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82 I Reproduction autorisée © EMDL, 2020 I Blockbuster 1

re I Contenu actualisé selon le BO du 31 juillet 2020 et les spécimens de septembre 2020 Méthodologie pour réussir les évaluations communes du bac :

La compréhension de l'oral

La première évaluation commune du baccalauréat, programmée au 2 e trimestre de la classe de Première, consiste en une évaluation de la compréhension de l'oral. Voici quelques informations et conseils pour vous permettre d'aborder cette épreuve en toute sérénité.La méthode

L'écoute et la prise de notes au brouillon

• Rappelez-vous que vous pourrez écouter ou visionner le document trois fois. Il y aura une minute de pause entre chaque

écoute ou visionnage.

• Concentrez-vous. Ne vous laissez surtout pas distraire ni destabiliser par le premier obstacle. • Le début du document est un passage à ne pas manquer : il présente la situation ou la problématique. • Ne rédigez pas de phrases, cela vous ralentirait et risquerait de vous faire perdre le fil ; ne notez que des mots-clés et utilisez des abréviations ainsi que des symboles =, +, ... (cf. liste proposée sur la page suivante). • Il est sans doute plus simple de noter les informations en anglais, telles que vous les entendez, mais rien ne vous interdit d'opter pour le français ou de mélanger les deux langues. Votre brouillon vous appartient ; emparez-vous-en comme bon vous semble. • S'il s'agit d'un compte rendu libre, testez en cours d'année diérentes démarches et optez pour celle qui vous convient le mieux.

Vous pouvez choisir la méthode linéaire :

• notez en vrac tout ce que vous comprenez.

Veillez toutefois à sauter des lignes, ou

bien à laisser une marge à gauche ou à droite de manière à pouvoir compléter les informations au besoin ; • prenez des notes sous forme de carte mentale, ou encore renseignez une grille de questionnement pour répondre aux questions suivantes : Qui a fait quoi ? Où ?

Quand ? Comment ? Pourquoi ?

Vous pouvez opter pour les écoutes

ciblées fr-FR : • à la première écoute, tentez de saisir le sens global du document. Essayez d'identifier le nombre de locuteurs, le contexte, le ton général, la thématique.

À ce stade, votre compréhension sera

forcément lacunaire, mais rassurez-vous : le sens se révélera progressivement.

Faites le point : quelles informations vous

faut-il vérifier ? Lesquelles n'avez-vous pas comprises ? • à la deuxième écoute, focalisez-vous sur les éléments manquants ou à vérifier fr-FR et complétez vos notes ; • à la troisième écoute, vérifiez la justesse de vos informations. Relisez vos notes en prenant du recul. Repérez les éventuelles incohérences et tentez de les corriger en usant de votre sens logique. Vous pouvez encore ainer votre compréhension. • S'il s'agit d'un compte rendu guidé : prenez attentivement connaissance des aspects dont il vous faut rendre compte pour bien orienter votre écoute ; vous p ouvez viser à chaque écoute la compréhension de l'ensemble des informations demandées, en a?inant votre compréhension au fur et à mesure, ou bien procéder à des écoutes ciblées, chacune visant le repérage d'une partie des informations ;

Attention ! Le repérage ne doit pas vous

empêcher d'accéder au sens global du document ni vous faire perdre le fil.

Tentez donc de saisir le propos général

en mettant en lien les informations repérées.

Contenu actualisé selon le BO du 31 juillet 2020 et les spécimens de septembre 2020 I Blockbuster 1

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I Reproduction autorisée © EMDL, 2020 I 83

Abréviations

utiles

En anglais :

Eng = English

Fr = French

doc = document aprox = aproximately sb = somebody sth = something e.g. = for example

En français :

fr. = français angl. = anglais ds = dans cf = confère, voir ; se rapporte à pdt = pendant ms = mais qqn = quelqu'un qqch = quelque chose qqf = quelquefois svt = souvent bp = beaucoup tjs = toujours pb = problème qd = quand t° = tion (ex : attent°)

Symboles :

= égal à ? di?érent(e), opposé(e) ? environ + plus - moins ? inférieur(e) à ? supérieur(e) à conséquence ; d'où cause ; vient de augmente diminue

Ǻ appartient

ǻ n'appartient pas

/ par rapport à // parallèlement à

ø rien, aucun(e)

La rédaction du compte rendu final

• Votre compte rendu doit être synthétique : la réussite ne dépend pas du nombre d'informations restituées mais de votre capacité à les mettre en lien pour faire ressortir le sens de manière plus ou moins fine, selon que vous composez en LVA ou en LVB. • Prévoyez une brève introduction présentant la nature du document (s'agit-il d'un reportage ? d'une interview ? d'un extrait de film ? d'une émission de radio ou de télévision ? d'une publicité ?...) et le sujet dont il est question. Le document est-il censé informer, alerter, dénoncer, distraire... ? • Utilisez des connecteurs pour rendre compte de la logique ou de la chronologie des

éléments présentés.

• Votre compte rendu doit être lisible.

Soignez votre écriture et utilisez un

correcteur pour rectifier proprement vos erreurs.

Pas de stress !

• Les sujets des évaluations communes sont tous choisis par votre professeur(e). Il vous sont donc forcément accessibles. • Les attentes ne sont pas les mêmes pour la

LVA et pour la LVB : elles ciblent le niveau B1

en LVA, et le niveau A2-B1 en LVB.quotesdbs_dbs2.pdfusesText_2

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