Nature du document : Témoignage Langue : Espagnol Durée : 123
Lien avec les notions du programme : Idée de progrès. II. Références son-espagnol/podcaz-bac/idee-de-progres.html. III. Script audio.
Formules possibles pour le compte-rendu de compréhension de l
Formules possibles pour le compte-rendu de compréhension de l'oral au bac. BONUS NOTION. (mythes et héros espaces et échanges
Livret de lélève
L'idée de progrès J'ai choisi l'espagnol comme langue de spécialité ou langue vivante ... Épreuve orale facultative de LV3 pour les ES S et STMG.
Madame Dif Fatima et Madame Letellier Patricia Comprensión oral
Niveau : LV1. Source : https://pedagogie.ac-reunion.fr/langues-vivantes/podcaz/banques-son-espagnol/podcaz- bac/idee-de-progres.html.
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Espagnol / Lycée – post-bac / nº 36 / avril – juin 2016 L'idée de progrès ? Les effets du changement climatique ... orale en interaction proposée.
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Espagnol / Lycée – post-bac / nº 37 / octobre-décembre 2016 L'idée de progrès ? Le progrès technologique ... Évaluation de la compréhension orale.
Séquence de travail Léducation : institutions et uniformes Séquence
Lycée Général : Notions de Lieux et formes de pouvoir et Idées de progrès Pré acquis : Réactiver le vocabulaire de la classe à l'oral et le faire noter ...
BONUS NOTION
(mythes et héros, espaces et échanges, l'idée de progrès, lieux et formes de pouvoir) Ce document peut être relié à la notion de Cet enregistrement peut se rattacher à la notion deCet audio s'inscrit dans la notion de
Cette vidéo renvoie à la notion de
Le document proposé renvoie à plusieurs notions :NATURE
(monologue, dialogue, texte lu, discussion / débat / interview / reportage / actualité / bulletin
d'information / discours / exposé / micro-trottoir / extrait de film / émission de radio / émission de
télé / récit / témoignage /publicité / conférence / anecdote / incident / ...Le document audio proposé à l'écoute est
Il s'agit d'un(e)
Cet extrait est un(e)
L'enregistrement est
SUJET / PROBLÉMATIQUE
L'intervenant nous parle de / L'intervenant communique sur Le locuteur (se) pose la question de savoir si / quand / où / pourquoi / commentNous découvrons que
L'événement particulier qui est mentionné ici est Le phénomène décrit ici concerne (pays / personnes)Ce message s'adresse à
Le locuteur conclut que
Il s'agit d'une question contemporaine / d'un sujet d'actualitéLES INTERVENANTS
(d'accord / en désaccord / neutre / prend parti / ...)Le locuteur est homme/femme
La personne qui parle/ qui s'exprime ici est ___ (statut) La personne qui introduit le document est ___ (statut) (journaliste / invité / animateur / témoin / commentateur / ...) Cet enregistrement fait intervenir ___ locuteurs/locutricesNous entendons des voix de
La relation entre ces personnes: ils sont (amis / opposants / collègues / rivaux / complices / ...)
On entend une seule voix / plusieurs voix différentes. Nous pouvons reconnaître la voix de (célébrité)BUT DE LA PRISE DE PAROLE / PROPOS
(informer / raconter / expliquer / convaincre / dénoncer / amuser / distraire / ...)Le but de ce document est de
Le reportage dénonce
Le but de la prise de parole est de
www.franglish.fr Le point de vue qui est exprimé ici est neutre / partial / ...PHONOLOGIE
TON (neutre / grave / détaché / familier / solennel / léger / positif / critique / humoristique /
ironique / dubitatif / affirmatif / ...) SENTIMENT (enthousiaste / joyeux / triste / amical / agressif / énervé / ...)La voix qui monte / descend révèle que
L'intonation est la
plupart du temps montante/descendante: ce qui prouve queLe ton (employé) est
Le document est introduit par un jingle.
La toute première phrase entendue est une question/affirmation/Le mot le plus accentué est le mot
A en juger par son accent, il/elle est
INDICES SONORES
(environnement / bruits de fonds / musique / conversations / applaudissements / cris / ...)On entend en fond sonore
DÉTAILS
Nous apprenons que / On apprend que
Il est fait mention de
On entend le mot
Le mot est répété/prononcé ___ fois.
Le locuteur mentionne / évoque
Le pays mentionné est / la ville mentionnée estLe tout premier/dernier mot entendu est le mot
Le locuteur nous invite/incite à /à ne pas
Certains chiffres/pourcentages/dates sont mentionné(e)s. On peut citerMOTS DE LIAISON UTILES
Addition: de plus, d'ailleurs, en outre, d'autre partBut: pour, pour ne pas, afin de, de façon à
Cause: parce que, à cause de, puisque
Comparaison: comme, comme si, de même
Concession: bien que, malgré, pourtant, cependant, néanmoins, si ...que ce soit Condition: pourvu que, à condition que, même si, si, sinon, à moins que Conséquence: par conséquent, donc, c'est pourquoiHypothèse: au cas où, en supposant que
Opposition: au contraire, si ...que, à l'inverse de, à la différence de, contrairement à, alors que,
tandis que Restriction: malgré cela, malgré tout, quand mêmeTemps: comme, alors que, au moment où, dès que, aussitôt que, pendant (que), depuis, en attendant,
pendant ce temps, une fois que, jusqu'à (ce que), quand, déjà, (pas) encore Les grilles d'évaluation de l'épreuve de compréhension de l'oral sont disponibles au téléchargement au format pdf au BO n° 4 du 23 janvier 2014 www.franglish.frquotesdbs_dbs47.pdfusesText_47[PDF] Oral bac français
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