Les RIMES
Téléchargé gratuitement sur http://laclassedeluccia.eklablog.com/. Les RIMES. SEANCE 1 – Développer la conscience phonologique des rimes dans les comptines.
Les RIMES
? Produire des rimes. Materiel : ? Les images séquentielles des comptines « 7 grands bateaux» et « Julie s'
jeu rimes
Chasse à la rime : un certain nombre de séries complètes de six images sont Charivari.eklablog.com. Charivari.eklablog.com. Charivari.eklablog.com.
le jeu des rimes -aliment – animal
But du jeu : - associer deux mots (animal + aliment) qui riment. Règle du jeu : - on pose les étiquettes avec les aliments à l'endroit sur.
Rimes prénoms (animaux)
Téléchargé sur charivari.eklablog.com. Rimes prénoms (animaux). A (Asma) : puma alpaga
Programmation – PHONOLOGIE GS
Développer la conscience des rimes dans les comptines. ? Compléter et créer des comptines. ? Classer des mots selon leur rime. ? Jeux d'écoute.
Fiches élèves
a.eklablog.com La répétition d'un même son en fin de vers s'appelle une rime. e) Combien de rimes trouves-tu dans chaque strophe?
Période 5
http://laclassedejay.eklablog.com. Page 1. Domaine 1. : Mobiliser le langage dans toutes ses Découverte des rimes. Dominos des syllabes finales.
Diapositive 1
Caractéristiques : rimes vers
La Reine des fourmis a disparu
Tout au long de la lecture de l'album : Mots-valises : mandibule de savon ; Elytre de lait… ou rimes avec les noms des personnages et animaux. Observation de la
Programmation périodiqueClasse de MS-GSPériode 5http://laclassedejay.eklablog.comPage 1Domaine 1 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensionsÉcritMS - GS en autonomieMS Groupe 1MS Groupe 2MS Groupe 3S1Le titre de l'albumScripte ou capitale ?Écriture des lettres M à ZÉcriture des lettres G à MS2Les personnages de l'histoireReconnaissance des lettres scriptesScripte ou capitale ?Écriture des lettres N à TS3Les outils du jardin Reconnaissance des lettres scriptesÉcriture des lettres U à ZS4Les plantations du potagerAssociation des lettres capitales avec les scriptes Écrire des mots connus et des mots inconnusS5Le titre de l'albumAssociation des lettres capitales avec les scriptes S6Les personnages de l'histoireÉvaluations de fin d'annéeS7Les mots de l'histoireDictée des lettres de l'alphabetAssociation des lettres capitales avec les scriptes Scripte ou capitale ?S8Écriture libreÉcriture tâtonnéeS9Jeux autour de l'écrit
Programmation périodiqueClasse de MS-GSPériode 5http://laclassedejay.eklablog.comPage 2Domaine 1 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensionsOralMS - GSMS Groupe 1MS Groupe 2MS Groupe 3S1Découverte de l'album " Un loup dans le potager »
Dialogue sur la couverture
Dialogue sur l'histoire qui peut se dérouler
Lectures de l'album
Questions sur la compréhension de l'histoireFamilles de syllabes d'attaque [CHE] et [CHAN]Syllabe d'attaque : CA et BOLes boîtesS2Familles de syllabes d'attaque [CHE] et [CHAN]Les colliersS3Familles de syllabes finales [TON] et [LON]Les jetonsS4Familles de syllabes finales [SON] et [TO]Réinvestissement sur le dénombrement des syllabesS5Découverte de l'album " Jack et le haricot magique »
Dialogue sur la couverture
Dialogue sur l'histoire qui peut se dérouler
Lectures de l'album
Questions sur la compréhension de l'histoireDominos des syllabes finalesSyllabe d'attaque : É et BAS6Évaluations de fin d'annéeS7Découverte des rimesDominos des syllabes finalesSyllabe d'attaque : CA et BOS8Jeu sur les rimesDécouverte des rimesFamilles de syllabes d'attaque [TÉ] et [BOU]S9Lecture offerteJeux autour de l'oral
Programmation périodiqueClasse de MS-GSPériode 5http://laclassedejay.eklablog.comPage 3Les albums de jeunesse
Programmation périodiqueClasse de MS-GSPériode 5http://laclassedejay.eklablog.comPage 4Domaine 2 : Agir, s ́exprimer, comprendre à travers l ́activité physiqueLes activitésSemaine 1Courir vite en slalomantSemaine 2Courir vite en franchissant des obstaclesSemaine 3Course de relaisSemaine 4Découvrir l'enduranceSemaine 5Semaine 6Jeux de course en individuelSemaine 7Jeux de course en équipeSemaine 8RéinvestissementSemaine 9Jeux d'équipe
Programmation périodiqueClasse de MS-GSPériode 5http://laclassedejay.eklablog.comPage 5Domaine 3 : Agir, s ́exprimer, comprendre à travers les activités artistiquesLes productions plastiques et visuellesUnivers sonoresLe spectacle vivantS1Le loup de maiÊtre attentif lors d'une écoute musicale pour l'écouter
Se poser correctement sur une chaise pour utiliser l'écoute musicale comme un moyen de repos Reproduire des gestes sur une musique afin de se relaxerParticiper à la chorale de l'écolePréparation à la fête de l'école : Accepter de participer à une création collective en tenant son rôle. Reproduire des propositions gestuelles et sonores. Faire des propositions de mise en scène. Élaborer une création collectivePendant la fête de l'école :Apprendre à devenir spectateur. Découvrir des spectacles vivants.S2Costume du spectacle
Peindre en bleu foncé une feuille canson
Le loup de maiS3Costume du spectacle
Découper les barrières de M.Loup
Le loup de maiS4Costume du spectacle
Colorier M.LoupS5Le loup de juin
Peindre une feuille canson partagée en deuxS6Le loup de juin Découper la tige du haricot magiqueS7Le loup de juin Je colorie la maison de JackS8Le loup de juinS9Le loup de juilletProgrammation périodiqueClasse de MS-GSPériode 5http://laclassedejay.eklablog.comPage 6Domaine 4 : Construire les premiers outils pour structurer sa penséeMoyenne SectionGrande SectionLes formesLes nombres Groupe 1Les nombres Groupe 2Les nombres Groupe 3Les formesLes nombresS1Empilement de formesTracé à la règleLe nombre 9S2Le nombre 6Le nombre 5S3Jeux de parcoursRévisions sur les nombres de 1 à 6Le nombre 6Dessiner des formesLe nombre 10S4Autant que
Plus que
Moins queAssemblage de solidesS5Révision sur les formesLe livre des nombresRévision sur les formesRévisions sur les nombres de 1 à 10S6Évaluations de fin d'annéeÉvaluations de fin d'annéeS7Comparer et ranger des objets selon leur masseLe livre des nombresAutant que
Plus que
Moins queComparer et ranger des objets selon leur masseNombres de 10 à 20S8S9Jeux autour des nombres et des formesJeux autour des nombres et des formes
Programmation périodiqueClasse de MS-GSPériode 5http://laclassedejay.eklablog.comPage 7Domaine 4 : Construire les premiers outils pour structurer sa penséeUn loup dans le potagerJack et le haricot magiqueS1S2Compter des objetsS3S4Les recettes de M.Loup
Ateliers autonomesS5Puzzle de la couvertureS6Compter des objetsS7S8Compter des objetsS9Jeux autour des nombres et des formes
Programmation périodiqueClasse de MS-GSPériode 5http://laclassedejay.eklablog.comPage 8Domaine 5 : Explorer le mondeLe tempsL'espaceLe vivantLa matière Les objets Les outils numériquesS1Se repérer sur la journée
Se repérer sur l'arbre de la semaine
Se repérer sur la frise du mois
Se repérer dans le mois
Réaliser les rituels en autonomie (pour quelques élèves)Ordonner des images séquentiellesAtelier autonome : Les dés dans l'espaceSe repérer sur une scène Dissocier ce qu'est une graine de ce qui n'en est pas.Savoir qu'une graine a besoin d'eau et de chaleur pour germer.Savoir qu'une plante a besoin d'eau et de lumière pour grandir.Repérer les étapes de développement : naissance, croissance, reproduction, fleur, fruit/légume.Atelier autonome : Traitement de texteAtelier autonome : Jeu de construction et aimantsAtelier autonome : Attire ou attire pas ?S2S3S4S5S6S7S8S9
quotesdbs_dbs28.pdfusesText_34[PDF] La comptine ? l école maternelle - IEN Illfurth
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