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Balzac et la petite tailleuse

chinoise

L'auteur

Qui est DaiSijie?

L'auteur

Naissance en 54 en Chine àPutiandans la province du Fujian

De 1971 à1974, ilestenvoyéen réeducationdansla montagnedu Sichuan ( commeles hérosdu roman)

Retourneen villeet aulycéeen 1976, puisva a l'uniǀersitĠoùilfaitdes étudesd'Art

Arriveen France en 1984 avecune boursed'Ġtudespourapprendrele cinémaàl'Idhec, oùilréalisesespremierscourts-métrages

1989: film tournéen France, Chine, Madouleur, présentéàCannes

1994: film, le mangeurde lune

L'auteur

1998 : film, Tang le onzième

2000 : livreécriten français, Balzac et la petitetailleusechinoise2002: film

2003: livre, Le complexede Di, prixFemina

2006 : film, Les fillesdu botaniste.

2007: livre, Par une nuitoùla lunenes'estpaslevée

2009: livre, L'acrobatieaériennede Confucius

2011: livre, Troisvieschinoises

2019 : l'ĠǀangileselonYongSheng

DaiSijieet la petite tailleuse....

L'interǀiew de Dai Sijie sur Balzac et la petite tailleuse..(apostrophes?) avec Pivot et Pennac.

7 mn. à faire en classe au moins après lecture du premier de deuxième chapitre

Plus long, interview audio

Balzac et la petite tailleuse chinoise

-Une présentationdu livreen vidéoscolairepar IF Séville, -que vouspourrezutiliseren classe: -Pourquoi DaiSijiea-t-ilécritun liǀre si c'est un cinéaste? html -Choisirl'Ġditioncollège(plutôtque lycée) : vocabulaireexpliqué, activités d'EEdu niveaudes élèves, textesquiaccompagnentsimples...

Balzac et la petite tailleuse chinoise

L'histoire

Sous la Chine communiste, pendant la périodede la Révolution culturelle, Des étudiantsdes villes, filsde ͞bourgeois" sontenvoyésdansla campagnepourapprendrela ͞vraie" culture, cellede la révolutionet des paysans.

Premièrespages..

-Pourquoi DaiSijiea-t-ilécritun liǀre si c'est un cinéaste?

Comme au cinéma.....

Plans plan généralplano general (un morceaude paysageplus lointain) plan américainplano americano : sousla taille plan rapprochéplano corto ( parfoisplan poitrine) gros plan primer plano trèsgros plan? primerísimo primer plano, plano de detalle o closeup

Mouvementsde caméra

Panoramique: pivotementde camérade gaucheàdroitepourvuepanoramique Travelling avant:onavance versle personnage( quipeutavanceroureculer)

Travelling arrière. Le contraire

(peutêtreaussiun travelling de hauten basoude gaucheàdroite, poursuivreles mouvementsdes personnages

Zoom : sanschangementde perspective

Une écriturecinématographique

Le chef du village, un homme de cinquante ans, étaitassisaumilieude la pièce, prèsdu charbonquibrûlaitdansun foyer creuséàmêmela terre; il inspectaitmonviolon

Plan américain-gros plan sur violon

Puis Travelling arrièreplan d'ensemblepermettantde voirplus de personnages Dansles bagagesdes deux͞garçonsde la ville"que Luoet moireprésentions àleursyeux, c'Ġtaitle seulobjetduquelsemblaitémanerune saveur étrangère, une odeurde civilisation, propreàéveillerles soupçonsdes villageois. Travelling avantonse rapprochedu personnagedu chef maisdu point de vuedes jeunes, plansrapproché, pluisgros plan puistrèsgros plan sur les yeuxet tâchesrouges ....... Le chef....commeun douanierminutieuxcherchantde la grande et deuxpetites, toutesde la mêmecouleurrouge vif.

Panoramique

Presque tout le village étaitlà...Des hommes des femmes des enfants grouillaient àl'intĠrieur, s'accrochaientauxfenêtres, se bousculaientdevantla porte.

Et contrechampavecretoursur le chef en plan rapproché, gros plan, Trèsgros plan

Commeriennetombaitde moninstrument, le chef approchason nezdu trounoiret reniflaun bon coup. Plusieursgros poils, longset sales, quisortaientde sanarinegauche, se mirentàgrelotter.

Toujourspasde nouveauxindices

Ilfitcourirsesdoigtscalleuxsur une corde, puisune autre.

Puismouvementsur doigtset violon

Premièrespages

.. Personne ne s'occupait de nous, les deudž garĕons de la ǀille, fragiles, minces, fatiguéset ridicules, Nous avions marché toutela journéedansla montagne, nos vêtements, nos visages, nos cheveuxétaientcouvertsde boue. Nousressemblionsàdeuxpetitssoldatsréactionnairesd'unfilm de propagande, capturéspar une maréede paysanscommunistes, aprèsune batailleperdue.

De nouveauplan d'ensemble

Quelquespointscommunsavecle film vouspourrezcomparer...maisl'entrĠeen matièredu film n'estpassi abrupte

httpsok.ru/video/94100589142

Les grands thèmesdu livre

1.Un roman d'apprentissage, des romans d'apprentissage

2.La révolutionculturelle: rééducationet apprentissagede la vie

dansla Chine de Mao

3.Raconterdes histoires

4.Pygmalionrevisité

1. Un roman d'apprentissage...

Un roman d'apprentissage a pour thème le cheminement évolutif d'un héros, souvent jeune, jusqu'à ce qu'il atteigne l'idéal de l'Homme accompli et cultivé. On l'appelle aussi roman d'Ġducationou de formation . modèle historique et classique: Les Années d'apprentissage de

Wilhelm MeisterdeJohann Wolfgang von Goethe.

Prend son essor au 19èmesiècle

Un roman d'apprentissage...

Le personnage central ou hérosestprésentédanssajeunesse, fortde toutun potentielquiestmodelé par sesexpériencesdu monde. L'histoires'Ġtendgénéralementsur plusieursannéesoudécennies. Quelquesromansd'apprentissagecélèbrescitésdansle livre: Stendhal : Le Rouge et le Noir (1830), Lucien Leuwen (1834), La Chartreuse de

Parme (1839-1842)

Balzac : Le Père Goriot (1835), Illusions perdues (1836-1843)

Flaubert : L'Éducation sentimentale

Romain Rolland : Jean-Christophe

Un roman d'apprentissage...

Dans ces romans , un jeune homme naïf, étudiantouancien séminaristeférude culture découvre͞le monde" parisien( ouun autremonde) et cherche às'yfaire une place, àse créerun avenir. Il͞apprend", entre temps, l'amouret la cruautéde la vie...

Culture générale: associez

Les fleurs du mal Alexandre Dumas

Le rouge et le noirVictor Hugo

Les misérablesJean-Jacques Rousseau

Le pèreGoriotGustave Flaubert

Les confessionsStendhal

L'éducationsentimentaleBaudelaire

Jean-ChristopheRomain Rolland

Le comte de Monte-CristoHonoré de Balzac

Culture générale: corrigé

Les fleurs du mal Baudelaire

Le rouge et le noirStendhal

Les misérablesVictor Hugo

Le pèreGoriotHonoré de Balzac

Les confessionsJean-Jacques Rousseau

L'éducationsentimentaleGustave Flaubert

Jean-ChristopheRomain Rolland

Le comte de Monte-cristoAlexandre Dumas

Un peu de culture: associez...

RomanHérosFemme(s) aimée(s)

Le rouge et le noirEugènede RastignacMme de Rênal, Mathilde de la Môle Le pèreGoriotJean-ChristopheLa Sanseverina, CleliaConti Jean -ChristopheLucien (Chardon) de RubempréMme Arnoux, Rosanette Les illusions perduesFabrice delDongoMme de Bargeton, Coralie La chartreuse de ParmeFrédéricMoreauDelphine de Nucingen

Un peu de culture

RomanHérosFemme(s) aimée(s)

Le rouge et le noirJulienSorelMme de Rênal, Mathilde de la Môle Le pèreGoriotEugènede Rastignac Delphine de Nucingen

Jean -ChristopheJean-ChristopheSabine,Ada

L'éducationsentimentaleFrédéricMoreauMme Arnoux, Rosanette Les illusions perduesLucien (Chardon) de RubempréMme de Bargeton, Coralie La chartreuse de ParmeFabrice delDongoLa Sanseverina, CleliaConti

Activitésde classe

Lecture d'edžtraits àproposerauxélèves

Activitéspar petitsgroupesdes extraits( et pistes d'edžploitations) envoyés: analysed'edžtraitsde romansd'apprentissage, àcommenteret compareravecdes extraitsdu texte. l'arriǀĠe

La rencontre

Faire dessiner/imaginerle ͞ portraitde jeunefille" oude femme, de ces extraits, comparerles dessins, tousles élémentsindiquéssont-ils peintres? Faire la mêmechoseavecle portraitde la petitetailleuse

Un roman d'apprentissage...

DansBalzac et la petitetailleusechinoise:

Les deuxjeuneshommessont-ilseuxausside jeunesétudiantsférusde culture? Pas exactement.

Ironiedu sort:

traitésd'intellectuels, en faitilsn'ontpasapprisgrandchosedepuislongtemps. P 14 Ont-ilsles mêmesambitionsque nos hérosdu XIXème? Ilssontdoncloinde l'ambitiond'unRastignac, par exemple.

Leurseuleambitionestde survivredansce milieuhostileet d'aǀoirl'occasiond'ensortirun jour(l'opportunitĠde retourétaitminuscule: 3 pourmille, p 24)

Un roman d'apprentissage...

ET POURTANT...

Les deuxjeuneshommesdécouvrenteuxaussi͞un autremonde", celuide la paysanneriechinoisesousMao, et bien sûraussil'amouret la cruautéde la vie. Les romansd'apprentissagecités, mêmes'ilsracontentdes histoires différentes, fontéchoàleurpropreapprentissagede la vie.

Un roman d'apprentissage, des romans

d'apprentissage...

Par ailleurs, la découvertede ces livres, écritspourla plupartau19ème siècleet quiracontentle cheminementindividuelde personnagesayantl'ambitionde s'"élever" socialementdansle capitalismenaissant, permettentaussiauxjeunesde grandiren trouvantleurplace et surtoutde se retrouverdansdes personnagesayantdes émotions, etc.

Simplementonn'ajamaisson pointde vue... Mais c'est une activité imaginable: décrirecommentla petitetailleusevoitles deuxgarçonspourla premièrefois, etc.. Onen reparlera

La lecture d'Ursule Mirouët

Imaginez un jeune puceau de dix-neuf ans, qui somnolait encore dans révolutionnairessur le patriotisme, le communisme, l'idĠologieet la propagande. Brusquement, commeun intrus, ce petitlivreme parlait de l'Ġǀeildu désir, des élans, des pulsions, de l'amour, de toutesces muet. P 69

Des récitsd'apprentissage... pour la classe

Proposition d'edžploitation ͗

Demander aux différentsélèves, par deux, de lire/voir, dansla versionde leurchoix( facile, traduit, en film) un les livressuivants:

Stendhal : Le Rouge et le Noir , La Chartreuse de Parme (Julien Sorel, Fabrice delDongo)

Balzac : Le Père Goriot , Illusions perdues , Ursule Mirouët( Eugènede Rastignac, Luciende Lubempré)

Flaubert : L'Éducation sentimentale (FrédéricMoreau)

Romain Rolland : Jean-Christophe

Chaque élèveoupaire d'Ġlğǀeraconteraensuitel'histoireauxautres, commele fontles deuxgarçonsavecles paysanschinois.

Compareravecdes récitsd'apprentissageplus récentset plus prochesdes élèves, commedansles sériesDivergente, the100, la jeunessede Batman

Des romans d'apprentissage... pour la classe

Compareravecdes récitsd'apprentissageplus récentset plus proches des élèves, commedansles sériesDivergente, the100, Gotham,

Hungergames

Vos propositions? :

Activitéspourla classe

Rédactionsauféminin:

Recherchede récitsd'initiationd'unpointde vueféminin Rédigersousforme de journalde la petitetailleuse la premièrerencontreentre elle et les garçonsp 28-31

La révolutionculturelle

2. La révolution culturelle

RĠpression des bourgeois ͞ennemis de la rĠǀolution" fermeture des universités interdiction de livres autres que révolutionnaires, autodafés. edžaltation de la culture dite ͞populaire".

envoi des jeunes lycéens et étudiants dans les campagnes et les camps de rééducationpar le travail

Révolutionculturelleen vidéo

meurtriere-revolution-culturelle_1594781.html2mn àmontrer https://www.youtube.com/watch?v=3L5L3RPHghY15 mn les vestigesde la révolutionculturelle(un garderouge a dénoncésamère)

Un film de fiction, Cominghome

https://www.youtube.com/watch?v=Hoea7Cz3Hj0(anglais mais bon montage)

Révolutionculturelle

Dénonciationpublique

Raconter la révolutionculturelle

Raconter la révolutionculturelle

1978-1986 : la littératuredes cicatrices

En 78 en Chine, Lu Xinwu: la cicatrice ( nouvelle)

BeiDao: Vagues, éd. Picquier1994

GaoXingjian, Prix nobel : Le livred'unhommeseul, éd. De l'aube, 2001 Ya Ding: Le sorghorouge (rienàvoiravecle film) , 1987, ed. Stock DaiSijie: Balzac et la petitetailleusechinoise, 2000 ed.Gallimard

Scènesde la révolutionculturelle...

Reprise de la premièrescènedu livre:

point de vue du chef du village/partiPoint de vue du narrateur de la ville

Civilisation, saveurétrangère

Son inconnu

Eux:Fragilesminceset ridicules

2 petitssoldatsréactionnairesd'unfilm

de propagandecapturéspar une marée de paysanscommunistes

͞un jouetde con" un jouetbourgeois

Ilfautle brûler

Foyercreusé àmeme la terre

Gouttesde sangoeilgauche

J'aǀaisl'impressionque

Des hommesdes femmesdes enfants

grouillaient

Gros poilslongset sales de sanarine

gauche

La haine des intellectuels et des livres

dans les régimes autoritaires

Les parents des deux héros

Binoclard et ses parents

Intellectuel = bourgeois = individualisme = esprit critique = danger pour le pouvoir

Un autre livre qui parle de livres brûlés (et film de Truffaut à voir avec les élèves) Farenheit451

EvguéniaGuinzburgdans le Ciel de la Kolyma (1979) raconte l'anĠantissement dans les camps de traǀail de SibĠrie, et l'importance de la littérature apprise par coeuret ͞rĠcitĠe"(poèmes)

Activitéspourla classe

Lireles deuxextraitsdes auteurschinois( Mo Yanet Ya Ding) et commenterles ressemblanceset différencesavecle textede DaiSijie. D'unpointde vuepurementconcretd'abord: âgedes personnages, lieux décrits, etc. Au niveaudes pointsde vuenarratifs: celuidu petitenfant quiveutêtre révolutionnairechezYa Ding, par exemple

Comment? Détailsouvuesd'ensemble?

Le ton : est-ce sérieux, dramatique, intime, ironique?

Et dans le roman, un objet..

La valise de livres censurés/interdits

Quelle culture pendantla révolution

culturelle?

Films de propagande nord-coréens

Petitlivrerouge

Exaltation relative de la "culture populaire»:

Page 25. le narrateur joue au violon "une chanson tibétainedontles Chinoisavaientchangéles parolespouren faire un élogeàla gloiredu présidentMao"

On demande au binoclard de recueillir des chants populaires pour une revue littérairerévolutionnaire

Page 75" authentiques chants de montagnards, sincèreset empruntsde romantismeréaliste»

La rencontreavecle vieillardivrogne( a) par le binoclardquinesaitpasy faire, et b) par les deuxgarçonsquisaventy faire)

Dismoi, un vieuxpou, ila peurde quoi? Ila peurde l'eauquibout, de l'eauquibout Et la jeunenonne, elle a peurde quoi? Elle a peurdu vieuxmoine, riend'autreque du vieuxmoine

Quidevientensuite:

Dismoi, les petitspouxbourgeois, ilsontpeurde quoi? De la vague bouillantedu prolétariat

Activité pourla classe:

interdisciplinaire, Histoire Travailsur les ͞chantsrévolutionnaires" et détournementsde chansons Rechercherdansl'histoirede France et d'Espagne( guerrecivile, Vichy, etc.) des chants͞ révolutionnaires" inéditsoubien transformés

àpartir d'unebase populaire.

Jeusur le détournement:

Inventer, àpartir d'unebase populaireouàla mode, un chant͞ révolutionnaire" Ex: àcause de Macronhttps://www.youtube.com/watch?v=bIa-

Ncb2KgM

3. Raconter des histoires

Le talent de Luo: p 25

"Son unique talent consistait à raconter des histoires, un talent certes plaisant mais hĠlas marginal et sans beaucoup d'aǀenir." a)Luoraconte au chef du village des films vus dans leur ancienne vie "À notre retour au village, une séance sans précédent de cinéma oral eu lieu devant notre maison sur pilotis» c) Le chef décidede les envoyertousles mois d) La petitetailleuse, du villagevoisin, veutaussices histoires...

3. Raconter des histoires...

Luoet le narrateur racontent la petite marchande de fleurs chez la petite tailleuse... Avec les 4 sorcières

je commençaialorsla séancela plus étrangede mavie. Devantle litoùmonamiétaittombédansune sorted'assoupissement, je racontaile film nord-coréen, pourune joliefilleet quatrevieillessorcièreséclairéespar une lampeàpétrolequivacillait, dansun villageencaisséentre de hautes montagnes"

Puisilsse mettentàraconterUrsuleMirouëtde Balzac...

Raconter des histoires... pour apprendre

En fait, ce que fait Luoen racontant et lisant Balzac àla petite tailleuse, c'est ce que fait Pennac avec ses cancres/élèves dans Chagrin d'écoleoudansCommeun Roman: il les approche à la littérature avec des histoires qui donc de se former, se transformer.

L'éducationpar les histoires

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