[PDF] Histoire des mondes contemporains depuis 1918

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Programme Europe-Afrique 2019-2020

Cours de 2e année Semestre de printemps

Histoire des mondes

contemporains depuis 1918

Sciences Po campus de Reims

Conférences de méthode de Sébastien Thobie En complément du cours magistral de Florence Bernault 2

Bienvenue !

Bienvenue dans ce cours de 2e année Histoire des mondes contemporains : XXe-XXIe siècles ! Je serai ravi de faire votre connaissance et de vous voir tous les jeudis après-midi pour cette

conférence de méthode, qui est étroitement articulée avec le cours magistral de Florence

Bernault.

Vous recevrez également un lien Google Drive sur lequel vous pourrez trouver ce fascicule, les différentes lectures complémentaires et les Powerpoints des cours une fois ceux-ci passés. : sebastien.thobie@sciencespo.fr suis joignable au 06 06 40 52 17. -dessus et à mon adresse Urkund : sebastien.thobie.scpo@analyse.urkund.com

Sébastien Thobie

3 Descriptif du cours

Ce cours permet aux étudiants de Sciences Po, quelle que soit leur aire de spécialisation,

d'acquérir une bonne compréhension historique des XXe et XXIe siècles, leur permettant ainsi de

contextualiser leur savoir dans une vision plus large des changements récents à l'échelle mondiale.

Outre l'histoire politique, on insistera sur les principales dynamiques sociales, culturelles, et

économiques du siècle, y compris les nouveaux outils technologiques et scientifiques. Une session

spéciale sera consacrée aux pandémies modernes, aux politiques de santé, et aux crises

environnementales. Le cours n'adopte pas une perspective problématique particulière : il suit une

logique chronologique et géographique souple. Autant que possible, on décentralisera le regard

pour sortir de l'Europe, en accordant une attention spéciale à la place de l'Afrique dans le monde

contemporain.

Bibliographie

Manuel obligatoire

Jean-Pierre RIOUX, Une histoire du monde contemporain, Paris, Larousse, 2012. Ce manuel vous permet de consolider vos connaissances en complément du cours magistral. Nous ne reviendrons pas dessus sauf questions, bien sûr dans les conférences, mais des numéros de pages vous sont donnés à chaque séance pour vous donner un rythme de lecture. Pour compléter le cours général, ou sur des sujets précis Christopher A. Baily, Remaking the Modern World 1900-2015, Hoboken, N.J., Wiley-Blackwell, 2018.
Jerry H. Bentley, Traditions & Encounters Volume 2: From 1500 to the Present, New York, McGraw-

Hill Education, 4e édition, 2015.

Erik T. Gilbert et Jonathan T. Reynold, Africa in World History, Londres, Pearson Publishing, 2011.
Éric Hobsbawm, L'Age des extrêmes, Paris, André Versailles, 2008.

Julie Le Gac et Fabrice Virgili (dir.), L'Europe des femmes XVIIIe-XXIe siècle. Recueil de textes, Paris,

Perrin, 2017.

Naturellement, je suis à votre disposition pour toute demande bibliographique plus précise. Des

références seront données à chaque cours. 4 Mo

L'examen final dure trois heures, avec un seul sujet proposé. Il porte sur un dossier

documentaire, comportant trois à cinq documents (texte, iconographie, carte, graphique, etc.).

Une question permettant de problématiser le sujet accompagne le dossier documentaire. Le

devoir rédigé doit se référer à tous les documents du dossier, sans s'y limiter. La forme rédigée

attendue correspond à celle d'un essay (2000/2500 mots). - 2/3 pour les notes en conférence de méthode

Ces notes seront réparties comme suit :

Celui-

- Un exposé individuel (1/6 de la note de conférence)

fascicule. Cette présentation devra faire ressortir la nature de la source, présenter son auteur, le

contexte de production et éventuellement de réception, et expliquer le contenu de la source. Il

pertinent, de voir en quoi cette source est u - Des présentations de sources (1/6 de la note de conférence) courte présentation (une demi- présentation de la nature du document, de son auteur, du contexte, de son contenu, de son

intérêt et de sa portée. Les présentations devront être rendues au plus tard la veille du cours à

23h59 par mail.

- (1/6 de la note de conférence) -dessous.

présentiez et commentiez la méthode utilisée, éventuellement les débats historiographiques dans

5 u 5 pages environ, et votre

Liste des articles sur lesquels il est possible de faire un commentaire (ils sont tous disponibles sur

le Drive) : - Stéphane Audoin-Rouzeau, " Corps perdus, corps retrouvés. Trois exemples de deuil de guerre », Annales. Histoire, Sciences Sociales, vol. 55, n° 1, 2000, p. 47-71. - François Dumasy, " Le fascisme est- ? Idéologie et enjeux sociaux du Parti National Fasciste en Libye pendant la colonisation italienne », Revue , vol. 55, n° 3, p. 85-115. - Pap Ndiaye, " Présence africaine avant "Présence africaine". La subjectivation politique -deux-guerres », Gradhiva. Rev arts, n° 10, 2009. - Johann Chapoutot, " -soldat, esclavage et colonisation nazie à -1945) », Hypothèses, vol. 10, n° 1, 2007, p. 261-270. - Ryan Moore, " "Break on Through" : Contre-culture, musique et modernité dans les années 1960 », Volume !, vol. 9, n° 1, 2012.

- Florent Piton, " Tueurs, ibitero et notabilités génocidaires au Rwanda (Kigali, avril 1994) »,

, n° 138, avril-juin 2018, p. 127-142.

- Delphine Moreau, " "Dispositifs de sécurité" et épidémie de sida », Labyrinthe, n° 22,

2005, p. 101-110.

- Denis Cosgrove, " Contested Global Visions: One-World, Whole-Earth, and the Apollo

Space Photographs », Annals of the Association of American Geographers, vol. 84, n° 2, 1994, p.

270-294.

- La note de participation (1/6 de la note de conférence) Enfin, je compte sur vous pour participer activement en cours, et cela sera pris en compte dans la vos questions, proposer des réponses, etc. bienveillant dans cette conférence.

6 Calendrier et liste des sources

Séance 1. Sortir de la guerre

Documents étudiés :

1. Henri Barbusse, Le Feu (1916, extraits)

2. Otto Dix, La Rue de Prague (1920) et Sentinelle morte dans la tranchée (1924)

3. Intervention de Blaise Diagne lors du comité secret de la Chambre des députés

(29 juin 1917)

4. Extraits du Béquillard meusien (1921) et Le Combattant du Pas de Calais (1927)

5. Lettre de Lénine au comité central bolchevik (septembre 1917)

6. Arnold Toynbee, Le Massacre des Arméniens (1925, extraits)

Pages correspondantes du livre de Jean-Pierre Rioux : 23-54, 107-117, 137-141

Article à lire :

Stéphane Audoin-Rouzeau, " Corps perdus, corps retrouvés. Trois exemples de deuil de guerre », Annales. Histoire, Sciences Sociales, vol. 55, n° 1, 2000, p. 47-71.

Séance 2.

Documents étudiés :

1. Walter Benjamin, " »

(1936, extraits)

2. Simone Weil, " La vie et la grève des ouvriers métallos » (1925, extraits)

3. Francis Scott Fitzgerald, Gatsby le magnifique (1925, extraits)

4. Glossaire sur le surréalisme

Pages correspondantes du livre de Jean-Pierre Rioux : 62-63 Séance 3. Crises économiques et nationalismes

Documents étudiés :

1. Dorothea Lange, sélection de photographies (USA, années 1930)

2.

3. Ephraïm Grenadou et Alain Prévost, Grenadou, paysan français (1966, extraits)

4. Affiches du parti nazi pour diverses élections en 1932

5. Evguenia Guinzbourg, Le Vertige (1967, extraits)

6. opération koulaks » en URSS (juillet 1937)

Pages correspondantes du livre de Jean-Pierre Rioux : 55-121

Article à lire :

François Dumasy, " Le fascisme est-il un "" ? Idéologie et enjeux sociaux du Parti National Fasciste en Libye pendant la colonisation italienne », Revue , vol. 55, n° 3, p. 85-115. Séance 4. Les années 1920 et 1930 en Afrique

Documents étudiés :

1. André Gide, Récolte du caoutchouc et travail forcé en Oubangui-Chari (1927)

2. Rapport politique sur la contestation fiscale au Dahomey (1933)

3. Jacques Weulersse, La mine : lieu de domination coloniale (1931)

4. -Katanga et de la cité

ouvrière (Congo belge, années 1910-1920)

5. Fiche sur Paulette Nardal : la conscience nègre avant la négritude

7 Pages correspondantes du livre de Jean-Pierre Rioux : 122-131

Article à lire :

Pap Ndiaye, " Présence africaine avant "Présence africaine". La subjectivation re-deux-guerres », , n° 10, 2009.

Séance 5. Chine et Asie

Documents étudiés :

1. Chen Duxiu, " » (1915)

2. Le mouvement du 4 mai 1919 vu par Mao

3. manuel de géographie des années 1920

4. La Corée sous domination japonaise (1919, extraits)

5. Hergé, Le Lotus bleu (1934-1935, extraits)

6. Résolution du parti du Congrès indien (août 1942)

Pages correspondantes du livre de Jean-Pierre Rioux : 130-136, 149, 159 Séance 6. Seconde Guerre mondiale et Guerre froide

Documents étudiés :

1. (services de planification du

RKFdV, 1940)

2. Protocole de la conférence de Wannsee (20 janvier 1942)

3. (1942-1944)

4. Albert Camus, éditorial de Combat (8 août 1945)

5. Discours de Winston Churchill (5 mars 1946)

6. Konrad Adenauer, " » en 1948

Pages correspondantes du livre de Jean-Pierre Rioux : 159-288

Article à lire :

Johann Chapoutot, " -soldat, esclavage et colonisation -1945) », Hypothèses, vol. 10, n° 1, 2007, p. 261-270. Séance 7. Indépendances et révolutions : Inde, Afrique, Amérique latine (1960-1973)

Documents étudiés :

1. Meeting à Nyeri en présence de Jomo Kenyatta (26 juillet 1952)

2. Terence Young, Safari (1956, extraits)

3.

4. Les principes de

Pages correspondantes du livre de Jean-Pierre Rioux : 289-349 Séance 8. Jeunesses, révolutions et radicalismes (années 1960-1970)

Documents étudiés :

1. ? (août-septembre 1945)

2. Discours de John Fitzgerald Kennedy sur la Nouvelle Frontière (15 juillet 1960)

3. Bob Dylan, " Masters of War » (1963)

4. Sermon de Martin Luther King (30 avril 1967)

5. Les Jeux olympiques de Mexico (octobre 1968)

6. Les " années de plomb » en Italie (années 1970)

Pages correspondantes du livre de Jean-Pierre Rioux : 350-371

8 Article à lire :

Ryan Moore, " "Break on Through" : Contre-culture, musique et modernité dans les années 1960 », Volume !, vol. 9, n° 1, 2012. Séance 9. Crise économique mondiale et basculements politiques (1973-1995)

Documents étudiés :

1. Communiqué final de la Conférence de Bandung (24 avril 1955)

2. Discours de Nelson Mandela après sa sortie de prison (11 février 1990)

3.

4. La chute du communisme et la construction européenne : le projet de Vaclav

Havel (1991)

Pages correspondantes du livre de Jean-Pierre Rioux : 375-425

Article à lire :

Florent Piton, " Tueurs, ibitero et notabilités génocidaires au Rwanda (Kigali, avril

1994) », , n° 138, avril-juin 2018, p. 127-142.

Séance 10. Citoyennetés insurgentes et religion : Afrique du Nord et Moyen-Orient

Documents étudiés :

1. 1968)

2. -Sadate à la Knesset (20 novembre 1977)

3. Message de Khomeiny aux pèlerins de La Mecque (28 juillet 1987)

4. 5.

Mwampembwa (2011)

Pages correspondantes du livre de Jean-Pierre Rioux : 421-452 Séance 11. Épidémies, biomédecine et environnement

Documents étudiés :

1. Lydia Mungherera : une histoire de Sida en Afrique (1997-présent)

2. Déclaration de Stockholm (juin 1972)

3. Discours de Jacques Chirac au sommet mondial du développement durable (2

septembre 2002)

Articles à lire :

Delphine Moreau, " "Dispositifs de sécurité" et épidémie de sida », Labyrinthe, n° 22,

2005, p. 101-110.

Séance 12. Mutations du capitalisme et mouvement des hommes

Documents étudiés :

1. 2. 2) Pages correspondantes du livre de Jean-Pierre Rioux : 431-472

Article à lire :

Denis Cosgrove, " Contested Global Visions: One-World, Whole-Earth, and the Apollo Space Photographs », Annals of the Association of American Geographers, vol. 84, n° 2, 1994, p. 270-294.

9 Séance 1

Sortir de la guerre

Séance 1. Sortir de la guerre

Documents étudiés :

1. Henri Barbusse, Le Feu (1916, extraits)

2. Otto Dix, La Rue de Prague (1920) et Sentinelle morte dans la tranchée (1924)

3. Intervention de Blaise Diagne lors du comité secret de la Chambre des députés

(29 juin 1917)

4. Extraits du Béquillard meusien (1921) et Le Combattant du Pas de Calais (1927)

5. Lettre de Lénine au comité central bolchevik (septembre 1917)

6. Arnold Toynbee, Le Massacre des Arméniens (1925, extraits)

Pages correspondantes du livre de Jean-Pierre Rioux : 23-54, 107-117, 137-141

Article à lire :

Stéphane Audoin-Rouzeau, " Corps perdus, corps retrouvés. Trois exemples de deuil de guerre », Annales. Histoire, Sciences Sociales, vol. 55, n° 1, 2000, p. 47-71.

Document 1

Henri Barbusse, Le Feu (1916, extraits)

19. Le Bombardement

crépite sans arrêt.

Ce tonnerre nous soulève, nous enivre. Nous crions en même temps que les pièces et nous nous 5

regardons sans nous entendre sauf la voix extraordinairement perçante de cette " grande gueule » de Barque au milieu de ce roulement de tambour fantastique dont chaque coup est un coup de canon. Puis nous tournons les yeux en avant, le cou tendu, et nous voyons, en haut de la colline, la si10

Pendant que la batterie de 75 qui est à cent mètres derrière nous continue ses glapissements

furie un gargouillement prodigieux domine le concert. Ça vient aussi de chez nous. 15

Il est pépère, celui-là !

10 peut-être au- dessus de nos têtes. Son bruit couvre tout comme

20 du point gamma. 25

Un autre succède.

Paquet ! Faut--là, là ! Tu 30

e ? Quelques-uns ont aperçu une petite masse noire, fine et pointue comme un merle aux ailes repliées qui, du zénith, pique le bec en avant, en décrivant une courbe.

Ça pèse cent dix-huit kilos, ça, ma vieille punaise, dit fièrement Volpatte, et, quand ça tombe 35

sont assommés par le vent du machin, ou clabottent asphyxiés sans avoir le temps de souffler ouf.

On voit aussi tr quand le mortier le fait

40

Et aussi le 155 Rimailho, mais celui-

d devant tes lotos.

nappes sur la campagne, toute la ménagerie donne, déchaînée. Meuglements, rugissements,

grondements farouches et étranges, miaulements de chat qui vous déchirent férocement les 45

auxquelles des changements bizarres de ton communiquent comme un accent humain. La 11 50

Et les très grosses pièces, au loin, au loin, propagent des grondements très effacés et étouffés,

nos faces de prisonniers encagés se tournent vers le hideux éclatement. 55

Les cochons !

Des quoi ? dit Barque, goguenard.

Ben oui, des moyens pas propres, quoi, des gaz... 60 Tu fourche, des crânes rentrés 65
st des moyens propres, parlez-

Ah là là ! Veux-

Et il tourne le dos.

Hé ! gare, les enfants ! 70

On tend

qui approche de nous, qui approche, et qui, enfin, aboutit à un tonitruant fracas de déballage de tôles. -là ; à deux cents mètres peut-être. Nous nous baissons dans 75

Faudrait pas encore recevoi

12 n pour ne 80

pas se brûler.

Il courbe brusquement la tête ; nous aussi. Bsss, bss...ီ La fusée !... Elle est passée. [...]

nous ont balancé à Verdun, d -85

fauchés comme du blé, tous les abris repérés et crevés même avec trois épaisseurs de rondins,

comme entassés à la pelle. Tu voyais des trente types reste

carrefours ; tu voyais des bonshommes monter en tourniquant, toujours bien à des quinze mètres 90

avait encore. Tu voyais de ces 380-là entrer dans une cambuse, à Verdun, par le toit, trouer deux

ou trois étages, éclater en bas, et toute la grande niche être forcée de sauter ; et, dans les

tit 95
de ses souvenirs. - 100

On voyait, sur la position canonnée, des petitesses humaines se déplacer en hâte, et se presser

vers les explosions. chercher la fusée dans le trou, parce que la position de la 105
ttés, ces zigues- de la roustissu 110

13 Eh ! les enfants, est- ses os ? On pourrait peut-

être bien finir par attraper un éclat en poire. 115
déclara : s besef.

Tenez, là-

droite.

Les torpilles montent tout droit, ou presque, comme des alouettes, en se trémoussant et 120

bent droit en annonçant aux dernières secondes 125

Y a pas

éclate dans la tranchée même, rasoche du talus.

éclaté. 130

ou de ne pas en entendre

Lamuse dit :

és, de tous calibres ;

135

Et toujours, dans sa monotonie forcenée, la rafale de feu et de fer continue : les shrapnells avec

leur tonnerre de locomotive lancée, qui se fracasse subitement contre un mur, et de chargements 140

et encombrée, traversée de souffles pesants ; et, tout autour, le massacre de la terre continue, de

plus en plus profond, de plus en plus complet. [...]

14 ***

Rassemblement. Marche ! 145

On change de place. Où nous mène-t--

dégager les boyaux où roule 150 dans le lacis de bas- ruit, empoisonnés par la fumée on côté. 155

Halte !

Une fusillade intensive, furieuse, inouïe, battait les parapets de la tranchée où on nous fit arrêter

en ce moment-là. 160
toute la plaine.

Il y avait, en avant de nous, à une dizaine de mètres au plus, des formes allongées, inertes, les

unes à côté des autres un rang de soldats fauchés et arrivant en nuée, de toutes parts, les 165

projectiles criblaient cet alignement de morts !

Les balles qui écorchaient la terre par raies droites en soulevant de minces nuages linéaires,

trouaient, labouraient les corps rigidement collés au sol, cassaient les membres raides,

liquéfiés et on voyait sous la rafale se remuer un peu et se déranger par endroits la file des morts. 170

On entendait le bruit sec produit par les vertigineuses pointes de cuivre en pénétrant les étoffes et

vêtements. Au-dessus de nous se ruait une gerbe de sifflements aigus, avec le chant descendant,

de plus en plus grave, des ricochets. Et on baissait la tête sous ce passage extraordinaire de cris et

de voix. 175

15 Faut dégager la tranchée. Hue !

On quitte ce fragment infime du champ de bataille où la fusillade déchire, blesse et tue à nouveau

lerie et 180 et répète le téléphoniste enterré à côté :

Première pièce, même hausse. Deux dixièmes à gauche. Trois explosifs à une minute !

Quelques-uns de nous ont risqué la tête au- dessus du rebord du talus et ont pu embrasser de 185

vaguement depuis ce matin.

Cet espace immense où le soleil et les nuages traînent des plaques de noir et de blanc, étincelle 190

sourdement de place en place ce sont nos batteries qui tirent une taie vaporeuse et blanchâtre : une sorte de tourmente de neige.

Au loin, sur les sinistres champs interminables, à demi effacés et couleur de haillons, et troués

autant que des nécropoles, on remarque, comme un morceau de papier déchiré, le fin squelette 195

re du tableau, de vagues rangées de traits verticaux rapprochés et

sinuosités rayent la plaine en long et en large, la quadrillent, et ces sinuosités sont pointillées

On discerne des fragments de lignes formées de ces points humains qui, sorties des raies creuses, 200

On a peine à croire que chacune de ces taches minuscules est un être de chair frissonnante et que les étoiles du ciel. 205

Pauvres semblables, pau

nôtre. À nous demain, peut-

16 és par des souffles

210
destruction fait petitesse caressante des abris. Source : Henri Barbusse, , Paris, Flammarion, 1916.

17 Document 2

Otto Dix, La Rue de Prague (1920) et Sentinelle morte dans la tranchée (1924) Source : Otto Dix, Pragerstrasse (" La rue de Prague »), 1920, peinture à toile, 101 cm × 81 cm, Kunstmuseum Stuttgart, Stuttgart, Allemagne. 18 Source : Otto Dix, Toter Sappenposten, " Sentinelle morte dans la tranchée », 1924, 20 cm ×

14 cm, gravure 18 de la série Der Krieg, publiée en portfolio par la galerie Karl Nierendorf.

19 Document 3

Intervention de Blaise Diagne lors du comité secret de la Chambre des députés (29 juin 1917)

M. le Président. La parole est à M. Diagne, pour développer son interpellation sur les conditions

pérations offensives dernières.

M. Diagne.

militaire du Gouvernemen5 peut-

à la commission

retirées du front pour être envoyées en hivernage dans le Midi. Dans le plan de préparation de

e ces troupes seraient employées. Au mois de 10

février, le grand quartier général réclamait ces troupes. Prévenu, je faisais observer au

oïsme, ni un sentiment étroit de race qui me pousse à venir vous entretenir (Applaudissements.)

sont pas des électeurs et je suis, par conséquent, parfaitement à mon aise pour dire comment je 15

les fautes qui ont été commises à leur égard dans leur emploi. (Très bien ! très bien !) Eh bien, en

présence de cet engagement du Ministre 20quotesdbs_dbs48.pdfusesText_48

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