TD n° 1 STATISTIQUE DESCRIPTIVE 7 13 8 10 9 12 10 8 9 10 6 14
? sa variance devient : V(X) + C. • L'espérance mathématique d'une variable aléatoire centrée réduite est toujours égale à 1. • Si deux variables aléatoires
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25 sept. 1992 problème a été résolu en/partie grâce à des travaux de construction qui ont porté sur l'édification et l'équipement de deux ateliers pour ...
Plan dAction Triennal du secteur de léducation 2016-2018
caractérisée notamment par le passage d'un double système d'enseignement du point de vue milieu rural et pour les enfants des milieux pauvres.
Revue internationale de pédagogie de lenseignement supérieur 38
Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur 38(2)
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République Islamique de Mauritanie
Honneur Fraternité Justice
Ministère
desAffaires
Economiques et du Développement
Ministère de l'Education Nationale
Technologies Nouvelles
Ministğre des Affaires Sociales, de l'Enfance et de la FamillePlan d'Action Triennal
du secteur de l'Ġducation2016-2018
2Version 16 octobre 2015
3Table des matières
1. La politique sectorielle et le programme PNDSE II ........................................................................ 4
L'enseignement prĠscolaire ............................................................................................................ 5
L'enseignement fondamental ......................................................................................................... 5
L'enseignement secondaire gĠnĠral ............................................................................................... 6
La formation technique et professionnelle ..................................................................................... 6
L'enseignement supĠrieur ............................................................................................................... 7
L'alphabĠtisation et l'enseignement originel .................................................................................. 7
Le pilotage et la gestion .................................................................................................................. 8
2. La construction du plan d'action .................................................................................................... 8
Structure du plan d'action : Composantes, sous-composantes et objectifs ................................... 9
Le coût des activités ...................................................................................................................... 11
Les financements par les partenaires ............................................................................................ 13
Le financement du plan d'action ................................................................................................... 15
4. Les actiǀitĠs du Plan d'action triennal du secteur de l'Ġducation 2016-2018 ............................ 17
41. La politique sectorielle et le programme PNDSE II
La Mauritanie s'est engagée, depuis 1999, dans une réforme structurelle de son système éducatif,
caractĠrisĠe notamment par le passage d'un double systğme d'enseignement du point de ǀue
linguistique à un système unifié dont le bilinguisme arabe - français constitue une référence
2002 et 2010, puis par la deuxième phase (PNDSE II) couvrant la période 2011 à 2020.
Cette politique éducative traduit la vision du Gouvernement pour le développement du Secteur,Dakar (EPT 2000) et des Objectifs du Millénaire pour le DĠǀeloppement. Elle consacre l'approche
sectorielle, adoptée dans le cadre du PNDSE, qui vise à favoriser un développement équilibré et
harmonieux du secteur éducatif dans son ensemble. besoins du développement économique et social du pays.Le PNDSE est organisé en trois composantes traduisant les trois grands axes stratégiques du
programme :A. L'amĠlioration de la qualité des apprentissages et de la pertinence des formations à tous les
niveaux du système ;B. La maîtrise quantitative des flux, pour généraliser l'enseignement fondamental, Ġlargiquotesdbs_dbs25.pdfusesText_31
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