[PDF] Orientation de la 6e à la 2e GT





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Refuser lorientation proposée

En fin de 2nde : redoublement passage en 1ère générale ou 1ère scolaires» avec l'accord écrit des parents et de l'élève si celui-ci est majeur.



Orientation et affectation après la 2nde

1ère professionnelle dans un lycée public. ? : le choix de la filière (générale technologique ou professionnelle) n'est pas entièrement libre







VOIES ET DECISIONS DORIENTATION

Décision(s) du chef d'établissement. Palier 2de. GT. • Passage en 1re Gale ou dans une 1re ST2S STI2D



Orientation et affectation après la 2nde GT

25?/02?/2020 Passage en 1ère Bac Pro (filière professionnelle) ... La proposition d'orientation est provisoire et ne porte pas sur les enseignements de ...



Bilan de lorientation 2019 Académie de Reims

Des orientations vers la 1ère STMG ont pu se substituer à ce qui jusqu'alors aurait pu être une décision vers la filière ES. • Le redoublement est à un très 



FICHE DE DIALOGUE CLASSE DE SECONDE

Téléphone(s) : ou. 2ème TRIMESTRE : DEMANDES DE LA FAMILLE / Intentions d'orientation. Nous souhaitons pour la rentrée prochaine : • Le passage en 1ère 



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Au lycée les taux de décisions de passage globaux ralentissent leur progression. 34



Orientation et affectation après la 2nde GT

Passage en 1ere Bac Pro (filière professionnelle) d'orientation est provisoire et ne porte pas sur les enseignements de spécialité.

DGESCO Bureau A1-4 Repğres pour l'orientation et l'affectation 1

Edition 2018

La première section présente une analyse des résultats des procédures La deuxième section réunit des données statistiques concernant les résultats du FHV V\QPOqVHV QMPLRQMOHV SHUPHPPHQP GH UHQGUH ŃRPSPH GH OM PLVH HQ °XYUH GH OM SROLPLTXH

Celles-ci recouvrent toutefois des réalités très diverses au niveau académique. Les

disparités constatées reflètent la variété des spécificités locales, mais leur diminution peut

également constituer un axe ambitieux de pilotage académique de réduction des inégalités sociales.

Enfin, des marges importantes de progression restent à accomplir pour briser les filles et des garçons. DGESCO Bureau A1-4 Repğres pour l'orientation et l'affectation 2

SOMMAIRE

PREMIERE SECTION - ORIENTATION

UR LES RESULTATS DES PROCEDURES

.......................................................................................................... 3

GRANDES TENDANCES ............................................................................................. 3

LES DONNEES ISSUES DU DIALOGUE AVEC LES FAMILLES ............................... 3

PRINCIPAUX CHIFFRES ............................................................................................. 3

1. DEMANDES ET DECISN FIN DE CLASSE DE 3e .......... 4

................................................... 4

1.1.La classe de 3e (y compris la classe de 3e prépa pro, hors SEGPA)

......................................................................................... 6

1.2 La classe de 3e (hors prépa pro et SEGPA)

..................................................................................................................... 7

1.3 La classe de 3e prépa pro

........................................................................................................................ 8

1.4 La classe de 3e SEGPA

..................................................... 8 1.5 e

2- DEMANDES ET DECISIONIN DE CLASSE 2de ............ 10

................................................................................ 10

...................................................................................................... 13

2.2 Orientation selon la voie générale

............................................................................................... 14

2.3 Orientation vers la voie technologique

................................................ 16

2.4 Parcours vers la voie professionnelle à la fin de la classe de 2de GT

............................................................................................... 18 e et de 2de GT ...................................................................... 18

3.1 Les issues des désaccords en classes de 3e et de 2de

........................................................... 21

3.2 Droit au maintienpour les élèves des classes de 3e et de 2de

.............................................................. 21 e (hors SEGPA) et de 2de ...................................................... 24

4. Le redoublement exceptionnel à la fin des classes de 3e et de 2de

DEUXIEME SECTION - AFFECTATION

: faits marquants 27

1. Qualités de départage du barème

28

2. Pression en CAP et seconde professionnelle

30

3. AFFELNET et apprentissage32

4. formation du privé dans AFFELNET36

5. après la seconde ou après le CAP38

6. Campagne de quotesdbs_dbs48.pdfusesText_48

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