicules, ce qui l'empêchait de courir. Il ne pouvait donc pas quitter sa caverne. Il avait aussi une grande bouche, deux petits yeux glauques, et deux longs bras minces qui partaient de ses oreilles et qui lui permettaient d'attraper les souris. Le monstre avait des poils partout : au nez, aux pieds, au dos, aux dents, aux yeux, et ailleurs.Ce monstre-là rêvait de manger des gens.
Tous les jours, il se postait sur le seuil de sa caverne et disait, avec des ricanements sinistres : " Le premier qui passe, je le mange »....Consignes
• Lire le texte • Se représenter mentalement les éléments qui décrivent le monstre • Souligner (ou les dire) les mots du texte correspondant à ces images • Dessiner le monstre (sur une feuille blanche) Tu peux m'envoyer ton dessin du monstre poilu si tu le souhaites ( site de l'école).Activité n°2 :
Grammaire : La nature des mots
Il était laid ; il avait une tête énorme, directement posée sur deux petits pieds ridicules, ce qui
l'empêchait de courir. Il avait aussi une grande bouche, deux petits yeux glauques, et deux longs bras minces qui partaient de ses oreilles et qui lui permettaient d'attraper les souris. Le monstre avait des poils partout : au nez, aux pieds, au dos, aux dents, aux yeux, et ailleurs.Consigne :
Dans ce texte, retrouve parmi les mots pour décrire le monstre trois déterminants, trois noms communs et trois adjectifs qualificatifs. a) Trois déterminants b) Trois noms communs c) Trois adjectifs qualificatifs Tu peux vérifier tes réponses en utilisant la fiche correction que tu vas recevoir sur le site de l'école (rubrique ma classe à la maison).Activité n°3 :
Le portrait : se décrire, se présenter
Si tu as un peu de temps...
Consigne :
Commence à chercher des groupes de mots (" des groupes nominaux : un déterminant, un nom commun, un ou des adjectifs qualificatifs) qui permettent de te décrire physiquement. Par exemple, pour me présenter, je pourrai utiliser les groupes de mots suivants : les yeux bleus, une paire de lunettes rouge et blanche, des mèches blanches, une grande taille...A toi de chercher...
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