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Le système éducatif français : organisation

D i r e c t i o n g Ġ n Ġ r a l e d e l ' e n s e i g n e m e n t s c o l a i r e( D G E S C O )

2016-2017

Guide de l'enseignant EILE

Ministğre de l'Ġducation nationale, de l'enseignement supĠrieur et de la recherche

Le système éducatif français

1 Le guide de l'enseignant EILE en France : 2016-2017 Vous venez d'être nommé enseignant de langue en France. Vous allez travailler dans une ou plusieurs écoles.

Afin de faciliter votre intégration et votre prise de fonction, vous trouverez ci-dessous un rappel des

principes et de l'organisation du système éducatif français. Les grands principes du système éducatif français

Le système d'enseignement français est fondé sur de grands principes, certains inspirés de la

Révolution de 1789, de lois votées entre 1881 et 1889 et sous les IVe et Ve Républiques ainsi que de

la Constitution du 4 octobre 1958 : "l'organisation de l'enseignement public obligatoire gratuit et laïque à tous les degrés est un devoir de l'État ".

La liberté de l'enseignement

En France, le service public d'enseignement coexiste avec des établissements privés, soumis au

contrôle de l'État et pouvant bénéficier de son aide (en contrepartie d'un contrat signé avec l'État).

La gratuité

L'enseignement dispensé dans les écoles et les établissements publics du second degré (collèges et

lycées) est gratuit.

et des lycées sont gérées par les collectivités territoriales : les communes, les départements ou les

régions.

La neutralité

L'enseignement public est neutre : la neutralité philosophique et politique s'impose aux enseignants

et aux élèves.

La laïcité

Le respect des croyances des élèves et de leurs parents implique : ƒ l'absence d'instruction religieuse dans les programmes ;

ƒ la laïcité du personnel ;

ƒ l'interdiction du prosélytisme ;

La liberté religieuse a conduit à instituer une journée libre par semaine laissant du temps pour l'enseignement religieux en dehors de l'école.

Le système éducatif français

2 Le guide de l'enseignant EILE en France : 2016-2017

Les académies

Au sein des 17 régions académiques, on compte 26 académies mĠtropolitaines et 4 acadĠmies d'Outre-mer En général, le nom de l'académie correspond à la ville principale de ce secteur. Le responsable d'une acadĠmie est le recteur d'acadĠmie. Le rectorat est le siège de l'académie où se trouvent les bureaux des services académiques. fig. : La carte des académies Les directions des serǀices dĠpartementaudž de l'Ġducation nationales (DSDEN) Chaque académie comprend plusieurs directions départementales.

Pour les écoles, la gestion administrative et pédagogique s'effectue à la direction des services

dĠpartementaudž de l'Ġducation nationale (DSDEN). En général, le nom de la DSDEN correspond au nom du département (par exemple, la DSDEN du département du Nord est la DSDEN du Nord. Le responsable de la DSDEN est l'inspecteur d'acadĠmie-directeur académique des services de l'éducation nationale (IA-DASEN).

Les écoles sont construites par les municipalités, responsables des locaux scolaires ; les enseignants

sont placĠs sous l'autoritĠ de l'inspecteur d'académie.

Les circonscriptions

Chaque DSDEN est divisée en plusieurs zones, appelées circonscriptions. Les circonscriptions

comprennent souvent plusieurs communes. Dans les grandes communes, il peut y avoir plusieurs Le responsable de la circonscription est l'inspecteur de l'éducation nationale (IEN).

dans les écoles. Il est assisté par des conseillers pédagogiques de circonscription (CPC) et des

des enseignants, débutants ou expérimentés.

Le système éducatif français

3 Le guide de l'enseignant EILE en France : 2016-2017 L'enseignement du premier degré est dispensĠ ă l'Ġcole primaire. Celle-ci comprend l'école maternelle et l'école élémentaire :

Niveau de

scolarité Nom de la classe Abréviation Âge des élèves Cycle Ecole maternelle

Petite section de maternelle PS 2-4

Cycle 1 Moyenne section de maternelle MS 4-5

Grande section de maternelle GS 5-6

Ecole

élémentaire

Cours préparatoire CP 6-7

Cycle 2 Cours élémentaire 1ère année CE1 7-8

Cours élémentaire 2ème année CE2 8-9

Cours moyen 1ère année CM1 9-10

Cycle 3 Cours moyen 2ème année CM2 10-11

Pour chaque cycle, des objectifs et des programmes nationaux de formation permettent aux chaque élève.

La semaine

Le volume horaire hebdomadaire est de 24 heures. Les enseignements sont organisés du lundi au

vendredi (ou au samedi matin dans certaines écoles). Les élèves ne peuvent avoir plus de 5h30 de

classe par jour.

Les Ġlğǀes peuǀent disposer d'activités pédagogiques complémentaires (APC) (artistiques,

culturelles, sportives, etc.) qui visent à développer leur curiosité intellectuelle et à renforcer le plaisir

d'apprendre et d'ġtre ă l'Ġcole. Le lien suivant vous permettra de connaître les horaires de vos écoles d'affectation :

Le système éducatif français

4 Le guide de l'enseignant EILE en France : 2016-2017

Vacances scolaires

Vous bénéficierez des mêmes vacances que vos collègues français. La fin des cours a lieu après la classe le jour indiqué. La reprise des cours a lieu le matin du jour indiqué.

Attention : les académies sont réparties sur trois zones (A, B et C) et les dates de vacances scolaires

peuvent varier. Calendrier des vacances scolaires - année scolaire 2016-2017

Vacances Zone A Zone B Zone C

Académies :

Besançon, Bordeaux, Clermont-

Ferrand, Dijon, Grenoble,

Limoges, Lyon, Poitiers

Académies :

Aix-Marseille, Amiens, Caen, Lille,

Nancy-Metz, Nantes, Nice, Orléans-

Tours, Reims, Rennes, Rouen,

Strasbourg

Académies :

Créteil,

Montpellier, Paris,

Toulouse,

Versailles

Prérentrée des

enseignants Mercredi 31 août 2016

Rentrée

scolaire des

élèves

Jeudi 1er septembre 2016 (pour toutes les académies)

Vacances de la

Toussaint

Mercredi 19 octobre 2016 (pour toutes les académies) Jeudi 3 novembre 2016 (pour toutes les académies)

Vacances de

Noël

Samedi 17 décembre 2016(pour toutes les académies) Mardi 3 janvier 2017 (pour toutes les académies)

Vacances

d'hiver

Samedi 18 février 2017

Lundi 6 mars 2017

Samedi 11

février 2017

Lundi 27

février 2017

Samedi 4 février 2017 Lundi 20 février 2017

Vacances de

printemps

Samedi 15 avril 2017

Mardi 2 mai 2017

Samedi 8

avril 2017

Lundi 24

avril 2017

Lundi 1er avril 2017

Mardi 18 avril 2017

Vacances d'Ġté Samedi 8 juillet 2017 (pour toutes les académies)

Le système éducatif français

5 Le guide de l'enseignant EILE en France : 2016-2017 Académie de Corse (départements de Corse-du-Sud (2A) et Haute-Corse (2B)

Le recteur de l'acadĠmie de Corse dispose d'une compĠtence particuliğre permettant d'adapter le

calendrier national en tenant compte des spécificités locales.

Rentrée scolaire des

élèves Lundi 5 septembre 2016

Vacances de la Toussaint Samedi 22 octobre 2016

Lundi 7 novembre 2016

Vacances de Noël Samedi 17 décembre 2016

Mardi 3 janvier 2017

Vacances d'hiver Samedi 18 février 2017

Lundi 6 mars 2017

Vacances de printemps Samedi 22 avril 2017

Mardi 9 mai 2017

Vacances d'ĠtĠ Samedi 8 juillet 2017

Le système éducatif français

6 Le guide de l'enseignant EILE en France : 2016-2017 Quelles sont vos dates de vacances pour l'annĠe scolaire 2016-2017 ?

En cherchant le département dans lequel vous êtes affecté, vous saurez quelles sont vos dates de

vacances scolaires.

Zone A

Ain (01), Allier (03), Ardèche (07), Cantal (15), Charente (16), Charente-Maritime (17), Isère (38), Jura (39), Loire (42), Haute-Loire (43), Lot-et-Garonne (47), Nièvre (58),

Puy-de-Dôme (63), Pyrénées-Atlantiques (64), Rhône (69), Haute-Saône (70), Saône-et-Loire (71),

Savoie (73), Haute-Savoie (74), Deux-Sèvres (79), Vienne (86), Haute-Vienne (87), Yonne (89),

Territoire de Belfort (90)

Zone B

Aisne (02), Alpes-de-Haute-Provence (04), Hautes-Alpes (05), Alpes-Maritimes (06), Ardennes Eure-et-Loir (28), Finistère (29), Ille-et-Vilaine (35), Indre (36), Indre-et-Loire (37), Loire-Atlantique (44), Loiret (45), Maine-et-Loire (49), Manche (50), Marne (51), Haute-Marne (52), Mayenne (53), Meurthe-et-Moselle (54), Meuse (55), Morbihan (56), Moselle (57), Nord (59), Oise (60), Orne (61), Pas-de-Calais (62), Bas-Rhin (67), Haut-Rhin (68), Sarthe (72), Seine-Maritime (76), Somme (80), Var (83), Vaucluse (84), Vendée (85), Vosges (88)

Zone C

Ariège (09), Aude (11), Aveyron (12), Gard (30), Haute-Garonne (31), Gers (32), Hérault (34), Lot (46), Lozère (48), Hautes-Pyrénées (65), Pyrénées-Orientales (66), Paris (75), Seine-et-Marne (77), Yvelines (78), Tarn (81), Tarn-et-Garonne (82), Essonne (91), Hauts-de-Seine (92), Seine-Saint-Denis (93), Val-de-Marne (94), Val d'Oise (95) Yuels sont les jours fĠriĠs pour l'annĠe scolaire 2016-2017 ?

Jour Date

Toussaint Mardi 1er novembre 2016

Armistice de 1918 Vendredi 11 novembre 2016

Noël Dimanche 25 décembre 2016

Jour de l'an Dimanche 1er janvier 2017

Lundi de Pâques Lundi 17 avril 2017

Fête du Travail Lundi 1er mai 2017

Armistice de 1945 Lundi 8 mai 2017

Jeudi de l'Ascension Jeudi 25 mai 2017

Lundi de Pentecôte Lundi 5 juin 2017

notamment les départements de Moselle (57), du Bas-Rhin (67) et du Haut-Rhin (68).

Le système éducatif français

7 Le guide de l'enseignant EILE en France : 2016-2017

Quelques acteurs de la communauté scolaire

Le directeur/ la directrice d'Ġcole

Les écoles ont un directeur/une directrice qui exerce à la fois des fonctions pédagogiques et

administratives.

Il/elle est enseignant Φet est partiellement ou totalement déchargé(e) d'enseignement lorsque

dès votre arrivée.

Les professeurs des écoles

Ils ont la responsabilité d'une même classe pendant toute une année scolaire.

Ils enseignent toutes les disciplines.

Par ailleurs, ils surveillent à tour de rôle les récréations et assurent les activités pédagogiques

Les parents des élèves

Ils sont reprĠsentĠs ă l'Ġcole par des associations de parents d'Ġlğǀes. Ces associations participent à

la gestion de l'Ġcole et siğgent au conseil d'Ġcole. Vous pouvez vous présenter aux parents qui accompagnent leurs enfants ou viennent les chercher en fin de journée.

Le conseil d'école est l'instance qui prend les grandes décisions dans la vie de l'école, notamment le

vote du règlement intérieur de l'école et l'organisation de la semaine scolaire.

Le conseil d'Ġcole comprend :

le directeur de l'école, qui le préside ; tous les enseignants affectés à l'école ; le maire de la commune et le conseiller municipal chargé des affaires scolaires ; les représentants élus des parents d'élèves ; le délégué départemental de l'éducation chargé de visiter les écoles.

Y participent ponctuellement, des personnes chargées des activités sportives et culturelles, des

personnes participant aux actions de prévention et d'aide psychologique, des membres de l'équipe

médicale scolaire, des assistantes sociales, des agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles

(ATSEM). L'inspecteur de l'éducation nationale de la circonscription peut également y assister. Les fonctions du conseil d'Ġcole sont les suiǀantes : actions pédagogiques entreprises pour atteindre les objectifs nationaux ; utilisation des moyens alloués à l'école ; conditions d'intégration des enfants handicapés ; activités périscolaires ; activités pédagogiques complémentaires éducatives, sportives ou culturelles ; calendrier de rencontres entre les enseignants et les parents d'Ġlğǀes ; restauration scolaire. L'enseignement des langues ǀiǀantes ă l'Ġcole ĠlĠmentaire 8 Le guide de l'enseignant EILE en France : 2016-2017 Généralités sur l'enseignement des langues ǀiǀantes ă l'Ġcole ĠlĠmentaire

L'enseignement des langues ǀiǀantes étrangères débute en classe de cours préparatoire.

l'Ġcole ĠlĠmentaire, les élèves étudient une langue ǀiǀante ă raison d'1h30 par semaine pendant 36

semaines, soit un total de 54 heures par an.

Le plus souvent, cette heure et demie est répartie en 2 séances de 45 minutes ou en 3 séances de 30

minutes. ProgressiǀitĠ de l'enseignement des langues ǀiǀantes Ġtrangğres

Au cours du cycle 2 (du CP au CE2), la priorité est donnée au développement des compétences orales

(expression en continu, expression en interaction et compréhension orale).

Cette premiğre approche permet de dĠǀelopper les attitudes indispensable ă l'apprentissage des

soi). Enfin, les élèves exercent leur oreille aux sonorités de la langue vivante.

rĠfĠrence ă la ǀie de la classe et ă l'enǀironnement concret et immĠdiat des Ġlğǀes.

Au cours du cycle 3 (du CM1 à la 6ème), les activités langagières écrites sont développées

(compréhension et expression écrites).

L'objectif est de développer un niveau de compétence homogène dans toutes les activités

langagières. Le niveau visé en fin de cycle 3 correspond à A1 du Cadre européen commun de

référence pour les langues (CECRL).

Les 3 thématiques (la personne et la vie quotidienne, repères géographiques, historiques et culturels

des ǀilles, pays et rĠgions dont on Ġtudie la langue ǀiǀante, l'imaginaire) qui organisent les éléments

culturels permettent audž Ġlğǀes de parler des autres, d'autres pĠriodes et d'autres cultures ou

univers mentaux.

L'enseignement des langues ǀiǀantes Ġtrangğres et rĠgionales est organisĠ par les programmes publiĠs au

Bulletin officiel de l'Ġducation national spĠcial nΣ11 du 26 noǀembre 2015. Les programmes de langues vivantes sont communs à toutes les langues vivantes étrangères et régionales.

Lien vers les programmes :

Lien vers une présentation du CECRL :

pour-les-langues.html Le CECRL a été traduit dans les 7 langues ELCO (arabe, croate, espagnol, italien, portugais, serbe et turc) : L'enseignement des langues ǀiǀantes ă l'Ġcole ĠlĠmentaire 9 Le guide de l'enseignant EILE en France : 2016-2017

Les ressources d'accompagnement des programmes

Les ressources d'accompagnement pour les langues vivantes étrangères et régionales ont été

conçues pour les cycles 2, 3 et 4 afin de mettre en avant la continuité et la progressivité des

apprentissages tout au long de la scolarité obligatoire.

Elles proposent des outils pédagogiques, didactiques et scientifiques déclinés dans plusieurs langues

vivantes étrangères.

Les ressources d'accompagnement des programmes ont pour objectif de donner des pistes à

adapter, à faire évoluer en fonction des profils d'élèves et des données propres à chaque classe et à

chaque établissement, de nourrir l'initiative pédagogique des enseignants et des équipes, et non de

figer ou d'imposer un modèle.

Elles sont organisées autour de quatre grands thèmes qui constituent les préoccupations constantes

du cours de langue : donner l'envie d'apprendre les langues et de s'ouvrir à d'autres cultures ; viser un enrichissement progressif des connaissances et compétences, conjuguer travail linguistique et apport culturel ; croiser les enseignements et les pratiques. Lien ǀers les ressources d'accompagnement des programmes :

Le site internet PrimLangues

http://www.primlangues.education.fr/ PrimLangues est un site d'accompagnement pédagogique à destination de ceux qui

enseignent une langue ǀiǀante ă l'Ġcole élémentaire. Il propose des ressources et un

lieu d'Ġchange et de mutualisation entre les acteurs de cet enseignement.

Les vidéos du site Eduscol

Le site internet Eduscol propose 38 vidéos pour enseigner les langues vivantes du cours préparatoire

l'enseignement des langues ǀiǀantes.

Lien vers le livret téléchargeable :

Les ressources du réseau Canopé

Le réseau Canopé édite des ressources pédagogiques imprimées, numériques, mobiles, TV qui

répondent aux besoins de la communauté éducative. Ces ressources sont accessibles en ligne et dans les espaces Canopé (qui sont des librairies, des médiathèques et des espaces de formation).

Le rôle de l'enseignant EILE

10 Le guide de l'enseignant EILE en France : 2016-2017

Pour certains Ġlğǀes, ǀotre prĠsence dans l'Ġcole peut constituer un premier contact aǀec un

locuteur natif de la langue que vous enseignez. Contactez l'Ġcole et le directeur/la directrice au moment de la rentrée scolaire. Il peut être utile de connaître dans les meilleurs délais : les coordonnées des contacts utiles (ă la DSDEN, ă l'Ġcole) ; votre emploi du temps prévisionnel ; la taille de l'Ġcole (nombre de classes, nombre d'Ġlğǀes, nombre d'enseignants) ; le nombre d'Ġlğǀes par groupe ;

les responsabilités qui sont les vôtres (de ǀĠrification de l'assiduitĠ des Ġlğǀes, de surveillance des

élèves pendant les cours ou les pauses, notamment) ; l'attitude ă adopter pour rĠguler le comportement d'un Ġlğǀe perturbateur ;

les procédures à suivre si vous ne pouvez pas assurer votre cours (parce que vous êtes malade,

par exemple) ;

la nature des équipements qui seront mis à votre disposition (photocopieur, tableau, lecteur CD,

rétroprojecteur, vidéoprojecteur, etc.) ; les documents pédagogiques auxquels vous pourrez avoir accès ; Observer une sĠance d'enseignement des langues vivantes étrangères :

Il peut être intéressant de demander l'autorisation ă l'inspecteur de l'Ġducation nationale

des écoles dans laquelle/ lesquelles vous exercerez. En effet, cela peut constituer une bonne occasion d'obserǀer : les équipements (tableau, marionnette, jeux) qui sont souvent utilisés en classe ; les aspects de la langue qui sont travaillés ; les élèves en travail de groupe, le travail individuel, la répétition de groupe) ; à quelle occasion le français est utilisé. Se former ă l'enseignement des langues ǀiǀantes Ġtrangğres :

Dans chaque département, un inspecteur de l'Ġducation nationale traǀaille plus particulièrement sur

l'enseignement des langues ǀiǀantes Ġtrangğres. enseignants du département.

Les autres enseignants de l'école, l'inspecteur de l'Ġducation nationale de la circonscription et le

pouvez solliciter.

Le rôle de l'enseignant EILE

11 Le guide de l'enseignant EILE en France : 2016-2017

Le fil de l'annĠe : quelques grandes étapes

Étape 1 : votre nomination

Puis, vous signez le procès-verbal de prise de fonction ou de reprise de fonction à la DSDEN. Étape 2 : votre prise de fonction dans les écoles Vous prenez contact avec l'inspecteur coordonnateur, l'inspecteur de la circonscription et le(s) directeur(s) d'Ġcole. à quelles heures vous y êtes joignable (adresse, téléphone, courriel). Dans la mesure du possible, vous rejoignez votre Ġtablissement d'affectation ă la date fixée pour la pré-rentrée scolaire. Vous recevez alors le rğglement de l'Ġcole et la planification des vacances scolaires et pouvez participer au conseil des maîtres de pré-rentrée. On vous donnera l'accğs ă une salle ou ă des espaces communs.

En collaboration aǀec le directeur de l'Ġcole, ǀous pourrez ġtre associĠ ă une réunion

d'information ă destination des familles des Ġlğǀes inscrits en collaboration avec le

directeur de l'Ġcole. Pour faciliter votre bonne prise de fonction, vous vous informerez des sites pédagogiques ou des actions de formation à destination des enseignants auprès de la directrice ou du directeur de l'Ġcole. Vous pouǀez assister, sur autorisation de l'inspecteur de l'Ġducation nationale, ă des sĠances d'enseignement de langue ǀiǀante dans la ou les Ġcoles dans lesquelles vous intervenez, voire dans des écoles de proximité.

Le rôle de l'enseignant EILE

12 Le guide de l'enseignant EILE en France : 2016-2017

Étape 3 : votre annĠe d'enseignement EILE

des Ġlğǀes et de rğglement intĠrieur de l'Ġcole. Dans ce cadre, vous serez pleinement responsable de la surveillance des élèves depuis le

portail (s'ils ǀiennent de l'edžtĠrieur) ou de la cour (s'ils sont dans l'Ġcole) jusque dans la

classe, pendant les récréations et les déplacements des élèves dans l'enceinte de

l'Ġcole. Si les cours ont lieu en temps différé ou en fin de journée, cette surveillance doit

directeur vous informera des protocoles mis en place pour assurer la sécurité des élèves

pendant et après les cours et pendant les récréations. Il importe également de procéder

au relevé des absences des élèves et de signaler au directeur toute absence injustifiée.

Si vous êtes absent, vous préviendrez ă l'aǀance le directeur d'Ġcole, l'inspecteur de la

circonscription et l'inspecteur coordonnateur EILE / ELCO afin que les familles des élèves puissent être informées à temps et par écrit. Comme pour tous les enseignements, vous

évaluerez rĠguliğrement le traǀail et l'apprentissage des Ġlğǀes et en transmettrez les

résultats au professeur de la classe. Comme tout agent collaborant à un service public, vous respecterez des obligations de

laïcité, de neutralité, de discrétion professionnelle et de respect du secret professionnel.

Les régions académiques et les académies

13 Le guide de l'enseignant EILE en France : 2016-2017

Les régions académiques et les académies

14 Le guide de l'enseignant EILE en France : 2016-2017

Rectorat de l'acadĠmie d'Aidž-Marseille

Place Lucien Paye

13621 Aix-en-Provence cedex 1

Tél. : 04 42 91 70 00

Rectorat de l'acadĠmie d'Amiens

20 bouleǀard d'Alsace-Lorraine

80063 Amiens cedex 9

Tél. : 03 22 82 38 23

Rectorat de l'acadĠmie de Besanĕon

10 rue de la Convention

25030 Besançon cedex

Tél. : 03 81 65 47 00

Rectorat de l'acadĠmie de Bordeaudž

5 rue J. de C. Latour - BP 935

33060 Bordeaux cedex 01

Tél. : 05 57 57 38 00

Rectorat de l'acadĠmie de Caen

168 rue Caponière - BP 6184

14061 Caen cedex

Tél. : 02 31 30 15 00

Rectorat de l'acadĠmie de Clermont-Ferrand

3 avenue Vercingétorix

63033 Clermont-Ferrand cedex 1

Tél. : 04 73 99 30 00

Rectorat de l'acadĠmie de Corse

Boulevard Pascal Rossini, BP 808

20192 Ajaccio cedex 4

Tél. : 04 95 50 33 33

Rectorat de l'acadĠmie de CrĠteil

4 rue Georges Enesco

94010 Créteil cedex

Tél. : 01 57 02 60 00

Rectorat de l'acadĠmie de Dijon

2G rue du général Delaborde - BP 81921

21019 Dijon cedex

Tél. : 03 80 44 84 00

Rectorat de l'acadĠmie de Grenoble

7 place Bir Hakeim

38021 Grenoble cedex

Tél. : 04 76 74 70 00

Rectorat de l'acadĠmie de Lille

20 rue Saint-Jacques

59033 Lille cedex

Tél. : 03 20 15 60 00

Rectorat de l'acadĠmie de Limoges

13 rue François Chenieux

CS 12354 - 87031 Limoges cedex

Tél. : 05 55 11 40 00

Rectorat de l'acadĠmie de Lyon

92 rue de Marseille

BP 7227

69354 Lyon cedex 07

Tél. : 04 72 80 60 60

Rectorat de l'acadĠmie de Montpellier

31 rue de l'UniǀersitĠ

34064 Montpellier cedex 07

Tél. : 04 67 91 47 00

Rectorat de l'acadĠmie de Nancy-Metz

2 rue Philippe de Gueldres

54035 Nancy cedex

Tél. : 03 83 86 20 20

Rectorat de l'acadĠmie de Nantes

La Houssinière, BP 72616

44326 Nantes cedex 03

Tél. : 02 40 37 37 37

Rectorat de l'acadĠmie de Nice

53 avenue Cap de Croix

06181 Nice cedex 02

Tél. : 04 93 53 70 70

Rectorat de l'acadĠmie d'OrlĠans-Tours

21 rue Saint-Etienne

45043 Orléans cedex 1

Tél. : 02 38 79 38 79

Rectorat de l'acadĠmie de Paris

47 rue des Ecoles

75230 cedex 05

Tél. : 01 40 46 22 11

Rectorat de l'acadĠmie de Poitiers

22 rue Guillaume VII le Troubadour

BP 625 - 86022 Poitiers cedex

Tél. : 05 16 52 66 00

Les régions académiques et les académies

15 Le guide de l'enseignant EILE en France : 2016-2017

Rectorat de l'acadĠmie de Reims

1 rue Navier

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