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grande ouverture et d?un réel intérêt pour le système éducatif français asleep and are often disinterested but in my mind there is a stark difference.
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i?ûQ`B2 /2b *T#BHBiûb hQ +Bi2 i?Bb p2`bBQM, AIX ECOLE DOCTORALE DE SCIENCES ECONOMIQUES ET DE GESTION LEST THESEPour obtenir le grade de
Présentée et soutenue publiquement par
Noémie Olympio
Sous la direci Paola
systèmes éducatifs Français et Suisse à l'aun JURYPrésident du Jury
Université de Paris 1 Panthéon
Lausanne.
me me 2 thèses. Ces opinions doivent être considérées comme propres à leurs auteurs. 3Remerciements
rigueur, de souhaite remercier particulièrement Stéphane Marquez, Patrice Cacciuttolo, Anne Bonneville particulière pour Stéphanie Moullet mais aussi pour Philippe Méhaut Bâle, spécialement Thomas Meyer, Sandra Hupka Brunner et Max Bergman. Je souhaite a vocation d travaux de Sen mais aussi t les conseils le soutien a été sans faille alors mêm 4 ublie pas le soutien inconditionnel de ma famille. Merci à mes frères et leurs amies, à leur gentillesse mais aussi leurs nombreuses taquineries (" cousins et cousines au bout et à 5Table des matières
Introductcapabilités
͗ l'intĠrġt
dans le champ de l'Ġducation͍Partie 1. Positionnements théoriques
L'enǀironnement familial comme source d'inĠgalitĠs dans l'accğs ă l'Ġducation applicables ă l'Ġducation͗ une reǀue de littĠrature L'Ġgalitarisme libĠral des ressources, les apports de Rawls, Dworkin et Brighouse L'Ġgalitarisme des opportunités et la responsabilité individuelle L'Ġgalitarisme des rĠsultats ͗ les apports de Walzer et des approches sufficientistes L'Ġgalitarisme des libertĠs rĠelles ͗ l'apport de Sen ă la justice sociale 1. 61.1.1 Capabilités, fonctionnements et liberté de choix
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