La classe de Mallory
Trouver le sens d'un mot d'après son contexte. Lis le texte observe les indices soulignés et choisis la définition qui convient le mieux pour le mot en
VOCABULAIRE/CM1/SENS DUN MOT DAPRES LE CONTEXTE
Page 1. VOCABULAIRE/CM1/SENS D'UN MOT D'APRES LE CONTEXTE/EXERCICES. Page 2.
Vocabulaire CM1 - Les différents sens dun mot 1 1 - Pour chaque
? Frapper donner des coups. ? Mêler
Bonjour les CM2 ! Jespère que vous vous portez tous bien en cette
souvent possible de comprendre le sens d'un mot d'après la phrase ou l'ensemble du Je trouve la définition correcte du mot goût d'après son contexte.
Le sens dun mot daprès son contexte (CE2)
Exercice n° 1. Colorie la définition qui correspond au sens du mot en gras dans chaque phrase. Puis encadre le(s) mot(s) de la phrase qui t'ont aidé à
Le sens dun mot daprès le contexte
Le sens d'un mot d'après le contexte laclassedemc. CM2. VOCABULAIRE. EXERCICE 1: Complète ces phrases avec le mot qui convient. Attention emploie chaque.
Le sens dun mot daprès le contexte
Faire la vaisselle dans un restaurant. Couper la langue de quelqu'un de trop bavard. Animal dont on utilise la laine pour tisser des vêtements.
Stratégie 3 Comprendre un mot difficile à laide du contexte
Recourir à sa compréhension du paragraphe ou du texte dans son ensemble pour le intentionnellement pour communiquer le sens d'un mot à l'aide d'indices ...
Le sens dun mot - daprès le contexte
De gros amas de poussière. 1) Avoir des moutons sous son lit. 2) Dévorer des livres. 3) Être plongeur dans un restaurant.
Cm2 2a
Définir le sens d'un mot en s'aidant du contexte. • comprendre. Vo ca bu la ire. Fiche. 2a. Le sens d'un mot d'après le contexte. Nom: ……………………….. Prénom: …
Le sens d'un mot d'après son contexte (CE2) - laclassebleue
Colorie la définition qui correspond au sens du mot en gras dans chaque phrase Puis encadre le(s) mot(s) de la phrase qui t’ontaidé à trouver ce sens a) La place est envahie de touristes curieux un billet d’entrée à un spectacle un espace assez large en ville permettant des regroupements de personnes
Qu’est-ce qu’un contexte ? en français facile
1 Le contexte explicite : indique clairement le sens du mot 2 Le contexte général : permet d’attribuer un sens global au mot 3 Le contexte vague : ne donne aucune indication sur la signification du mot 4 Le contexte trompeur : oriente le lecteur vers une fausse signification du mot
Trouver le sens d'un mot d'après son contexte - La classe de
Trouver le sens d'un mot d'après son contexte Lis le texte observe les indices soulignés et choisis la définition qui convient le mieux pour le mot en gras Le père Gudule se grattait la tête : impossible d'accéder à son garage! Ici un tas de sable abandonné plus loin des planches déposées en vrac à côté de
Etape 1 : Le sens d’un mot selon son contexte (correction)
un sens différent à la place de certains mots 1 Entoure la bonne réponse : Dans le texte « c’est tronc » signifie : – c’est un arbre – c’est bon – c’est trop Dans le texte « Sourcil bien » signifie : – Merci bien – Regarde bien – Très bien 2 À ton avis que peut signifier « la poterne » dans le texte?
Le sens d’un mot d’après le contexte - ac-reunionfr
Voici les trois sens d’un mot De quel mot s’agit-il ? Sens1 : la moitié du diamètre d’un cercle Sens2 : endroit d’un supermarché où les marchandises sont esposées Sens 3 : partie de la roue d’un vélo Sens1 : sorte de mirroir Sens2 : eau gelée Sens 3 : crème réfrigérée
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Son sens dépend du contextedans lequel il est utilisé une ampoule ampoule ampoule Un mot peut être utilisé dans son sens le plus courant (sens propre) ou dans un sens plus imagé (sens figuré) Ex : L’ est grillée il faut la changer J’ai tellement marché que j’ai une au pied / r
Quelle est la différence entre un mot et un contexte ?
- Un mot n’a de sens que placé dans un contexte. Autour d’un mot se trouvent d’autres mots, des phrases, qui lui donnent un sens. C’est ce qu’on appelle le contexte. Dans le contexte d’une classe, on dit : L’opération de Naivo est fausse. Le mot opération signifie ici calcul. malade. organe. des fonds. Le mot opération est ici synonyme d’activité.
Comment définir le contexte d’un texte ?
- Le premier réflexe à prendre est de comprendre son contexte. D’abord, son énonciation : qui parle ? à qui ? l’auteur répond-il à un autre auteur ? Puis, la nature du texte, le contexte historique et géographique, etc. Bref, identifiez toutes les informations que vous pouvez collecter ou savoir à propos de ce texte.
Comment présenter un texte dans son contexte ?
- Situer le texte dans son contexte : présenter très brièvement l’auteur, son époque, l’oeuvre de laquelle est extrait votre texte Situer le texte dans l’oeuvre en utilisant les indications données du paratexte; ou en évoquant le reste de l’oeuvre si vous la connaissez
Quel est le sens d’un mot d’après le contexte CM2?
- Le sens d’un mot d’après le contexte Cm2 Classe les noms en deux groupes ceux qui ont un sens et ceux qui en ont deux. coupe – machine – pull – lentille – couteau – soupe - merle – pièce – bord – rose – col
1 - Pour chaque mot souligné, deux définitions sont proposées. Sur ton cahier, recopie celle qui convient.
a) Il est arrivé, le dossier sous le bras. ɧ 3MUPLH G·XQ VLqJH ŃRQPUH OHTXHO V·MSSXLH OH GRVB
ɧ Ensemble de documents.
b) Le Rhône est sorti de son lit. ɧ Meuble sur lequel on se couche. ɧ Canal naturel dans lequel coule une rivière.Ń FH PMPLQ Ó·ML UHoX XQH lettre de Laurence. ɧ FMUMŃPqUH GH O·MOSOMNHP H[ : m, u, t...).
ɧ Message écrit à une personne éloignée. d) Il a joué un bon tour à son copain. ɧ Circuit formant une boucle.ɧ Plaisanterie.
e) Avant de jouer, il faut battre les cartes. ɧ Frapper, donner des coups.ɧ Mêler, mélanger.
2 - Sur ton cahier, tURXYH HP UHŃRSLH OH VHQV GHV PRPV HQ JUMV G·MSUqV OH ŃRQPH[PHB
a) Jadis vivait une jeune fille hardie HOOH QH ŃUMLJQMLP SMV G·MOOHU VHXOH HQ IRUrPBÖ Courageuse / peureuse / lâche
b) Le calendrier mongol comprend un cycle de douze ans. Chaque aQQpH SRUPH OH QRP G·XQ MQLPMOB IHnom des onze premières fut facile à trouver, mais pour la douzième, un litige éclata entre le chameau et
le rat.Ö Un incendie / un rire / une dispute.
Vocabulaire CM1 - IHV GLIIpUHQPV VHQV G·XQ PRP 11 - Pour chaque mot souligné, deux définitions sont proposées. Sur ton cahier, recopie celle qui convient.
a) Il est arrivé, le dossier sous le bras. ɧ 3MUPLH G·XQ VLqJH ŃRQPUH OHTXHO V·MSSXLH OH GRVB
ɧ Ensemble de documents.
b) Le Rhône est sorti de son lit. ɧ Meuble sur lequel on se couche. ɧ Canal naturel dans lequel coule une rivière.Ń FH PMPLQ Ó·ML UHoX XQH lettre de Laurence. ɧ FMUMŃPqUH GH O·MOSOMNHP H[ : m, u, t...).
ɧ Message écrit à une personne éloignée. d) Il a joué un bon tour à son copain. ɧ Circuit formant une boucle.ɧ Plaisanterie.
e) Avant de jouer, il faut battre les cartes. ɧ Frapper, donner des coups.ɧ Mêler, mélanger.
2 - Sur ton cahier, trouve et recopie le seQV GHV PRPV HQ JUMV G·MSUqV OH ŃRQPH[PHB
a) Jadis vivait une jeune fille hardie HOOH QH ŃUMLJQMLP SMV G·MOOHU VHXOH HQ IRUrPBÖ Courageuse / peureuse / lâche
N IH ŃMOHQGULHU PRQJRO ŃRPSUHQG XQ Ń\ŃOH GH GRX]H MQVB FOMTXH MQQpH SRUPH OH QRP G·XQ MQLPMOB Le
nom des onze premières fut facile à trouver, mais pour la douzième, un litige éclata entre le chameau et
le rat.Ö Un incendie / un rire / une dispute.
Vocabulaire CM1 - IHV GLIIpUHQPV VHQV G·XQ PRP 2 filtrer / oublier / visionner / franchir / mettre. a) Passer le café ..................................... le café. b) Passer un film. ..................................... un film. c) Défense de passer. Défense de ..................................... . d) Passer une robe de chambre. ..................................... une robe de chambre. e) Passer un mot dans une dictée. ..................................... un mot dans une dictée.2 - Trouve le mot qui correspond aux deux définitions.
b) On en a quand on se fait piquer par un moustique et ils servent à fermer un vêtement. c) Elles servent à nous éclairer et on en a souvent à cause des chaussures neuves. Vocabulaire CM1 - IHV GLIIpUHQPV VHQV G·XQ PRP 1 Corrigé1 - Pour chaque mot souligné, deux définitions sont proposées. Sur ton cahier, recopie celle qui convient.
a) Il est arrivé, le dossier sous le bras. Ö Ensemble de documents. b) Le Rhône est sorti de son lit. Ö Canal naturel dans lequel coule une rivière.Ń FH PMPLQ Ó·ML UHoX XQH lettre de Laurence. Ö Message écrit à une personne éloignée.
d) Il a joué un bon tour à son copain. Ö Plaisanterie. e) Avant de jouer, il faut battre les cartes. Ö Mêler, mélanger.2 - Sur ton cahier, tURXYH HP UHŃRSLH OH VHQV GHV PRPV HQ JUMV G·MSUqV OH ŃRQPH[PHB
a) Jadis vivait une jeune fille hardie : elle ne cUMLJQMLP SMV G·MOOHU VHXOH HQ IRUrPBÖ Courageuse.
N IH ŃMOHQGULHU PRQJRO ŃRPSUHQG XQ Ń\ŃOH GH GRX]H MQVB FOMTXH MQQpH SRUPH OH QRP G·XQ MQLPMOB IH
nom des onze premières fut facile à trouver, mais pour la douzième, un litige éclata entre le chameau et
le rat.Ö Une dispute.
Vocabulaire CM1 - IHV GLIIpUHQPV VHQV G·XQ PRP 2 Corrigé1 - Sur ton cahier, rHŃRSLH ŃOMŃXQH GH ŃHV H[SUHVVLRQV HQ UHPSOMoMQP © SMVVHU ª SMU O·XQ GHV verbes
suivants : filtrer / oublier / visionner / franchir / mettre. a) Passer le café. Ö Filtrer le café. b) Passer un film. Ö Visionner un film. c) Défense de passer. Ö Défense de franchir. d) Passer une robe de chambre. Ö Mettre une robe de chambre. e) Passer un mot dans une dictée. Ö Oublier un mot dans une dictée.2 - Sur ton cahier, trouve le mot qui correspond aux deux définitions.
a) F·HVP XQ IUXLP PUqV ÓXPHX[ et celui qui la pratique est un pêcheur.Ö La pêche.
b) On en a quand on se fait piquer par un moustique et ils servent à fermer un vêtement.Ö Un bouton.
c) Elles servent à nous éclairer et on en a souvent à cause des chaussures neuves.Ö Une ampoule.
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