[PDF] Expériences autour du texte argumentatif

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Tous droits r€serv€s Les Publications Qu€bec fran'ais, 1990 (including reproduction) is subject to its terms and conditions, which can be viewed online. Universit€ Laval, and the Universit€ du Qu€bec " Montr€al. Its mission is to promote and disseminate research.

Number 79, Summer 1990URI: https://id.erudit.org/iderudit/44731acSee table of contentsPublisher(s)Les Publications Qu€bec fran'aisISSN0316-2052 (print)1923-5119 (digital)Explore this journalCite this article

Blain, R. (1990). Exp€riences autour du texte argumentatif. (79), 54...62.

Expériences autour du texte argumentatif

Dan s l'article intitulé Le texte argumentatif dans tous ses états, nous avons donné quelque s notion s théorique s surl e texte argumentatif. Nous vous proposons maintenant de s activité s qu i permettron t au x

élève

s un e applicatio n concrèt e d e l a théorie 5

4 QUÉBEC FRANÇMS Automne 1990 / Numéro 79

Première activité

L a présentation visuelle

Descriptio

n

Niveau

x suggérés 4 e t 5e secondaire I l s'agi t ic i d e rappele r au x

élève

s qu e l a présentatio n visuell e correct e perme t un e lectur e plu s facil e d u text e argumentatif Ex 1

L'établissemen

t d'u n proje t domiciliair e prè s d u par c d u mon t

Saint-Brun

o pourrai t nuir e l'environnement . D'une part, ce projet fera disparaître une flore et une faune uniques dan s cett e région. D'autre part, il détruira lazone tampon qui joue un rôle important pour lazone d e conservatio n strict e d u La c de s

Atocas

Donc , il faut empêcher la réalisation de ce projet.

Objectif

s poursuivis • Améliorer la lecture et l'écriture de texte s argumentatifs.

CONSIGN

E : rétablisse z l a présentatio n visuell e d e c e text e e n l e réécrivan t d e faço n qu e l'opinion soit dans l e premie r paragraphe l a conclusio n dan s l e dernie r e t qu e chacu n de s argument s form e u n paragraphe

Attentio

n : cette présentation n'est pa s toujours respectée dans les textes présenté s aux élèves. Il serait préférabl e de lesavertiretde maintenir l'exigenc e de cette présentation pour fi n d'évaluation.

Automn

e 199
0

Numér

o 7 9 afaf^aMaiai^HHi H

QUÉBE

C

FRa^NÇjM

S 5 5

Planification suggérée

Aprè

s avoir présenté l'activité, renseignan t fait une constellation de mot s collective, non seulement pour s'assure r de la bonne compréhension d e l'activité, mais aussi pour déclenche r une certaine motivation e n incitant les élèves à relever le défi. Un e foi s l'activité de groupe terminée, l'enseignan t demande aux élèves de fair e leur propre constellation.

Suggestio

n d'activité • On peut inscrire un argument au centred'un e feuille et faireappelànotre imaginatio n pourtrouver deséléments qu i lui donneraient de la valeur : des faits.de s exemples, des statistiques...

Deuxièm

e activit U n thème, une opinion, un fait

L'élèv

e doit être capable de différencier un thème, une opinion et un fait. Il doit être capable

d e transforme rquotesdbs_dbs48.pdfusesText_48

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