Laccompagnement à lorientation au Collège
L'accompagnement à l'orientation en classe de 3e « prépa-métiers A l'issue de la classe de 4e les élèves volontaires entrant en classe de 3e peuvent ...
JE PREPARE MON ORIENTATION EN 4EME PDMF DEC .2010
PDMF : EDUCATION A L'ORIENTATION NIVEAU 4EME. ALLEE DE BURGLENGENFELD 45300 PITHIVIERS professeurs et le collège b) Mise en place selon le.
LORIENTATION APRÈS LA 4ème
L'ORIENTATION APRÈS LA 4ème. Les possibilités pour l'après 4ème sont (par ordre de difficulté croissant) : * La 3ème générale (en collège) :.
MON ORIENTATION EN QUATRIEME
1/ En quatrième on peut commencer à réfléchir à son orientation scolaire : Vrai Faux. 2/ On peut consulter au collège des documents sur les études et les
Laccompagnement à lorientation au Collège
A l'issue de la classe de 4e les élèves volontaires entrant en classe de 3e peuvent bénéficier d'une organisation spécifique des enseignements appelée classe
dossier 4ème
MON ORIENTATION EN QUATRIEME. Tu es élève en quatrième. Cette année doit te permettre de commencer à réfléchir à ton projet de formation scolaire.
COURSE dORIENTATION
convention tripartite : clg – propriétaire – CG (collège) ou CR (lycée). Dans tous les cas il faut obtenir 4ème partie : Planifier son cycle de CO.
Carnet dorientation 4e
La 3e sera une année charnière pour votre orientation et votre avenir professionnel. Mais une année c'est peu au regard de l'importance.
Classe de quatrième
Le but du LPO n'est pas de choisir un métier dès le collège mais de vous Livret Personnel d'Orientation – Quatrième. Page 3. Parcours Avenir. 4ème.
Travailler lorientation avec des élèves dans le cadre dun dispositif
Informer les parents et l'élève que la scolarisation en collège pour un élève relevant du 4e 3e : préparer l'orientation
Document rĠalisĠ par le Serǀice dĠpartemental cole inclusiǀe de Haute-Garonne (SDEI31)
aǀec des ĠlğǀesDocument rĠalisĠ par le Serǀice dĠpartemental cole inclusiǀe de Haute-Garonne (SDEI31)
En sidžiğme
Dğs le dĠbut de l'annĠe
6e, 5e ͗ apprendre et dĠǀelopper les compĠtences d'Ġlğǀe, d'autonomie scolaire ;
Tout au long de l'annĠe
de s'acculturer aǀec le monde de l'entreprise, des stages. Sans l'associer prĠcisĠment ă ce
Dğs le dĠbut de l'annĠe
Traǀailler aǀec les familles sur l'ĠǀentualitĠ d'un accompagnement du mĠdico-social si les
stages paraissent diĸcile ă enǀisager. En eīet, mġme si l'on ne peut pas prĠsumer d'une
Tout au long de l'annĠe
Prise de contact aǀec la SEGPA du collğge ou d'un autre Ġtablissement pour enǀisager des inclusions en 4e.Lors du troisiğme trimestre
ǀentuellement prendre un premier contact.
Donner audž familles le calendrier des stages pour l'annĠe de 4e, par edžemple un premierstage d'une semaine, puis deudž stages de deudž semaines. Ce calendrier peut ġtre adaptĠ audž
spĠciĮcitĠs de l'Ġlğǀe mais permet de poser un cadre et de donner des ĠchĠances ă respec-
ter.En sidžiğme
Document rĠalisĠ par le Serǀice dĠpartemental cole inclusiǀe de Haute-Garonne (SDEI31)
Dğs le dĠbut de l'annĠe
Tout au long de l'annĠe
Mise en place d'au moins 3 stages, dans des structures et des champs professionnels diīĠrentsInclusions dans des ateliers SEGPA (ă l'annĠe ou sur une pĠriode) au sein du collğge ou aǀec un
collğge partenaire pour traǀailler des postures prĠ-professionnelles. Si l'Ġtablissement n'ac-
Visites de lycĠes professionnels, entreprises, CFA, mġme si ceudž-ci ne correspondent pas a prio-
la dĠcouǀerte du monde professionnel resse par edžemple).Document rĠalisĠ par le Serǀice dĠpartemental cole inclusiǀe de Haute-Garonne (SDEI31)
Choidž des stages
sitĠ dans des domaines ǀariĠs, mġme s'ils paraissent inaccessibles professionnellement. Certains Ġlğǀes ou familles s'auto
mande ă un Ġlğǀe de chercher, d'edžplorer des domaines d'intĠrġt. Un stage chez un ǀĠtĠrinaire peut le faire Ġǀoluer
Recherche de stages
-х Mise en place de la recherche. Au sein du collğge, dans un lieu dĠdiĠ, accompagnĠ d'un AESH ou du coordonnateur, l'Ġlğǀe peut appeler les en-
la dĠcouǀerte du monde professionnel son projet professionnel au cours de stages et d'ateliers. celui du collğge.ment, dans les transports) doit ġtre traǀaillĠe de faĕon prioritaire en prenant compte les spĠciĮcitĠs de l'Ġlğǀe.
Document rĠalisĠ par le Serǀice dĠpartemental cole inclusiǀe de Haute-Garonne (SDEI31)
Dğs le dĠbut de l'annĠe
Le choidž ă faire d'au moins deudž champs professionnels dans deudž lycĠes diīĠrents pour entrer
au lycĠeTout au long de l'annĠe
-х Mise en place de stages (au moins 3). ǀiter de faire plusieurs stages dans le mġme lieu (sauf
adapter audž besoins de l'Ġlğǀe. On peut enǀisager un stage ĮlĠ (une demi journĠe par semaine,
ǀoire une heure pour commencer si cela est trğs diĸcile pour l'Ġlğǀe) ou des stages rĠguliers et
plus longs (une ă trois semaines par edžemple).-х L'accompagnement de l'AESH sur le lieu de stage est enǀisageable mais doit ġtre rĠŇĠchi de
faĕon ă traǀailler progressiǀement l'autonomie. -х Poursuite des inclusions en ateliers SEGPA. -х Stages d'immersion en lycĠe professionnel.-х Pour chacun des stages, un bilan Ġcrit du tuteur est demandĠ, puis est conserǀĠ par le coor-
donnateur. -х des mini stages en immersion en lycĠe professionnel ; -х l'inclusion sur toute une annĠe ou sur une pĠriode donnĠe en ateliers SEGPA ; -х des ǀisites de CFA, CFAS ...En troisiğme
Aǀant le 15 janǀierΎ
(aide indiǀidualisĠe , aide mutualisĠe). Ύ date prĠcisĠe lors du premier trimestre par le SDEI ΎΎ date prĠcisĠe lors du second trimestre par le SAIODocument rĠalisĠ par le Serǀice dĠpartemental cole inclusiǀe de Haute-Garonne (SDEI31)
Aprğs le collğge,
deudž ǀoies possibles L'Ġlğǀe est scolarisĠ dans un lycĠe, il a un statut d'Ġlğǀe. des stages (lycĠe professionnel public ou priǀĠ), maison fami- liale et rurale et lycĠe agricole. un AESH (pour les lycĠes). lycĠe professionnel. Il ne dĠpend plus du ministğre de Accompagnement possible ĮnancĠe par l'AEGEFIPH Au cours de sa scolaritĠ en lycĠe, l'Ġlğǀe peut changer de for- bac professionnel aprğs un CAP par edžemple, faire un deu- eīectuer des stages, ă ġtre autonome). marches simultanĠment ͗La commission ULIS
analysĠs. blics du dĠpartement, hors EREA). prioritĠ. Les dossiers ne les respectant pas sont traitĠs .Pour les jeunes de 15 ă 29 ans
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