[PDF] Untitled 1.7.5 Vieillissement cognitif

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À domicile et en structure

Jacqueline GASSIER

SCIENCES MÉDICO-SOCIALES

© 2011, Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés

ISBN : 978-2-294-71562-4

Elsevier Masson SAS, 62 rue Camille-Desmoulins, 92442 Issy-les-Moulineaux cedex www.elsevier-masson.com

BAC PRO ASSP

Accompagnement

Soins

Services à la personne

2 e

À domicile et en structure

Jacqueline GASSIER

Puéricultrice diplômée dÉtat

et professeur de sciences et techniques médico-sociales

SCIENCES MÉDICO-SOCIALES

NOUVEAU PROGRAMME

1 Personnes aux différentes étapes de la vie et les réponses insti

tutionnelles

1.1 Politique de santé publique

1.1.1 Notions de démographie et de santé publique

1.1.2 Santé dans le monde

1.1.3 Organisation sanitaire et sociale en France

1.1.4 Promotion de la santé en faveur des élèves

1.1.5 Différents systèmes de protection sociale

1.2 Besoins et attentes de la personne aux différents âges ... Rythmes de vie

1.3 Enfant

1.3.1 Examens de lenfant à la naissance

1.3.2 Développement somatique, sensoriel et moteur

1.3.3 Développement affectif, social, intellectuel et psychologique

Modes dexpression et de communication

1.3.4 Acquisition du schéma corporel et de la notion de temps et despace

1.3.5 Développement intellectuel

1.3.6 Comportement social

1.3.7 Droits de lenfant

1.3.8 Protection maternelle et infantile

1.3.9 Accueil collectif

1.3.10 Accueil individuel : assistants maternels

1.3.11 École maternelle, élémentaire

1.3.12 Accueil de loisirs sans hébergement, séjours de vacances avec hébergement

1. 4 Adolescent

1.5 Aide sociale à lenfance

1. 6 Famille

1.6.1 Évolution de la famille

1.6.2 Formes dunion

1.6.3 Autorité parentale

1.6.4 Sécurité sociale : branche famille

1.7 Personne âgée

1.7.1 Vieillissement, sénescence, sénilité

1.7.2 Différents âges de la vieillesse

1.7.3 Vieillissement biologique

1.7.4 Maladie dAlzheimer

1.7.5 Vieillissement cognitif et psychologique

1.7.6 Perte dautonomie, dépendance

1.7.7 Facteurs générateurs de la perte dautonomie

1.7.8 Comportements face au vieillissement

1.7.9 Politique sociale et médico-sociale

1.7.10 Sécurité sociale : branche retraite, caisse nationale de solidarité pour lautonomie

1.7.11 Les retraites complémentaires

1.7.12 Établissements et structures daccueil

1.7.13 Maintien à domicile

NOUVEAU RÉFÉRENTIEL

Sciences médico-sociales

À domicile En structure Connaissances Ont été surlignées en vert les notions communes abordées dans le manuel de 2 de

1.8 Personne handicapée

1.8.1 Différents types de handicap

1.8.2 Attitudes face au handicap

1.8.3 Législation en faveur des personnes handicapées

1.8.4 Établissements en faveur des personnes handicapées

1.8.5 Services spéci“ ques aux personnes handicapées

1.8.6 Handicap et scolarisation

1.9 Protection des majeurs vulnérables

1.10 Personne malade

1.10.1 Classi“ cation des maladies

1.10.2 Conséquences de la maladie

1.10.3 Comportements face à la maladie

1.10.4 Droits du malade

1.10.5 Établissements en faveur des malades

1.10.6 Sécurité sociale : assurance maladie

1.11 Fin de vie et mort

2 Méthodologie dintervention

2.1 Bientraitance - Maltraitance

2.2 Projet individualisé, projet de vie, projet personnalisé, projet daccompagnement

2.3 Services à domicile

2.4 Notions de droit

2.5 Éthique et déontologie

2.6 Qualité

2.6.1 Certi“ cation des établissements de santé

2.6.2 Évaluation en EHPAD

2.6.3 Notion d"analyse des pratiques professionnelles,

d"évaluation des pratiques professionnelles, de guides de bonnes pratiques

2.7 Travail en équipe ... Gestion déquipe ... Tutorat

2.7.1 Travail en équipe

2.7.2 Gestion d"équipe

2.7.3 Tutorat des stagiaires

2.7.4 Accompagnement des nouveaux agents, des bénévoles

2.8 Relation personne aidante - personne aidée

3 Communication professionnelle et interprofessionnelle

3.1 Formes, rôles et contexte de la communication

3.2 Communication écrite

3.3 Communication visuelle

3.4 Communication orale

BAC PRO ASSP 3 ANS

MODE DEMPLOI DU MANUEL

Les ouvertures de chapitre

pour se situer par rapport au référentiel

Les pages " Découvrir »

pour découvrir les notions clés

Les objectifs du

référentiel abordés

Les compétences

associées

Des documents variés

organisés par thèmes

Des situations

professionnelles

Des questionnements

progressifs invitant à lanalyse et à lappro- fondissement

Les pages " Apprendre »

pour appréhender les notions essentielles

Les pages " Sévaluer »

pour réviser et s"entraîner

MODE DEMPLOI DU MANUEL

Une présentation complète

et documentée des savoirs et des savoir-faire

Le vocabulaire clé

surligné en vert

Des documents

de référence

Des situations

professionnelles accompagnées dun questionnement pour réinvestir les notions et compétences acquises

Un contrôle des savoirs et

des savoir-faire à retenir

Une rubrique " Ce quon attend

du professionnel » pour guider le futur professionnel sur les pratiques à mémoriser

CHAPITRE1

Notion de démographie et de santé

publique Découvrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

Apprendre

. . . . . . . . . . .14

Sévaluer

. . . . . . . . . . . . .18

CHAPITRE2

Santé dans le monde et indicateurs de santé d"une population Découvrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20

Apprendre

. . . . . . . . . . .22

Sévaluer

. . . . . . . . . . . . .24

CHAPITRE3

Organisation sanitaire et sociale en France

Découvrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26

Apprendre

. . . . . . . . . . .28

Sévaluer

. . . . . . . . . . . . .30

CHAPITRE4

Promotion de la santé en faveur des élèves Découvrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32

Apprendre

. . . . . . . . . . .34

Sévaluer

. . . . . . . . . . . . .40

CHAPITRE5

Systèmes de protection sociale

Découvrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42

Apprendre

. . . . . . . . . . .44

Sévaluer

. . . . . . . . . . . . .48

CHAPITRE7

Examens de l"enfant à la naissance

Découvrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64

Apprendre

. . . . . . . . . . .66

Sévaluer

. . . . . . . . . . . . .70

CHAPITRE8

Développement somatique, sensoriel et moteur

Découvrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72

Apprendre

. . . . . . . . . . .76

Sévaluer

. . . . . . . . . . . . .87

CHAPITRE9

Développement affectif, social, intellectuel et psychologique Découvrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90

Apprendre

. . . . . . . . . . .92

Sévaluer

. . . . . . . . . . . . .98

CHAPITRE6

Besoins et attentes de la personne à différents âges

Les rythmes de vie

Découvrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52

Apprendre

. . . . . . . . . . .54

Sévaluer

. . . . . . . . . . . . .60

SOMMAIRE

Politique de santé publique

Lenfant

Besoins et attentes de la personne

à différents âges de la vie

PARTIE 1

PARTIE 3

PARTIE 2

CHAPITRE10

Acquisition du schéma corporel

et de la notion de temps et d"espace Découvrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100

Apprendre

. . . . . . . . .102

Sévaluer

. . . . . . . . . . .106

CHAPITRE11

Le développement intellectuel de l"enfant

Découvrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108

Apprendre

. . . . . . . . .110

Sévaluer

. . . . . . . . . . .114

CHAPITRE12

Le comportement social de l"enfant

Découvrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .116

Apprendre

. . . . . . . . .118

Sévaluer

. . . . . . . . . . .127

CHAPITRE13

Droits de l"enfant

Découvrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .130

Apprendre

. . . . . . . . .132

Sévaluer

. . . . . . . . . . .134

CHAPITRE14

Protection maternelle et infantile

Découvrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136

Apprendre

. . . . . . . . .138

Sévaluer

. . . . . . . . . . .146

CHAPITRE15

Accueil de l"enfant

Découvrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .148

Apprendre

. . . . . . . . .150

Sévaluer

. . . . . . . . . . .161

CHAPITRE16

Approche sociologique du vieillissement

Découvrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .166

Apprendre

. . . . . . . . .168

Sévaluer

. . . . . . . . . . .172

CHAPITRE17

Approche biologique du vieillissement

Découvrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .174

Apprendre

. . . . . . . . .176

Sévaluer

. . . . . . . . . . .182

CHAPITRE18

Maladie d"Alzheimer

Découvrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .184

Apprendre

. . . . . . . . .186

Sévaluer

. . . . . . . . . . .190

CHAPITRE19

Approche psychologique et cognitive du vieillissement Découvrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .192

Apprendre

. . . . . . . . .194

Sévaluer

. . . . . . . . . . .198

CHAPITRE20

Perte d"autonomie et dépendance

Découvrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .200

Apprendre

. . . . . . . . .202

Sévaluer

. . . . . . . . . . .208

CHAPITRE21

Comportement face au vieillissement

Découvrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .210

Apprendre

. . . . . . . . .212

Sévaluer

. . . . . . . . . . .216

CHAPITRE22

Politique sociale et médico-sociale

Découvrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .218

Apprendre

. . . . . . . . .220

Sévaluer

. . . . . . . . . . .226

CHAPITRE23

Sécurité sociale et retraites

Découvrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .228

Apprendre

. . . . . . . . .232

Sévaluer

. . . . . . . . . . .236

CHAPITRE24

Établissements et structures d"accueil

Découvrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .238

Apprendre

. . . . . . . . .240

Sévaluer

. . . . . . . . . . .246

CHAPITRE25

Maintien à domicile

Découvrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .248

Apprendre

. . . . . . . . .250

Sévaluer

. . . . . . . . . . .254

SOMMAIRE

La personne âgée

PARTIE 4

1

Politique de santé publique

PARTIE 1

9 1

Notions de démographie et de santé publique

CHAPITRE

1 Définir les termes : natalité, fécondité, morbidité, mortalité. Définir le concept de santé, la notion de prévention.

Dégager les caractéristiques d"une population à partir de données démographiques et/ou épidémiologiques : âge, conditions socio-professionnelles, famille, état de santé, etc.

Présenter des causes d"altération de la santé et leurs caractéristiques. Analyser les caractéristiques démographiques d"une population à partir de différentes données.

Analyser les inégalités géographiques de la santé et les inégalités d"espérance de vie selon le sexe.

Définir les déterminants de la santé et les besoins fondamentaux de l"être humain. Évaluer les notions " d"équilibre instable de la santé » et de " prévention ».

RÉFÉRENTIELCOMPÉTENCES

11

CHAPITRE 1

NOTIONS DE DÉMOGRAPHIE ET DE SANTÉ PUBLIQUE

1.1.1

DÉCOUVRIR

E n 2010, la France a dépassé pour la première fois les 65millions d"ha- bitants et a battu un record de fécon- dité avec 2,01 enfants par femme [ƒ].

Cette progression est davantage impu-

table à l"excédent des naissances sur les décès qu"au solde migratoire, indique l" INSEE . Avec 2,01 enfants par femme, le taux de fécondité est bien supérieur à celui de l"Europe (1,6 en moyenne en

2009). Cette progression incombe aux

femmes de plus de 30 ans et surtout à celles de 35 ans ou plus. (Deux fois plus nombreuses qu"il y a vingt ans) [ƒ].

Parallèlement, 545000 décès sont sur-

venus en France en 2010, avec une mortalité qui diminue à tous les âges.

Après une légère hausse en 2009, la mortalité infantile retrouve, en métro-pole, le niveau des dernières années et, dans les DOM, un niveau légèrement inférieur. Le taux de mortalité infantile (rapport entre le nombre d"enfants dé-cédés avant leur premier anniversaire et l"ensemble des enfants nés vivants) s"établit à 3,7 pour 1000. Il se situe dans la moyenne de l"Europe des 15 [ƒ]. Notons que l"espérance de vie est en hausse. Elle progresse de 4 mois pour les femmes (84,8 ans contre une moyenne européenne de 82,6) comme pour les hommes (78,1 ans). Seules les Espa-gnoles peuvent espérer vivre aussi long-temps [ƒ]. Par ailleurs, la population poursuit son vieillissement avec un âge moyen de 40 ans, tous sexes confondus.

Une personne sur six a 65 ans ou plus,

une part qui va fortement augmenter au cours des prochaines années. S. H

ASENDAHL

Le Quotidien du Médecin

, 20janvier 2011

Éléments positifsÉléments négatifs

- Les taux de morbidité et de mortalité sont parmi les plus faibles du monde. - La mortalité par maladie infectieuse est très faible grâce aux vaccinations et aux antibiotiques. - L"espérance de vie s"accroît régulièrement pour les deux sexes.

- La mortalité infantile diminue régulièrement.- Les Français sont toujours " fumeurs » (d"où un taux élevé

de cancers du poumon). - Les Français sont " buveurs » (d"où une mortalité importante par cirrhose du foie).quotesdbs_dbs7.pdfusesText_13

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