Contrôle n°3 de seconde – SVT Durée : 45 min (sans calculatrice).
3 points – 5 minutes. - Définir « biodiversité ». - Définir « allèle ». 2. L'escargot des bois. 5 points – 15 minutes. D'après SVT 2nde Hatier 2019.
2° Contrôle biodiversité 2018
de la biodiversité : L'ensemble des êtres vivants qui peuplent ou ont peuplé la Terre depuis l'apparition de la vie il y a 38 GA (Milliards d'années).
Evaluation 2 de Seconde – Thème 1 chapitre 2
Montrer qu'Anaïs et Inès ont toutes les deux raison c'est-à-dire que la biodiversité s'est modifiée au cours du temps sous l'effet de différents facteurs
Chapitre 3 – La biodiversitérésultat et étape de lévolution
La biodiversité (ou diversité biologique) se présente sous un nombre considérable de formes et de modes de vie différents qui résultent d'adaptations des
SVT- 2nde-Thème « La biodiversitérésultat et étape de lévolution »
SVT- 2nde. Thème « La biodiversité résultat et étape de l'évolution ». Pré requis: La biodiversité est à la fois la diversité des écosystèmes
Proposition dactivité La biodiversité et laction de lHomme sur les
Des ressources utilisables en anglais et en géographie sont proposées. Insertion dans les programmes. Seconde SVT : Thème 1 – La biodiversité résultat et étape
BIODIVERSITÉ
4 juil. 2018 Les collectivités sont bien sûr les premières à avoir le pouvoir et le devoir d'agir en la matière et l'État souhaite les accompagner. Faire ...
TP n°3 : Biodiversité actuelle et passée
On cherche à comprendre comment se manifeste la biodiversité à différentes échelles et à montrer que cette biodiversité est en TP n°3 seconde :.
Devoir Maison n°1 de SVT : Biodiversité actuelle Biodiversité
Pour 60 à 80% des espèces menacées des 4 groupes ci-dessus la perte et la destruction d'habitat est la première cause d'érosion de la biodiversité. La deuxième
La biodiversité une opportunité pour le développement
15 nov. 2016 Impacts macro économiques des emplois dédiés à la préservation de la biodiversité ..... 24. Deuxième partie : état des lieux du "secteur ...
Chapitre 1 TP n°3 :
Biodiversité actuelle et passée
On cherche à comprendre comment se manifeste la biodiversité à différentes échelles, et à montrer que cette biodiversité est en perpétuelle évolution.I) Etude de la biodiversité actuelle :
Des études sur le terrain (exemple : au parc de la Torse), permettent de mettre en évidence les différents niveaux
de la biodiversité. II) Evolution de la biodiversité au cours du temps :1) Proposez une stratégie permettant de montrer que la biodiversité se modifie au cours du temps.
2) En comparant le contenu fossilifère de deux sables marins d'époque différente et en étudiant le document de la
fiche réponse : - montrer que la biodiversité évolue au cours du temps.- dégager la notion de crise biologique, les repérer sur le graphique et proposer une origine à ces crises.
Pour étudier le contenu fossilifère des sables marins, observez au microscope les lames fournies et identifiez leur
document ci-dessous. ( annexe)ANNEXE : Les foraminifères sont des animaux marins microscopiques (= plancton) à squelette interne formé
de carbonate de calcium (= le test). Ce test peut donc être fossilisé après la mort de l'animal.
Quelques foraminifères observés à la loupe binoculaire Les globigérinidés Les globotruncanidés Les hétérohélicidés Quelques foraminifères observés au microscopeIII) La biodiversité en danger
Doc 2 : Les " hotspots » de la biodiversité
Les " points chauds » constituent des espaces où une biodiversité élevée, par ailleurs associée à un fort pourcentage d'espèces endémiques, est exposéeà de fortes menaces.
L'objectif est de cibler ces zones prioritaires
dans la mise en place d'actions visant à préserver la biodiversité.Analyser les documents proposés et expliquer :
Pourquoi est-il fondamental de protéger certains écosystèmes ?Pourquoi peut- ?
Doc 1 : Quel futur pour la biodiversité? La biodiversité en crise ?terrestres pourrait se réduire de 10 à 20 % pendant la première moitié du siècle. Les principaux facteurs de diminution de
la biodiversité sont la dégradation et la destruction des habitats naturels, le changement climatique et la surexploitation
Doc 3 : activités humaines et modifications des peuplements Thème 1 : La Terre dans l'Univers, la vie et l'évolution du vivantChapitre 1 : TP n°3 seconde :
Biodiversité actuelle et passée
CAPACITES Autoévaluation Evaluation
professeur C2.1 Rechercher, extraire et organiser l'information utile C2.2 Proposer une stratégie pour répondre à la problématique C2.3 Employer des outils d'observation (microscope) C2.4 Communiquer par écrit dans un langage scientifiquement appropriéC2.5 Exploiter les résultats et conclure
I) Etude de la biodiversité actuelle :
DIVERSITE des DIVERSITE des -------------------------- DIVERSITE des ---------------------Les trois niveaux de la biodiversité
BORD de RIVIERE
châtaignier joncBambou
Renouée
ortie Prêle valérianeSalicaire
Saponaire
Biodiversité :
désert banquise récif catalpaPELOUSE
(parc de la Torse)VENDIEN
II) Evolution de la biodiversité au cours du temps :Stratégie : Résultats :
Variation du nombre de familles
animales au cours des temps géologiques.III) La biodiversité en danger
Analyser les documents proposés et expliquer :
Pourquoi est-il fondamental de protéger certains écosystèmes ?Pourquoi peut- ?
Echantillon du
Danien (T)
(ère tertiaire)Echantillon 2 du
Maastrichien (K)
(ère secondaire)Hétérohélicidés
Globotruncanidés
Globigérinidés
Précambrie
nLa biodiversité actuelle est donc
une étape de l'histoire du monde vivant, et représente une infime partie (1%) de la totalité des espèces ayant existé depuis les premières formes de vie surTerre ( il y a -3,8 Ga)
Crise biologique majeure :
DM : => RECOPIER le bilan p 24 du livre
Compléter les
QCM 1 p 26 (corrigé)
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