[PDF] Untitled Remarques : En ancien français

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Martin Hummel et Anna Gazdik

Dictionnaire historique de l'adjectif-adverbe

Martin Hummel et Anna Gazdik

Dictionnaire

historique de l'adjectif-adverbe

Volume 2

ISBN 978-3-11-062958-3

e-ISBN [PDF] 978-3-11-062967-5

DOI https://doi.org/10.1515/9783110629675

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. For details go to: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0

Library of Congress Control Number: 2021940487

Bibliographic information published by the Deutsche Nationalbibliothek The Deutsche Nationalbibliothek lists this publication in the Deutsche Nationalbibliografie; detailed bibliographic data are available on the Internet at http://dnb.dnb.de. © 2021 Martin Hummel and Anna Gazdik, published by Walter de Gruyter GmbH, Berlin/Boston

Typesetting:

Printing and binding: CPI books GmbH, Leck

www.degruyter.com

Table des matières

Avant-propos

IX I

Présent

ation du dictionnaire 1 Ob jectif 1 His torique 1

Comment uti

liser le dictionnaire ? 5

La macr

ostructure du dictionnaire 7

La micro

structure des articles 9

Le dictionnair

e en chiffres 16 II

Introduction lingui

stique à l'adjectif-adverbe 19 1

Tradition, inno

vation et norme 19

Première p

artie : La perspective fonctionnelle 22
2

Adjectif

ou adverbe ? La question de la classe des mots 22
2.1

La coex

istence des systèmes monocatégoriel et bicatégoriel 22
2.2

Le point

de vue typologique 24
2.3

La linguistique de

scriptive dogmatique 25
3

Structu

re de base et constructions émergentes 27
4 L'acc ord dans les fonctions adverbiales (" accord adverbial ») 28
4.1

Fonction et norme 28

4.2 L'acc ord purement graphique 29
4.3 L'acc ord littéraire 30
4.4 L'acc ord phonétique 31
4.5 L'acc ord par rapport à une scène évoquée par l'événement verbal 31
4.6

Un schéma sec

ondaire : l'accord fantôme du type se la couler douce 32
4.7 Accor d " illogique » ou " accord cohésif » ? 33
4.8 Remar que finale 35
5 L'ab sence de l'accord dans les fonctions adjectivales 36
5.1

La modification d'un o

bjet direct explicite 37
5.2 L'ab sence de l'accord avec l'objet direct implicite (" objet interne ») 38
5.3 L'ab sence de l'accord avec le sujet implicite (" sujet interne ») 39
5.4

Argument

" interne » et lexicalisation 39
5.5

La pertinence de

s contextes à portée générique 40
6

La cohé

sion interne du groupe syntaxique 41
6.1

Productiv

ité, lexicalisation et schéma prosodique 41

VI Table des matières

6.2 La flexibilité combinatoire interne 41

6.3 L'adj ectif-adverbe comme complément du verbe ? 43
6.4

La modification de l'adj

ectif-adverbe 44
7 L'adj ectif-adverbe est-il un adverbe en -ment tronqué ? 46
8

L'appar

tenance des adjectifs-adverbes au lexique fondamental du français 49
8.1

La satisf

action des besoins de la communication quotidienne 49
8.2

La struct

uration paradigmatique du lexique fondamental : l'approche structuraliste 50
8.3

La struct

uration paradigmatique du lexique fondamental : l'approche

événementielle

53
9

L'affinité a

vec le langage familier et populaire 56
9.1

Emploi c

oncret 56
9.2

Emploi inf

érentiel (" circonstances internes »)

57
9.3

Réduction de la

valence syntaxique 58
9.4

Marque

s de registre 58
9.5

L'informel

dans les langages de spécialité 58

Seconde par

tie : La perspective diachronique 60
10

La tradition indo-eu

ropéenne 60
11

La tradition gr

ammaticographique et normative gréco-latine 60
12

L'adverbe en

-ment e ) dans la tradition écrite 61
13

L'emplo

i panroman de l'adjectif-adverbe 62
14

La tradition l

atine 63
14.1 Les règles canoniques du latin 64
14.2 L'adj ectif-adverbe du latin 64
15

Origine et t

radition de l'adverbe en -ment 65
15.1

La périphr

ase latine avec mente 65
15.2

Le reno

uveau de mente dans le discours chrétien 65
15.3

La datation de

s origines du suffixe - mente 66
16

La tran

smission de l'adjectif-adverbe du latin aux langues romanes 68
16.1

La tran

smission d'une règle pour l'adjectif-adverbe 68
16.2

La tradition or

ale et les besoins de la communication quotidienne 69
17

Le rô

le des adjectifs-adverbes dans l'histoire de la langue française 70
17.1

Tradition

s orale et écrite : effets généraux 70
17.2

La langue ancienne 73

17.3

La normali

sation du français (écrit) 75
17.4 Le fr ançais au Canada et en Louisiane 80
17.5

La recon

struction diachronique de la tradition orale 82

Table des matières VII

17.6 L'adj ectif-adverbe comme adverbe de phrase : copie analogique de l'adv erbe long et / ou dynamique propre ? 82
17.7

L'irruption de l

a tradition orale informelle dans la littérature et sur

Internet

85
18 Conc lusion 86
19 Pers pectives de recherche : l'adverbe du Type C 88

Référ

ences et sélection bibliographique 94
III

Le dictionnair

e 105
(A - L, Vo lume 1) 106
(M - V, V olume 2) 813
IV

Bibliogr

aphie des sources citées 1573
V

Index a

lphabétique des adjectifs-adverbes 1673
VI

Index de

s adjectifs-adverbes selon leur fréquence-type 1687
VII

Index de

s verbes selon leur fréquence-type 1691

Maintenir ferme 813

Mâcher amer

on ne peut mâcher amer et cracher doux x: on ne peut produire quelque chose de bon si l'on n'en a pas les moyens cracher doux

Mailler menu

Mailler étroitement, finement, faire de petites mailles

Transitif

~1117

Mout estoit janz et bien a

perz

Meleag

anz et bien tailliez,

Et li haubers

menu mailliez

Et li hiaumes et li escuz,

Qui li estoit au c

ol panduz, Tr op bien et bel li avenoient (Chrestien de T royes,

Lancelot

ou Le Cheva lier de la charrete , 3558) ~1170

Dis mile e plus trestuit d

'un front

Lances baissiees s

'entrevont ;

Si se fierent par les escuz

Que les haubers

mailliez menuz

Fausent e r

ompent as plusors,

Que les enseignes de color

s

Se metent par mi les c

ostez :

Onques estors ne fu j

ostez

Ou eüst tel ocision (Benoit de Saint

e

Maure,

Le Roman de Troie

, 11154) ~1250

Le hea

ume et le hauberc, que voi mailé menu

Ja mez ne fineroi, si l

'averai vendu,

Mez enfans vestir

oy, qui malement sunt nu ; Auss i m'a on souvent de tel fet mescréu

Doon de Mayence

, p. 83) ~1275

A Costantinoble assamblerent

Les nez et les vaissia

us chargerent

D'elmes

, de lances et d'escuz,

De bons haubers

mailliez menus (F loriant et Florete , 2874) Rviv x : Employé au Moyen Âge, mailler menu désigne le fait de confectionner avec des mailles entrelacées de manière ajustée et de façon serrée une pièce d'armure comme la cotte de mailles (haubert).

Menu tend à l'accord au plu-

riel. Notons l'emploi de avenir bel 'seoir, convenir

à merveille'.Maintenir clairContinuer à affirmer (quelque chose) franchement, sans détour maintenir haut

Maintenir ferme

I.iContinuer d'affirmer ou de soutenir (quelque

chose) de manière inébranlable, inflexible

Transitif

1866

J'ai pay

é les 188 fr. Merci, mon enfant bien-

aimé, pour ton active et efficace interven tion dans cette bête de petite affaire du

Chapitre préliminaire

. Maintiens ferme ma volonté. Je t'embrasse, mon tendre enfant (Victor Hugo,

Correspondance

1881

Il admit sur

une large échelle le soldat germain dans les légions ; il accorda des terres en Dacie, en Pannonie, en Mésie, dans la Germanie romaine, à ceux qui vou- laient travailler, mais maintint très ferme la limite militaire, établit une rigoureuse police sur le Danube et ne laissa pas une seule fois le prestige de l'empire souffrir des concessions que lui arrachaient la po- litique et l'humanité (Ernest Renan, Marc

Aurèle et la fin du monde antique

1937

J'entends c

ela d'ici : " Admir able petit peuple qui, au milieu de la tourmente, a su rester fidèle à la parole donnée au pouvoir légitime (légitime en dépit de ses fautes car les chrétiens n'ad- mettent pas la rébellion), et n'en a pas moins maintenu haut et ferme le drapeau de la foi, imposant à ses puissants alliés, avec le respect de sa tradition et de sa langue, la liberté absolue du culte, la pro- tection de ses prêtresx» (Georges Bernanos,

Les Grands Cimetières sous la lune

1966
La gu erre avait fini trop vite. Il vantait la démocratie américaine en ce qu'elle avait établi des lois républicaines à l'usage des

Blancs, tout en

maintenant ferme la ségré gation. Pour lui, le racisme allait de soi. Le monde se divisait en deux groupes, l'élite dirigeante, et les esclaves. (Catherine Pay san, Les Feux de la Chandeleur) Open Access. © 2021 Martin Hummel and Anna Gazdik, published by De Gruyter. This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.

814 Maintenir fort

II. Maintenir solidement, garder fermement

Transitif

1929
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