[PDF] Français Niveau : Terminale ; Séries : A C et D Etude Du Texte

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Discipline : Français

Niveau : Terminale ; Séries : A, C et D

Etude Du Texte Argumentatif (ETA)

Activité 6·HQPUMLQHU seul j O·pPXGH GX PH[PH MUJXPHQPMPLI I. Rappel des principes et démarche à suivre

9 Lire plusieurs fois et chercher à comprendre le texte proposé ;

9 Répondre avec exactitude aux questions posées tout en respectant la

numérotation ;

9 )MLUH OH PUMYMLO G·pŃULPXUHB

1. Le résumé :

F·HVP OH SUHPLHU PUMYMLO G·pŃULture qui consiste à réduire au 1/4 une partie du texte proposé. Le tout commence par relever au brouillon, les idées essentielles de la partie à résumer. › Il ne concerne pas tout le texte mais plutôt un ou deux paragraphes du texte bien identifié ; › HO QH V·MJLP SMV QRQ SOXV GH UHSURGXLUH OHV SOUMVHV GX PH[PH PMLV GH UHIRUPXOHU plutôt les idées de la partie concernée en utilisant les synonymes ; › Les commentaires et avis personnels sont prohibés. Le candidat prend la place GH O·MXPHXU GX PH[PH HP OH UHQG SOXV ŃRXUP VMQV OH GpQMPXUHU ; › Respecter la marge de mots indiquée et signaler obligatoirement le nombre de mots utilisés à la fin du résumé ; › 2Q UHPURXYH GMQV OH UpVXPp O·LGpH PMLPUHVVH GH OM SMUPLH ŃRQŃHUQpH VXLYLHV GHV idées secondaires si possibles introduites par des connecteurs logiques.

2. La discussion :

F·HVP XQH SHPLPH dissertation qui ne diffère de celle-ci que par sa longueur réduite. Elle comprend obligatoirement une introduction, un développement et une ŃRQŃOXVLRQB FRPPH O·LQGLTXH VRQ QRP OM GLVŃXVVLRQ IMLP MSSHO j XQ GpNMPB FH TXL nécessite dans le développement, lM SUpVHQŃH G·XQH POqVH G·XQH MQPLPOqVH HP G·XQH synthèse. GMQV OM GLVŃXVVLRQ LO QH V·MJLP SMV GH UHSURGXLUH OH PH[PH PMLV GH GpYHORSSHU OHV idées nouvelles en rapport avec le thème du texte.

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II. ([HUŃLŃH G·MSSOLŃMPLRQ : Sujet n°1 : Etude du texte argumentatif

Texte I·ORPPH SMUPHQMLUH GH OM IHPPH

On peut demander tout à la femme. Elle ne peut tout faire à la fois, conserver et innover, subir et se libérer, trainer ses journées de douze heures et cultiver. Elle doit constamment opter. Elle est en pleine période de mutation. Lui GRQQHU OH GURLP GH YRPH pPMLP XQH NHOOH ŃORVH HP GpSORUHU TX·HOOH V·MNVPLHQQH VL

VRXYHQP HQŃRUH GH V·HQ VHUYLU HP SOXV VRXYHQP HQŃRUH GH V·HQ LQVPUXLUH SURŃqGH G·XQ

LGpMO ŃLYLTXH pOHYpB 0MLV Ń·HVP PHPPUH Ń{PH j Ń{PH OM ŃOMUUXH HP OHV N±XIVB IM IHPPH GRLP G·MNRUG HP MYMQP PRXP JMJQHU GX PHPSV HP GX ŃMOPH OH UHŃXOB (OOH QH doit pas être constamment prise à la gorge par des devoirs minuscules qui lui

LQŃRPNHQP j HOOH VHXOHB I·pPMP TXL YHXP TX·HOOH YRPH HQ SOHLQH ŃRQVŃLHQŃH GRLP O·MLGHU

à se faire une conscience et pour cela la décharger, par des mesures V\VPpPMPLTXHV QRPNUHXVHV HP UMPLRQQHOOHV G·XQ VXUŃURLP GH PUMYMLO VPXSLGH TXL Q·HVP rentable pour personne. Ce sont les rurales et les ouvrières qui votent le moins ; quand elles auront PRXPHV O·HMX ŃOMXGH ŃRXUMQPH GHV PR\HQV GH IMLUH JMUGHU OHXUV enfants et quelques heures de loisir par jour, nous en reparlerons.

6RQ MXPUH MOOLp MŃPXHO O·ORPPH GRLP O·MLGHU : dans nos civilisations adultes,

O·ORPPH M MŃTXLV XQH VMJHVVH TXL OXL RXYUH GH QRXYHOOHV SHUVSHŃPLYHVB HO Q·HVP SOXV ŃRQVPMPPHQP ŃRPPH XQH VRUPH G·MGROHVŃHQP VHPSLPHUQHO j OM UHŃOHUŃOH GHV

RŃŃMVLRQV GH V·MIILUPHU SMU OM IRUŃHB

Il sait, ou commence à percevoir, que la communication harmonieuse lui est nécessaire à lui aussi pour V·pSMQRXLU HP TXH OH ÓHX MQŃLHQ GH OM GRPLQMPLRQ HP GH OM VROLPXGH QH O·MPXVH SOXVB HO ŃRPPHQŃH MXVVL j VMLVLU OH SUL[ GH ŃHV HQIMQPV TX·MX XIXème siècle, étourdiment, il remit entre les seules mains des femmes. Ne nous

en plaignons pas ; pendant des siècOHV O·ORPPH V·HVP ŃOMUJp OXL-PrPH GH O·pGXŃMPLRQ

GH VHV ILOV HP OM IHPPH Q·pPMLP MORUV TX·RNÓHP GH SOMLVLU RX NrPH GH VRPPHB $X ;H;qPH HQIHUPpH j OM PMLVRQ HOOH V·HVP OLVVpH MX UMQJ G·pGXŃMPULŃHB

0MLV LO QH VHUMLP SMV NRQ TX·HOOH JMUGH PUqV ORQJPHPSV seul ce poste essentiel

VXUPRXP TX·HOOH YHXP HP HOOH OH YHXP HP OH GRLP IMLUH IMŃH j PMQP G·MXPUHV RNOLJMPRLUHV obligations. Un enfant, une femme met neuf mois et quelques heures à le faire. $SUqV LO ŃRQYLHQP GH O·pOHYHU HP j ŃHOM OH SqUH HVP MXVVL LQGLspensable que la mère HP OHV ŃOMUJHV GH O·pGXŃMPLRQ GRLYHQP VH UpSMUPLU pTXLPMNOHPHQP HQPUH OHV GHX[ VH[HVB $ O·OHXUH MŃPXHOOH PRXV OHV SV\ŃORORJXHV HP pGXŃMPHXUV OH VLJQMOHQPB IM carence paternelle est plus courante et souvent plus tragique que celle entrainée par le travail des mères. Les jeunes ménages donnent déjà une image de cet pTXLOLNUH TX·LO IMXP UpMOLVHU MYMQP GH GHPMQGHU j OM IHPPH O·LPSRVVLNOH ŃHV PpQMJHV

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RZ ŃOMŃXQ SHXP pPXGLHU SMVVHU O·MVSLUMPHXU RX ŃOMQJHU XQ NpNp VMQV TX·MXŃXQ GHV deux ne VHQPH QL ULGLŃXOLVp SMU O·MXPUHB Evelyne SULLEROT, La vie des femmes, Ed. Denoël Gonthier, 1965.

I. Questions :

A. Compréhension

1. 5HIRUPXOH HQ XQH SOUMVH OM POqVH VRXPHQXH SMU O·MXPHXU 1SPB

2. Dégagez la structure du texte et proposez un titre pour chaque partie (2pts)

B. Pratique de la langue

Donne le sens des expressions : (3pts)

- " objet de plaisir ou bête de somme » - " adolescent sempiternel » - " innover ».

I. 7UMYMLO G·pŃULPXUH

1. Résumez le premier paragraphe du texte au ¼ de sa longueur. Une marge

G·HUUHXU GH 10 HQ SOXV RX HQ PRLQV HVP MGPLVH ŃH SMUMJUMSOH ŃRPSPH 200 mots). (6pts)

2. Discussion

Evelyne SULLEROT affirme : " OM IHPPH Q·pPMLP TX·RNÓHP GH SOMLVLU RX XQH NrPH de somme ». Cette conception vous parait-elle toujours valable de nos jours ? (8pts)

I. Réponses aux questions

A. Compréhension

1. IM POqVH VRXPHQXH SMU O·MXPHXU HVP : la femme ne peut remplir toutes ses

missions au même moment.

2. Le texte comprend quatre (04) paragraphes. On peut proposer à chaque

partie les titres ci-après :

› Paragraphe 1 : Les droits de la femme.

› Paragraphe 2 : I·ORPPH GRLP rPUH XQ VHŃRXUV SRXU OM IHPPH O·ORPPH ŃRPPH allié de la femme). › Paragraphe 3 : IM ŃRPSOpPHQPMULPp HQPUH O·ORPPH HP OM IHPPH GMQV OM société › Paragraphe 4 : La parité entre O·ORPPH HP OM IHPme dans le ménage.

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B. Pratique de la langue

Sens des expressions

- Bête de somme : esclave, serf, qui est condamné à tout faire - adolescent sempiternel : Eternel enfant - Innover : Apporter du nouveau

C. 7UMYMLO G·pŃULPXUH

1. Résumé: Texte initial : 200 mots

Les idées essentielles (au brouillon)

› La femme ne peut tout exécuter ;

› Elle est en plein changement ;

› La femme ne doit pas être surchargée ;

› I·(PMP GRLP GpŃOMUJHU OM IHPPH HP UHŃRQQMLPUH OHV GURLPV GH ŃHOOH-ci ; › La revendication des droits de la femme reste un débat permanent.

Résumé possible:

La femme ne peut pas exécuter toutes les tâches qui lui incombent. Elle doit SMUPLŃLSHU MX ŃOMQJHPHQP HP QH GRLP SMV rPUH VXUŃOMUJpHB I·(PMP GRLP VHŃRXULU OM femme et lui reconnaitre tous ses droits. La revendication des droits de la femme est un débat permanent.

Résumé : 46 mots

2. La discussion :

Evelyne SULLEROT affirme : " OM IHPPH Q·pPMLP TX·RNÓHP GH SOMLVLU RX XQH NrPH GH somme ». Cette conception vous parait-elle toujours valable de nos jours ?

I. Analyse du sujet

1. Lecture du sujet

2. Identification des parties du sujet

Première partie IM IHPPH"NrPH GH VRPPH

7OqVH GH O·MXPHXU

Deuxième partie ŃHPPH ŃRQŃHSPLRQ"GH QRV ÓRXUV ?

Consigne = plan dialectique

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3. Explication du sujet (à partir des unités sémantiques) :

› IM IHPPH Q·pPMLP TX·RNÓHP GH SOMLVLU IM IHPPH HVP XQH PMŃOLQH VH[XHOOH

IMLPH SRXU SURŃXUHU GX SOMLVLU j O·ORPPH ;

› ou bête de somme = Un esclave appelé à tout faire

4. Reformulation du sujet : La femme était considérée comme esclave,

UpVHUYpH j SURŃXUHU GX SOMLVLU j O·ORPPHB

5. Thème du sujet : La femme

6. Idée générale du sujet : La place de la femme dans la société

7. Problématique IM IHPPH Q·HVP-HOOH TX·XQ esclave destinée à satisfaire

VH[XHOOHPHQP O·ORPPH ?

II. Recherche des idées

1. Thèse : La femme était considérée comme esclave, réservée à procurer du

SOMLVLU j O·ORPPHB

Question (au brouillon) : Dans quelle mesure la femme est considérée comme HVŃOMYH UpVHUYpH j SURŃXUHU GX SOMLVLU j O·ORPPH ? Argument 1 (OOH HVP SHUoXH GHSXLV PRXÓRXUV SMU O·ORPPH ŃRPPH XQ RNÓHP GH jouissance, de plaisir. Autrement dit, cette dernière est par essence un instrument de jouissance sociale. Exemple 1 : Dans les sociétés traditionnelles africaines notamment musulmanes, la femme est victime de la circoncision dans le but de satisfaire son conjoint. I·ORPPH V·HQ VHUP TXMQG LO YHXP HP ŃRPPH LO OH VRXOMite. Argument 2 : La femme doit être au service de son mari et de la famille dans sa globalité. Exemple 2 : La femme dans la civilisation africaine et congolaise en particulier se devait de travailler dans les champs pour nourrir sa famille, et par la suite devenir

XQH VRXUŃH G·HQULŃOLVVHPHQP GX PMULB

2. Antithèse : La femme ne peut être considérée comme esclave ou machine

sexuelle Question (au brouillon) : En quoi la femme ne peut être considérée comme esclave ou machine sexuelle GH O·ORPPH " Argument 1 : $YHŃ O·pYROXPLRQ RX OM PRGHUQLVMPLRQ GH OM VRŃLpPp OM IHPPH HVP GH plus en plus considérée comme le socle de la société. Exemple 1 GMQV OHV SM\V HQ GpYHORSSHPHQP HOOH SRVVqGH O·LQPHOOLJHQŃH GH OM gestion financière, familiale et détient le monopole de O·pGXŃMPLRQB Argument 2 IM IHPPH HVP O·pJMOH GH O·ORPPH GMQV OM JHVPLRQ GH OM ŃLPp HP GHYLHQP GH SOXV HQ SOXV YMOHXUHXVH HP GLJQHB $ŃPXHOOHPHQP HOOH ULYMOLVH MYHŃ O·LGpRORJLH patriarcale.

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Exemple 2 : Dans toutes les sociétés du monde, la femme est présente dans plusieurs postes de responsabilité telles Christine LAGARDE, Directrice de la %MQTXH (XURSpHQQH $QJHOM 0(5.(I FOMQŃHOLqUH GH O·$OOHPMJQH"B (VTXLVVH G·LQPURGXŃPLRQ : De tous les êtres humains existants, la femme est celle qui occupe une place de choix et subit la discrimination des hommes. Parlant de sa marginalisation, Evelyne SULLEROT affirme TX·elle était considérée comme esclave, réservée à procurer

GX SOMLVLU j O·ORPPHB FHŃL GLP OM IHPPH Q·HVP-HOOH TX·XQ HVŃOMYH GHVPLQpH j VMPLVIMLUH

VH[XHOOHPHQP O·ORPPH ?

Esquisse de conclusion :

(Q GpILQLPLYH OM IHPPH HVP GLYHUVHPHQP MSSUpŃLpHB (OOH HVP G·XQH SMUP ŃRQVLGpUpH ŃRPPH XQH NrPH GH VRPPH YRLUH ŃORVLILpHB (P G·MXPUH SMUP VM VLPXMPLRQ a largement évolué compte tenu de son apport social ou implication dans la gestion GH OM ŃLPpB %UHI PRXP ORPPH VH GRLP GH ŃOMQJHU VM YLVLRQ VXU OM IHPPH VL O·RQ HVSqUH avoir une société prospère et émergente.

Sujet n°2 : Etude du texte argumentatif

TEXTE :

Protéger O·HQYLURQQHPHQP Ń·HVP SURPpJHU QRPUH VRXUŃH GH QRXUULPXUH HP

G·HMX SRPMNOH

Tout ce que nous mangeons et buvons provient de la nature. Or toute pollution finit par se retrouver un jour dans notre nourriture GMQV O·HMX TXH QRXV buvons ou dans ce que nous mangeons. Et ces polluants peuvent nous faire développer les maladies ou des malformations. Nous devons donc faire en sorte que la nature produise une eau et une nourriture saines et en quantité suffisante. Pour cela, nous devons éviter de rejeter VMQV SUpŃMXPLRQ RX UpSMQGUH GHV SURGXLPV ŃOLPLTXHV j O·H[ŃqVB 3URPpJHU

QRPUH VRXUŃH GH QRXUULPXUH Ń·HVP SUpVHUYHU OM VXUYLH HP GRQŃ O·MYHQLU GH O·OXPMQLPpB

3URPpJHU O·HQYLURQQHPHQP Ń·HVP SUpVHUYHU OM TXMOLPp GH O·MLU TXH QRXV

UHVSLURQVB (Q HIIHP O·MLU est absolument indispensable à notre survie. Nous ne SRXYRQV SMV VXUYLYUH SOXV GH TXHOTXHV PLQXPHV VMQV UHVSLUHUB I·MLU QRXV MSSRUPH

O·R[\JqQH ŃMUNXUMQP GH QRV ŃHOOXOHVB

Entraine-toi maintenant

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0MLV HQ UHVSLUMQP QRXV Q·LQOMORQV SMV TXH GH O·R[\JqQHB 1RXV MNVRUNRQV

également NHMXŃRXS G·MXPUHV ŃORVHVB $ ŃOMTXH LQVSLUMPLRQ QRXV LQOMORQV OHV JM] HP OHV SMUPLŃXOHV TXL VH PURXYHQP GMQV O·MPPRVSOqUHB FHUPMLQV GH ŃHV JM] HP SMUPLŃXOHV sont nocifs pour notre organisme. A chaque inspiration, nous absorbons donc un peu de poison. Respirer met alors notre santé en danger et nous rend malade. Alors que respirer devrait seulement nous maintenir en vie. Nous devons donc veiller à ne pas polluer notre atmosphère. Nous ne devons pas y rejeter des gaz nocifs ou des particules dangereuses pour la vie. Protéger la TXMOLPp GH O·MLU Ń·HVP SUpVHUYHU OM VMQPp HP GRQŃ O·MYHQLU GH O·OXPMQLPpB $XVVL SURPpJHU O·HQYLURQQHPHQP Ń·HVP ŃRQVHUYHU OH ŃOLPMP TXH QRXV connaissons. En effet, nos sociétés ont des modes de vie adaptés au climat actuel. Si le clLPMP ŃOMQJH QRV VRŃLpPpV Q·\ VHURQP SMV MGMSPpHVB FHUPMLQHV UpJLRQV subiront de graves désordres. Selon les endroits du monde, etc. Ces cataclysmes feront fuir les populations ou les décimeront. Les populations devront se déplacer ou changer de mode de vie. Des conflits éclateront pour pouvoir vivre dans les régions épargnées. La flore et la faune évolueront avec modification du climat. Certaines SOMQPHV QH VHURQP SOXV MGMSPpHVB I·MJULŃXOPXUH ORŃMOH HQ VHUM MIIHŃPpHB GHV SMUMVLPHV V·pPHQGURQP GMQV GH QRXvelles régions, propageant des maladies pour

O·ORPPH OHV SOMQPHV HP OHV MQLPMX[B

Nous commençons déjà à constater que la température globale de la Terre MXJPHQPHB (P ŃHPPH PRGLILŃMPLRQ HVP H[PUrPHPHQP UMSLGHB IM QMPXUH Q·MXUM SMV OH PHPSV GH V·MGMSPHUB I·pTXLOLNUH MŃPXHO VHUM NRXOHYHUVpB 1RXV GHYRQV GRQŃ OLPLPHU notre impact sur le climat en réduisant nos rejets de gaz à effet de serre. Car nos UHÓHPV MPPRVSOpULTXHV MŃŃHQPXHQP O·HIIHP GH VHUUH QMPXUHO TXL ŃRQPULNXH j chauffer notre planète. Pour cela, il faut notamment veiller à imiter notre ŃRQVRPPMPLRQ G·pQHUJLHB 9HLOOHU j QH SMV GpPpULRUHU OH ŃOLPMP Ń·HVP SUpVHUYHU O·pTXLOLNUH IUMJLOH GH OM 7HUUH HP GRQŃ O·MYHQLU GH O·OXPMQLPpB Texte en ligne (www.opc-connaissance.com) Organisation pour la Connaissance (OPC) 13 septembre 2018.

I. QUESTIONS (6pts)

A. Compréhension

1. HGHQPLILH] OM POqVH VRXPHQXH SMU O·MXPHXU 1SP

2. Trouvez dans le texte deux arguments qui soutiennent la thèse (2pts)

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B. Pratique de la langue

1. Donnez le sens de la phrase " SURPpJHU O·HQYLURQQHPHQP Ń·HVP SUpVHUYHU O·MYHQLU

des jaunes » (1pt)

2. Transcrivez la même phrase au conditionnel présent (1pt)

3. Repérez un connecteur logique au 1er paragraphe et préciser sa valeur (1pt)

II. TUMYMLO G·pcriture (14pts)

1. Résumez les trois premiers paragraphes du texte au ¼ de leur longueur. Une

marge de mots de plus ou moins 10% est admise. (6pts)

2. Discussion :

Etes-YRXV GH ŃHX[ TXL SHQVHQP ŃRPPH O·MXPHXU TXH SURPpJHU QRPUH VRXUŃH GH QRXUULPXUH Ń·HVP SUpVHUYHU OM VXUYLH HP O·MYHQLU GH O·OXPMQLPp ? Vous répondrez à cette question en vous appuyant sur des exemples précis. (8pts)quotesdbs_dbs48.pdfusesText_48

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