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  • Qu'est-ce que le programme FPT ?

    Le programme FPT est un parcours de type travail-étude qui conduit à un certificat décerné par le MEES. Le programme FPT du CFM est adapté aux besoins spécifiques des élèves vivant une déficience intellectuelle légère et vise, entre autres, leur intégration au marché du travail.
  • – Ministère de l'?ucation du Québec (2001), Programme de formation de l'école québécoise. ?ucation préscolaire, enseignement primaire, gouvernement du Québec. – C. Monférier, (1999), La culture au secours de l'école.

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Critères d"évaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

Cibles de fin de formation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 Compétence 2 Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 Sens de la compétence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 Compétence 2 et ses composantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

Critères d"évaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

Cibles de fin de formation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 Compétence 3 Communiquer à l"aide des langages utilisés en science et en technologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 Sens de la compétence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 Compétence 3 et ses composantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9

Critères d"évaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9

Cibles de fin de formation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9Contenu de formation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10

Univers matériel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

Univers vivant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15

Terre et espace . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17

Univers technologique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 Stratégies, techniques et attitudes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 Bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 g,ê.'x"sà)o)xéà( )sqvàéyéuxè*s( s) (qxsà)xtxè*s( P e s m i R e n 6 r e ov i,'goisgiiééign s t qt m oi c s o 0 i x t g o e q C 6 0 i q t u u i r i s u x t l i o t s s i q C60 i qt u u i r i s h i q e u i x t s s i Q 7# Q 7# $Q(" 7#

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