[PDF] Référentiel des compétences initiales des agronomes du Québec

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Compétences professionnelles

Compétences contextuelles

Compétences fonctionnelles

Référentiel des compétences initiales

des agronomes du Québec 2

PRODUCTION

Diane Barrette

, M. Éd.

Conseillère en éducation

Groupe Vision Compétence

Sophie Saint-Louis

, agronome, M. Sc.

Chargée de projets

Ordre des agronomes du Québec

(au moment de la production de ce référentiel)

RÉVISION

Johanne Dufour

Responsable des communications et des relations publiques

Ordre des agronomes du Québec

Jaime Roussel

Rédactrice-réviseure

Communications Kelazar

CONCEPTION ET RÉALISATION GRAPHIQUE

Idéealiste

DISTRIBUTION

200 exemplaires

DÉPÔT LÉGAL

ISBN 978-2-922380-28-6

RÉFÉRENTIEL DES COMPÉTENCES - Ordre des agronomes du Québec 3

REMERCIEMENTS

- Groupes de travail - Analyse des champs d'activité

PRODUCTIONS ANIMALES

Experte en contenu

: Ghislaine Roch, agronome, consultante en nutrition animale

Participants

Danielle Brault, agronome, conseillère en agriculture biologique pour la Montérégie Est, ministère de l'Agriculture, des Pêcheries et de l'Alimentation (MAPAQ)

Christian Bruneau, agronome, M. Sc., directeur Technique et ventes, DCL Nutrition et santé animale

Josée Cadieux, agronome, consultante privée et productrice, Les petits fruits d'Evélyne et Les Élevages Prince

Jacques Jalbert, agronome-conseil indépendant

Manon Lepage, agronome, consultante privée en production ovine Eve Martin, agronome, agente de développement et de mise en marché, veaux d'embouche, Fédération des producteurs de bovins du Québec (FPBQ) Abida Ouyed, agronome, M. Sc., chargée de projets, Centre de recherche en sciences animales de Deschambault (CRSAD) Guy Saint-Laurent, agronome, consultant privé en élevages, environnement et cultures Collaboration spéciale pour compléter l'analyse du champ d'a ctivité Nicole Dion, agronome, Ph.D., généticienne, La Coop fédérée

Mario Séguin, agronome, responsable de l'expertise-conseil en génétique et directeur adjoint à la génétique,

PRODUCTION ET TRANSFORMATION DES ALIMENTS

Expert en contenu

: Jacques Goulet, agronome, professeur en sciences et technologie des aliments, département des sciences des aliments et de la nutrition, Université Laval

Collaboration à la préparation de l'atelier

Alexandre Blais, agronome, Ph.D., conseiller en technologies industrielles (CTI) dans le c adre du programme PARI, Conseil national de recherches Canada (CNRC)

Participants

Michel Bérubé, agronome, consultant en sciences et technologie des aliments, Michel Bér ubé & Associés Jacques Dépault, agronome, spécialiste à l'exportation de produits laitiers, Agence canadienne d'inspection des aliments (ACIA) Claude Desaulniers, agronome, spécialiste en pratiques équitables en étiquetage, ACIA Anne L'Heureux, agronome, M. Sc., chef du secteur Innovations, Saputo, division Boulangerie Marie-Claude Poiré, agronome, consultante privée Jean Rivard, agronome, directeur de la division Lactech, Aliments Newly Weds Hélène Rochon, agronome, conseillère en transformation alimentaire, MAPAQ

Jacques Rolland, agronome, Ph.D., consul tant privé en transformation des aliments (retraité de chez Agropur)

Linda Saucier, agronome, chimiste, Ph.D., professeur-chercheur, département des sciences animales de l'Université Laval Benoît Turgeon, agronome, MBA, consultant en sciences et technologie des aliments, Develope x Christian Vinet, agronome, directeur général, La Coop Île-aux-Grues

AGROÉCONOMIE

Expert en contenu

: Jean Lecours, agronome, conseiller en gestion agricole, Services-Conseils Jean Lecours

Participants

Guy Beauregard, agronome, M. Sc., consultant en agroéconomie Nadia Bensalah, agronome, directrice des relations d'affaires, Financement agricole Canada (FAC) Sylvain Dufour, agronome-agroéconomiste, consultant chez Mon Agro-Conseil

La Financière agricole du Québec (FADQ)

Chantale Grégoire, agronome, conseillère consultante en gestion et économie agricole Marie-France Reid, agronome, adjointe au directeur général, Services commerciaux et agricoles,

Caisse populaire Saint-Théodore d'Acton

Thomas Reid, agronome, MBA, consultant privé en mise en marché Jean-Claude Tessier, agronome, consultant en horticulture, Jean-Claude Tessier & Associés Maryse Trahan, agronome, conseillère en gestion agricole, Groupe conseils en gestion agricole Lévis-Bellechasse Collaboration spéciale pour compléter l'analyse du champ d'a ctivité Sylvie Bundock, , agronome, responsable de division, Programme ASRA, productions animales et programmes de protection du revenu, direction de l'intégration des programmes, FADQ HORTICULTURE ORNEMENTALE, MARAÎCHÈRE ET FRUITIÈRE

Expert en contenu

: Christian Dufresne, agronome, enseignant en horticulture ornementale, Centre de formation horticole de Laval ; concepteur et chroniqueur

Participants

Monique Audette, agronome, gérante de la Ferme expérimentale d'Agriculture et agroalimentaire Canada (AAC) à Frelighsburg et pomicultrice Sylvie Moreau, agronome, titulaire d'un diplôme de 2 e cycle en production végétale durable, consultante privée en production végétale et environnement

André Pettigrew, agronome, conseiller aux entreprises d'arbres de Noël à la direction régionale

de l'Estrie, MAPAQ René Pronovost, agronome, division Foresterie urbaine et horticulture du service de l'environnement de la Ville de Québec Sophie Rochefort, agronome, Ph.D., consultante en gestion des espaces verts, Viridis Conseil Danielle Roy, agronome, conseillère en cultures maraîchères à la direction régionale

Montréal-Laval-Lanaudière, MAPAQ

Pierre Sauriol, agronome, consultant privé horticole (retraité du MAPAQ) Patrice Thibault, agronome, consultant privé horticole, Patrice Thibault enr. Annie Tremblay, agronome, directrice de production, Pépinière Dominique Savio Gilles Turcotte, agronome, M. Sc., consultant privé en serriculture 4

REMERCIEMENTS

— Groupes de travail - Analyse des champs d'activité (suite) RÉFÉRENTIEL DES COMPÉTENCES - Ordre des agronomes du Québec 5

GRANDES CULTURES, SOLS ET ENVIRONNEMENT

Expert en contenu

: Jean-Paul Jacob, agronome, consultant en grandes cultures, fertilisation et agroenvironnement

Participants

Charles Bergeron, agronome, agent en agroenvironnement, Fédération de l'Union des producteurs agricoles

(UPA) de Lanaudière

André Brunelle, agronome, retraité du MAPAQ

Sébastien Flibotte, agronome, conseiller en agroenvironnement, Mario Vincent agronome Hugo Fréchette, agronome, consultant, Agridelta Myriam Gagnon, agronome, conseillère, Dura-Club inc, Clubs-conseils en agroenvironnement (CCAE) Claudine Giguère, agronome, expert-conseil en agroenvironnement, La Coop fédérée Marianne Lemieux, agronome, responsable de la valorisation, Cap-Excavation Jocelyn Magnan, agronome, consultant privé en agroenvironnement

Michel Malo, agronome, adjoint au directeur, FADQ

Éric Massicotte, agronome, analyste, ministère du Développement durable, de l'Environnement et des Parcs (MDDEP) Odette Ménard, agronome, ingénieure, M. Sc., MBA, responsable Conservation des sols et de l'eau, MAPAQ Collaboration spéciale pour compléter l'analyse du champ d'a ctivité Samuel Dagenais, agronome, spécialiste des programmes de l'horticulture, ACIA

Hugo Fréchette, agronome, agent de programme intérimaire, spécialiste pour l'agrile du frêne, ACIA

GÉNIE AGRICOLE

Expert en contenu

: Urgel Delisle, agronome, ingénieur, président retraité, Urgel Delisle & Associés

Participants

Alain Chagnon, agronome, ingénieur, consultant en génie agricole, Fusion Expert Conseil

Mario Cossette, agronome, ingénieur, consultant en génie agricole, Les Consultants Mario Cossette

Michel Cournoyer, agronome, ingénieur, vice-président et chargé de projets, Groupe Conseil UDA

Jean-Marcel Laferrière, agronome, ingénieur, M. Sc., conseiller en agriculture et en gestion de l'eau,

Agence canadienne de développement international (ACDI) Richard Leblanc, agronome, ingénieur, conseiller en génie agroenvironnemental, MAPAQ Jean Leclair, agronome, ingénieur, M. Sc., PGA Experts (Pierre Giguère & Associés)

Alfred Marquis, agronome, ingénieur, Ph.D., consultant, professeur retraité de l'Université Laval

Angèle Saint-Yves, agronome, ingénieur, M. Sc., retraitée (dernier poste : Chef national de la recherche sur les aliments, AAC) 6 C

OMITÉ

DE

VALIDATION

DU

RÉFÉRENTIEL

DES

COMPÉTENCES

INITIALES

DES

AGRONOMES

DU Q

UÉBEC :

Experte et experts en contenu pour chacun des champs d'activité PA Ghislaine Roch, agronome, consultante en nutrition animale STA Jacques Goulet, agronome, professeur en sciences et technologie des aliments, département des sciences des aliments et de la nutrition, Université Laval AÉ Jean Lecours, agronome, conseiller en gestion agricole, Services-Conseils Jean Lecours PV Christian Dufresne, agronome, enseignant en horticulture ornementale, Centre de formation horticole de Laval; concepteur et chroniqueur GA Urgel Delisle, agronome, ingénieur, président retraité, Urgel Delisle & Associés Membres du comité de la formation de l'Ordre des agronomes du Québec

PA Larry Bernier, agronome, retraité

STA Marie-Claude Riopel, ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) PV Jacques-André Rioux, agronome, Université Laval STA Gilles Vézina, agronome, Groupe-conseil CFC

PV David Wees, agronome, Université McGill

Membres du comité des équivalences de l'Ordre des agronomes du Québec (Jacques Goulet, agronome, Université Laval) GA Robert Lagacé, agronome, ingénieur, Université Laval AÉ Pascal Thériault, agronome, Université McGill

Conseillère en élaboration de programmes

Général Diane Barrette, M. Éd., Groupe Vision Compétence - Services conseils en éducation

Administrateur et membres du siège social de l'Ordre des agronomes du Québec

Travail préliminaire de validation : Raymond Leblanc, agr., répondant en agroenvironnement et pratique professionnelle

AÉ Richard Petit, agronome, directeur général et secrétaire PV Louisette Rougeau, agronome, chargée des affaires professionnelles Général Sophie Saint-Louis, agronome, M. Sc., chargée de projets et des Communautés culturelles du Québec

LÉGENDE

PA Sous-comité " Productions animales »

STA Sous-comité " Production et transformation des aliments »

AÉ Sous-comité " Agroéconomie »

PV Sous-comité " Productions végétales »

GA Sous-comité " Génie agricole »

RÉFÉRENTIEL DES COMPÉTENCES - Ordre des agronomes du Québec 7 Introduction...................................................... 8

Méthodologie

................................................... 9

Référentiel des compétences

...................... 10

Taxonomie

...................................................... 11

Structure du référentiel des

compétences initiales des agronomes ....... 12

Compétences professionnelles .......... 13

Compétences contextuelles ................ 15

Compétences fonctionnelles............... 19

Compétences d'insertion

professionnelles ........................................ 21 .............. 22 Notes .............................................................. 38

TABLE DES MATIÈRES

RÉFÉRENTIEL DES COMPÉTENCES

- Ordre des agronomes du Québec 7 8

INTRODUCTION

Le référentiel des compétences initiales des agronomes constitue la pierre d'assise de leur pratique professionnelle et sert la mission première de l'Ordre des agronomes du Québec. La protection du public commande, en effet, que l'OAQ puisse s'assurer des compétences de ses membres. À cet égard, le référentiel des compétences sert de cadre à la pratique générale de la profession, tant pour jauger de l'adéquation de la formation initiale des futurs agronomes que des actes agronomiques effectués. Le référentiel des compétences initiales correspond au niveau des compétences attendues d'un agronome junior 1 qui peut exercer pleinement sa profession dans son champ d'activité, c'est-à-dire que les tâches sont exercées de façon autonome et avec la maîtrise nécessaire. Le référentiel des compétences initiales se veut un guide pour le développement professionnel des membres de l'Ordre. Puisque la responsabilité professionnelle oblige au maintien et au développement des compétences, le référentiel devient démarches de formation continue. Le référentiel des compétences initiales s'inscrit dans les visées nationales et internationales en matière de reconnaissance des compétences requises en vue d'assurer la mobilité et la reconnaissance professionnelle des agronomes. 1 Possédant de 1 à 3 années d'expérience en milieu de trava il.

2 Une description sommaire de chacun des champs d'activité est

présentée dans le document. 3 Les groupes " horticulture ornementale, maraîchère et fruitière » et grandes cultures, sols et environnement » ont été créés en fonction du contexte de travail des agronomes, alors que les regroupements productions végétales » et " agroenvironnement » ont été ultérieurement

DÉFINITION DE LA PROFESSION

La profession d'agronome est encadrée par la

Loi sur les

agronomes de la façon suivante Constitue l'exercice de la profession d'agronome tout acte posé moyennant rémunération, qui a pour objet de communiquer, de vulgariser ou d'expérimenter les principes, les lois et les procédés soit de la culture des plantes agricoles, soit de l'élevage des animaux de ferme, soit de l'aménagemen t et de l'exploitation agricole générale des sols arables, soit d e la gestion de l'entreprise agricole.

» (article 24)

Il est à noter que dans ce référentiel, les termes " agronomie » et " agronomique » incluent les activités de communication, de vulgarisation et d'expérimentation de principes, de lois et de procédés concernant la production et la transformation des aliments ainsi que le génie agricole. de l'analyse de la profession, celle-ci a été regroupée en six champs d'activité 2 formation et leur pratique professionnelle, les agronomes peuvent s'investir dans l'un ou l'autre de ces champs d'application, soit (productions végétales - incluant les grandes cultures) 3 (agroenvironnement - ressources sols, eau et air) ; RÉFÉRENTIEL DES COMPÉTENCES - Ordre des agronomes du Québec 9 4 Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) et la Commission des partenaires du marché du travail du ministère de l'Emploi et de la Solidarité sociale,

Cadre de référence et

instrumentation pour l'analyse d'une profession , mai 2007, page 5. LA

MÉTHODOLOGIE

L'analyse d'une profession a pour objectif de faire le portrait le plus complet possible du plein exercice de celle-ci. Elle consiste

principalement en une description des caractéristiques de la profession, des tâches et des opérations accompagnée de leurs

conditions et de leurs exigences de réalisation ainsi que des connais sances, des habiletés et des comportements socio- affectifs requis pour leur exercice 4

Pour les besoins du référentiel des compétences, six analyses de profession ont été effectuées en 2008 et 2009. Ces analyses

ont été organisées en fonction de chacun des champs d'activité représentatifs de la profession d'agronome, soit

Ces six consultations ont été menées auprès d'agronomes en exercice dans les champs d'activité ciblés. Les critères de

sélection des experts qui ont participé à ces ateliers revêtaient une grande importance. Les critères suivants ont été pris en

compte pour la sélection des agronomes Pour ces analyses de profession par champ d'activité, six rapports ont été rédig és et validés auprès d'agronomes détenant une expertise dans le champ d'activité correspondant. 10

RÉFÉRENTIEL DES COMPÉTENCES

Ce système de référence comprend un ensemble de compétences, rassemblées dans des catégories

mettant en valeur trois composantes importantes de l'exercice professionnel : les situations professionnelles regroupées sous l'axe des compétences

l'axe des compétences contextuelles et les champs de savoirs rassemblés sous l'axe des compétences fonctionnelles.

Ces trois axes sont liés et interdépendants. Par conséquent, l'appropriation du référentiel des compétences nécessite une

analyse systémique. Tout en permettant l'appréciation de chacune de ses composantes, ce lles-ci doivent être considérées dans leur globalité. Les concepts suivants permettent d'en saisir la portée et la teneur.

Le concept de compétence

Pouvoir de concevoir et d'agir dans le but de répondre adéquatement à des situations de vie professionnelle complexes en

mobilisant un ensemble intégré de ressources (savoirs de divers types, habiletés, comportements, attitudes, v

aleurs, etc.) 5

1. LA COMPÉTENCE PROFESSIONNELLE

éthique dans le but de répondre à des situations professionnelles complexes en mobilisant ses propres ressources et celles de

son environnement. La compétence professionnelle se situe aux croisements de trois pôles : l'agronome, le mandat qu'on lui

2. LA COMPÉTENCE CONTEXTUELLE

les pratiques, les principes et les savoirs qui régissent l'exercice professionnel dans un secteur d'intervention délimité.

3. LA COMPÉTENCE FONCTIONNELLE

La compétence fonctionnelle renvoie aux différents champs de savoirs - connaissances, habiletés, attitudes, comp

ortements - requis et pertinents à l'exercice de la profession d'agronome. LA COMPÉTENCE D'INSERTION PROFESSIONNELLE - Personnes formées à l'étranger

La compétence d'insertion professionnelle renvoie à des mesures d'adaptation pour les personnes formées à l'étranger d

ans

le but de faciliter leur admission à la profession d'agronome et leur l'intégration au marché du travail québécois.

5 Université de Sherbrooke (2003)

RÉFÉRENTIEL DES COMPÉTENCES - Ordre des agronomes du Québec 11 6 Implantée en 1986 au Québec, la réforme de la formation professionnelle et les programmes d'études afférents ont été conçus selon une approche par compétences. Celle-ci utilise, notamment, la taxonomie de Bloom pour la hiérarchisation des objectifs, des apprentissages et de l'évaluation.

LA TAXONOMIE

et al. (1956). Selon l'approche utilisée pour le développement de compétences 6 , le niveau minimal des verbes utilisés pour

précédents, le cas échéant. Voici une synthèse de la taxonomie générale du domaine cognitif

de Bloom.

1. Acquisition des connaissances

ou le rappel d'un modèle, d'une structure ou d'un ordre. Les objectifs du rappel mettent l'accent sur la remémoration. Le

processus d'association fait également partie de cette catégorie.

2. Compréhension

C'est le niveau le plus élémentaire de l'entendement. Cet entendement, que l'on appelle aussi appréhension intellectuelle,

permet de connaître ce qui est transmis et de se servir du matériel ou des idées qui sont communiquées sans nécessairement

établir un lien entre ce matériel et un autre, ni en saisir toute la portée.

3. Application

Utilisation des représentations abstraites dans des cas particuliers et concrets. Ces représentations peuvent prendre, soit la

forme d'idées générales, de règles, de procédures ou de méthodes largement répandues, soit celles de principes, d'idées et

de théories qu'il faut se rappeler et appliquer.

4. Analyse

Séparation des éléments ou parties constituantes d'une commu nication de manière à éclaircir la hiérarchie relative des idées

et, ou les rapports entre les idées exprimées. Ces analyses ont pour but d'élucider la communication et son organisation, les

moyens utilisés pour atteindre le but cherché et les bases sur lesquelles elle a été élaborée et di

sposée.

5. Synthèse

parties, éléments, etc., de façon à former un plan ou une st ructure que l'on ne distinguait pas clairement auparavant.

6. Évaluation

Formulation de jugements sur la valeur du matériel et des méthodes utilisés dans un but précis ; jugements qualitatifs ou

quantitatifs établissant jusqu'à quel point le matériel et les méthodes correspondent aux critères. Emploi d'une norme

d'appréciation. Les critères peuvent être, soit proposés, soit établis. 12 STRUCTURE DU RÉFÉRENTIEL DES COMPÉTENCES INITIALES DES AGRONOME S Figure 1. - Axes de développement des compétences des agronomes

Figure 2.

Champs d'activité de l'agronomie, telle que pratiquée au Québec

COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES (CP)

COMPÉTENCES CONTEXTUELLES (CC)

COMPÉTENCES FONCTIONNELLES (CF)

Production et

transformation des aliments

Génie agricole

Productions animales

Productions végétalesAgroenvironnement

Agroéconomie

AGRONOMES

COMPÉTENCES PROFE

SSIONNELLES

La science au service de l'agriculture et de l'agroalimentaire agronomes. Les interrelations que l'agronome entretient et développe avec toutes les instances de cette longue chaîne agricole délimitent ses responsabilités et ses interventions pour assurer valeur et pérennité au domaine agricole et agroalimentaire. De ce fait, et quel que soit son champ d'action, l'agronome met à contribution plusieurs compétences professionnelles 7 dont il assure la maîtrise d'œuvre.

Compétences professionnelles

CP1Exercer un rôle-conseil en agronomie

CP2

Communiquer de l'information agronomique

CP3 Commercialiser des produits et des services en agronomie CP4

Gérer des projets en agronomie

CP5

Effectuer du transfert technologique en agronomie

CP6 Effectuer un contrôle de qualité en agronomie CP7 Réaliser des tâches administratives en agronomie CP8 Assurer le maintien et le développement de ses compétences professionnelles en agronomie

COMPÉTENCES PROFE

SSIONNELLES

7 Les compétences ne sont pas présentées par ordre d'importance.

RÉFÉRENTIEL DES COMPÉTENCES

- Ordre des agronomes du Québec 13 14 C O M P T E N C E P R O F E S S I O N N E L L E : capacité de concevoir et d'agir avec ef cience, d e m a n i re opportune et éthique dans le but de répondre à des situations p rofessionnelles.quotesdbs_dbs28.pdfusesText_34

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