[PDF] THEME 3 : LEMPIRE ROMAIN DANS LE MONDE ANTIQUE CYCLE

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Nathalie QUENEAU

Mai 2016

THEME 3 I·(03H5( 520$H1 G$16 I( 021G( $17H48(

CYCLE 3, 6ème

352326H7H21 G( 6(48(1F(6 685 I(6 5(I$7H216 G( I·(03H5( 520$H1

AVEC LES AUTRES MONDES ANCIENS

I·RULHQPMPLRQ GX SURJUMPPH

Distinction entre histoire et fiction. MisH HQ pYLGHQŃH G·pOpPHQPV G·XQ SMPULPRLQH ŃRPPXQ.

Les contributions au Socle

Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer -FRPSUHQGUH HP V·H[SULPHU HQ XPLOLVMQP OM OMQJXH IUMQoMLVH j O·RUMO HP j O·pŃULPB -Traiter et organiser des données -Lire et communiquer des résultats, recourir à des représentations variées Domaine 2 : Les méthodes et les outils pour apprendre -Acquérir la capacité à coopérer -Se familiariser avec différentes sources documentaires (chercher, interroger des sources). Domaine 5 IHV UHSUpVHQPMPLRQV GX PRQGH HP GH O·MŃPLYLPp OXPMLQH -Se repérer dans le temps et O·HVSMŃH -3HQVHU OM ORQJXH OLVPRLUH GH O·OXPMQLPp -$QMO\VHU GHV PRPHQPV OLVPRULTXHV HP OHV ŃRQIURQPHU j G·MXPUHV OLVPRLUHV -Acquérir une perception sensible des cultures, de leur histoire et de leurs circulations.

Les compétences spécifiques du cycle 3

6H UHSpUHU GMQV OH PHPSV HP O·HVSMŃH

-Localiser et caractériser un fait -Situer un fait dans une époque -Ordonner des faits les uns par rapport aux autres -Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes -Utiliser le lexique relatif au découpage du temps -Mémoriser les repères historiques HP VMYRLU OHV PRNLOLVHU GMQV G·MXPUHV ŃRQPH[PHVB -Nommer, localiser et caractériser des espaces et un lieu dans un espace géographique -Situer des lieux et des espaces les uns par rapport aux autres

Comprendre un document

-FRPSUHQGUH OH VHQV JpQpUMO G·XQ GRŃXPHQP -Identifier un document et savoir pourquoi il doit être identifié. 2 -Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question

-6MYRLU TXH OH GRŃXPHQP H[SULPH XQ SRLQP GH YXH LGHQPLILHU HP TXHVPLRQQHU OH VHQV LPSOLŃLPH G·XQ

document. Raisonner, justifier une démarche et des choix effectués -Poser des questions, se poser des questions. -Formuler des hypothèses -Vérifier et justifier

Pratiquer différents langages en histoire

-Echanger pour structurer sa pensée et son savoir, pour argumenter et écrire pour communiquer -6·H[SULPHU j O·RUMO SRXU SHQVHU ŃRPPXQLTXHU HP pŃOMQJHU

Coopérer et mutualiser

-Travailler en groupe pour élaborer une tâche commune et une production collective -Travailler en commun pour faciliter les apprentissages individuels. Les repères annuels de programmation/contenus et démarches

THEME 3

L·(PSLUH URPMLQ GMQV OH PRQGH Mntique

3 sous-thèmes

-Conquêtes, paix romaine et romanisation -GHV ŃOUpPLHQV GMQV O·(PSLUH

-IHV UHOMPLRQV GH O·(PSLUH URPMLQ MYHŃ OHV MXPUHV PRQGHV MQŃLHQV O·MQŃLHQQH URXPH GH OM

soie et la Chine des Han IM URXPH GH OM VRLH PpPRLJQH GHV ŃRQPMŃPV HQPUH O·(PSLUHURPDLQHWGquotesdbs_dbs8.pdfusesText_14

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