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Programme de langues littératures et cultures étrangères et
classe terminale. Ce programme vise une exploration approfondie et une mise en Algo más que cifras 2009. Iglesias
Liste des manuels pour la rentrée 2018-2019 Niveau : 2nde
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SECONDE MATIERES ISBN EDITEURS COLLECTIONS AUTEURS
Algo Mas Terminale. Latin. 978-2-09-172862-9. Nathan. J. Gaillard. Latin 1re Terminale. Page 11. Lycée Georges Leygues. Listes des manuels scolaires.
Algorithmique Récursivité
retourner Algo(n-1n*a). Devient : Tant que n <> 0: a <- n*a; n <- n-1 retourner a. Page 15. 10 de 11. La récursivité terminale (2). Idée : Il n'y a rien à
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Anglais Fireworks Terminale. Le Livre Scolaire Le livre sco- laire 2020. 978-2-37760-788-4. ESPAGNOL. Espagnol—Algo más Terminale B1/B2. Montaigu 2012 BELIN
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1 Philosophie Terminale L- ES-S. M. Delattre. Hatier 2012. 2 Histoire TL / ES 11 Algo más - Terminale – (pour les dispensés d'arabe). Belin. 12. ّﻟا. ﺦ رﺎ. ّ.
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Quelques rappels sur la théorie des graphes
ou origine et sj le sommet terminal ou extrémité. sj de telle sorte que si (si
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Espagnol—Algo más Terminale B1/B2. Montaigu 2012. BELIN. 2012. 978-2-7011-6262-1. HISTOIRE. Histoire Term L-ES / Format compact. Le Quintrec.
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Exercice 4. Soit f une application de R dans R. Nier de la manière la plus précise possible
Exercices corrigés
mas = vol * rho print(type(vol)) print(type(mas)) return (vol mas) """Renvoie le min
Quelques rappels sur la théorie des graphes
ou origine et sj le sommet terminal ou extrémité. L'arc a = (si
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Via Latina Terminale. Christiane JALBERT. Niveau : Terminale / Section : STMG / Spécialité : Gestion et Finance ... Espagnol—Algo más Terminale B1/B2.
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Andalucía hace algo más de un siglo y una de las cosas que más destaca es la luz y sus vivos colores. Unos matices que dan como resultado unos cuadros muy
0H1H67(5( G( I·(G8F$7H21
NATIONALE,
G( I·(16(H*1(0(17 7(F+1H48( (7
DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
DIRECTION DE LA PEDAGOGIE ET
DE LA FORMATION CONTINUE
5(38%IH48( G( F27( G·H92H5(
Union ² Discipline- Travail
----------------------lATELIER FORMATION DES ENCADREURS PEDAGOGIQUES
29 ² 31 mars 2021
MODULES
G·(63$*12I
The OPEC Fund for International Development
Projet de CÉquipement de six(6)
Lycées de Jeunes Filles avec Internat (PCELFI)
2SOMMAIRE
Module 1 : La présentation des programmes réaménagés. P 3Module 2 : L. P 31
Module 3 : P 36
Module 4 : Les difficultés disciplinaires et propositions de solutions. P 55 Module annexe : Stratégie de gestion des activités. P 67 3MODULE 1 :
PRESENTATION DES PROGRAMMES
4Objectif général :
ppropriation des programmes éducatifs réaménagés.Objectifs spécifiques :
Au terme de ce module les participants seront capables de - connaître les programmes éducatifs réaménagés. - suivre efficacement programmes éducatifs réaménagés. - se conforprogrammes éducatifs réaménagés. Mon Ecole à la Maison » a eu pour effet de produire des leçons apprises, parmi lesquelles de réels défis : la pertinence de quelques aspects des programmes dans certaines disciplines; la longueur de certains programmes éducatifs; le déséquilibre taxonomique observé dans le traitement de certaines leçons. dites la recherche de pLes travaux ont visé comme
- objectif général - objectifs spécifiques : Identifier les apprentissages majeurs par niveau et par compétence. Réduire les leçons dans une proportion de 20 à 30 %. R. Vérifier la pertinence du tableau des habiletés/contenus. Elaborer les progressions à partir des programmes réduits. Il en est résulté les programmes qui suivent.Section 1 : LES PROGRAMMES REAMENAGES
I- Le programme éducatif réaménagé de 4ème Compétence 1: Traiter une situation relative à la découverte du monde hispanique.Thème: Activités de compréhension orale.
Leçon1: La découverte du monde hispanique.
Habiletés Contenus
Identifier
les pays de lAmérique hispanique. le pays hispanophone dAfrique.Prononcer les lettres et sons particuliers.
Localiser lEspagne.
Choisir les pays de lAmérique hispanique.
Découvrir
le pays hispanophone dAfrique. les pays du monde hispanique. le monde hispanique (localiser lEspagne géographique et politique ; présenter ; localiser les pays de lAmérique hispanique ; présenter le pays hispanophone dAfrique). 5 Compétence 2 : Traiter une situation relative à échange de civilités.Thème : Activités expression orale.
Leçon 2 : La présentation des civilités.
Habiletés Contenus
Connaître
les mots et expressions liés à léchange de civilités. les structures grammaticales liées à léchange de civilités. Prononcer les mots et expressions liés à léchange de civilités. Comprendre les formules liées à léchange de civilités. Construire les formules liées à léchange de civilités. Echanger les civilités (sal; se présenter/ /prendre congé de ; / ; féliciter remercier). Compétence 3 : Traiter une situation relative à échange dinformation.Thème : Activités expression écrite.
Leçon 3 : échange dinformation.
Habiletés Contenus
Connaître
les mots et expressions liés à léchange dinformation. les structures grammaticales liées à léchange dinformation. Prononcer les mots et expressions liés à léchange dinformation.Comprendre les informations.
Construire les formules liées à léchang
Echanger les informations (poser des questions/répondre à des questions; décrire; orienter/sorienter; raconter). Compétence 4 : Traiter une situation relative à lexpression dopinion.Thème : Activités expression orale.
Leçon 4 : expression dopinion.
Habiletés Contenus
Connaître les mots et formules liés à lexpression dopinion. les structures grammaticales liées à lexpression dopinion. Prononcer les mots et formules liés à lexpression dopinion. Démontrer la compréhension des formules liées à lexpression dopinion. Construire les formules liées à lexpression dopinion.Exprimer lopinion (
approuver/désapprouver une idée; convaincr). 6Compétence 5 : Traiter une situation relative à lexpression des goûts et des préférences.
Thème : Activités expression orale.
Leçon 5 : expression des goûts et des préférences.Habiletés Contenus
Connaître
les mots et formules liés à lexpression des goûts et des préférences. les structures grammaticales liées à lexpression des goûts et des préférences. Prononcer les mots et formules liés à lexpression des goûts et des préférences.Démontrer la compréhension des formules liées à lexpression des goûts et des préférences.
Construire Les formules liées à lexpression des goûts et des préférences.Exprimer les goûts et les préférences (demander les goûts et les préférences, exprimer les goûts et
Compétence 6 : Traiter une situation relative à lexpression des sentiments.Thème : Activités expression écrite.
Leçon 6 : expression des sentiments.
Habiletés Contenus
Connaître les mots et formules liés à lexpression des sentiments. les structures grammaticales lixpression des sentiments. Prononcer les mots et formules liés à lexpression des sentiments. Interpréter les formules liées à lexpression des sentiments. Construire les formules liées à lexpression des sentiments. Exprimer les sentiments (exprimer la joie ; exprimer la peine ; présenter/accepter des excuses ; exprimer le regret/ exprimer lindifférence). Compétence 7 : Traiter une situation relative à lexpression de lordre. Thème : Activités de compréhension écrite/orale. Leçon 7 : expression de lordre.Habiletés Contenus
Identifier Les mots et formules liés à lexpression dordre. Prononcer Les mots et formules liés à lexpression dordre. Dire avec ses mots Les formules liées à lexpressidre. Construire Les formules liées à lexpression dordre. Exprimer lordre (autoriser ; conseiller ; interdire; déconseiller). 7 II- Le programme éducatif réaménagé de 3ème Compétence 1: Traiter une situation relative à la découverte du monde hispanique.Thème: Activités de compréhension orale.
Leçon 1 : La découverte du monde hispanique.Habiletés Contenus
Identifier
Prononcer les lettres et sons particuliers.
Localiser
Choisir les pays du monde hispanique.
Découvrir le monde hispanique ( ; présenter les ; présenter la GuinéeEquatoriale)
Compétence 2:
Thème:
Leçon 2 : La présentation des civilités.
Habiletés Contenus
Connaître
Prononcer
Comprendre les formules liées
Construire les formules appropriées.
Echanger les civilités (saluer/se présenter
Compétence 3: Traiter
Thème:
Leçon 3:
Habiletés Contenus
Connaître
les structures grammaticales liées àComprendre
Construire
Echanger les informations (poser des questions/ répondre à des questions ; décrire ; ; raconter). 8 Thème: Activités de compréhension écrite.Leçon 4:
Habiletés Contenus
Connaître
lesDémontrer
Construire
Exprimer exprimer une opinion; approuver une opinion; désapprouver une opinion ; convaincre)Compétence 5:
Thème:
Leçon 5 .
Habiletés Contenus
Connaître
Démontrer
Construire
Exprimer les goûts et les préférences (demander les goûts et les préférences ; exprimer les goûts et
les préférences ; justifier ses préférences).Compétence 6
Thème
Leçon 6
Habiletés Contenus
Connaître des sentiments.
Interpréter
Construire
Exprimer les sentiments (exprimer la joie ou la peine ; présenter/accepter des excuses; regret)Compétence 7:
Thème: Activités de compréhension écrite/orale.Leçon 7:
Habiletés Contenus
Identifier
Dire avec ses mots .
Construire les formules
Exprimer autoriser ; conseiller ; interdire ; déconseiller) 9 III- Le programme éducatif réaménagé de 2ndeCompétence 1 : Traiter une situation relative à la connaissance du monde hispanique et de lAfrique.
Thème : Activités de compréhension orale. Leçon 1 : La connaissance des réalités du monde hispanique et de lAfrique.Habiletés Contenus
Reconnaître
les faits historiques de lEspagne, de lAmérique hispanique et de lAfrique. les aspects de la géographie (physique, humaine, économique) de lEspagne, de lAmérique hispanique et de lAfrique. les aspects socioculturels de lEspagne, de lAmérique hispanique et de lAfrique.le système politique de lEspagne (les Autonomies, la royauté), de lAmérique hispanique et de
lAfrique.Dire avec ses
mots les réalités historiques, géographiques, socioculturelles et Politiques de lEspagne, de lAmérique hispanique et de lAfrique.Choisir les réalités historiques, géographiques, socioculturelles et Politiques de lEspagne, de
lAmérique hispanique et de lAfrique.Analyser
les réalitéles réalités géographiques et politiques de ; les réalités historiques et géographique ; les réalités historiques et socioculturelles de la Guinée Equatoriale). Compétence 2 : Traiter une situation relative à léchange de civilités.Thème : Activités dexpression orale.
Leçon 2 : de civilités.
Habiletés Contenus
Identifier les actes de civilités.
Comprendre les actes de civilités.
Utiliser les actes de civilités.
Echanger les civilités (exprimer la gratitude; ; demander daide/du secours, remercier, interpeler). Compétence 3 : Traiter une situation relative à léchange dinformation.Thème : Activités dexpression orale.
Leçon 3 : échange dinformation.
Habiletés Contenus
Repérer linformation.
Dire avec ses mots une information.
Utiliser une information.
Echanger une information (poser des questions/répondre à des questions, décrire, résumeelater). 10 Compétence 4 : Traiter une situation relative à lexpression dopinion. Thème : Activités de compréhension écrite.Leçon 4 : expression dopinion.
Habiletés Contenus
Reconnaître Une opinion.
Dire avec ses mots Une opinion.
Choisir Une opinion.
Justifier une opinion.
Exprimer une opinion (donner une opinion, approuver/désapprouver, demander une opinion, exprimer la certitude/lincertitude, exprimer le doute). Compétence 5 : Traiter une situation relative à lexpression des états dâme.Thème : Activités dexpression écrite.
Leçon 5 : expression des états dâme.
Habiletés Contenus
Identifier les états dâme.
Dire avec ses mots les états dâme.
Choisir les états dâme.
Justifier les états dâme.
Exprimer les états dâme (exprimer une inquiétude ; exprimer la peine/la joie ; exprimer /la méfiance; exprimer ladmiration ; exprimer ). Compétence 6 : Traiter une situation relative à lexpression de lordre.Thème : Activités dexpression écrite.
Leçon 6 : expression de lordre.
Habiletés Contenus
Reconnaître lordre
Dire avec ses mots lordre.
Utiliser lordre
Justifier
Exprimer lordre (donner des instructions ; conseiller, donner un ordre ; autoriser/permettre ; suggérer). 11 IV- Le programme éducatif réaménagé de 1ère Compétence 1 : Traiter une situation relative à la connaissance du monde hispanique et de lAfrique. Thème : Activités de compréhension orale. Leçon 1 : La connaissance des réalités du monde hispanique et de lAfrique.Habiletés Contenus
Reconnaître
les faits historiques de lEspagne, de lAmérique hispanique et de lAfrique. les aspects de la géographie (physique, humaine, économique) de lEspagne, de lAmérique hispanique et de lAfrique. les aspects socioculturels de lEspagne, de lAmérique hispanique et de lAfrique. le système politique de lEspagne (les Autonomies), de lAmérique hispanique et de lAfrique.Dire avec ses mots les réalités historiques, géographiques, socioculturelles et politiques de lEspagne, de
lAmérique hispanique et de lAfrique.Choisir les réalités historiques, géographiques, socioculturelles et politiques de lEspagne, de
lAmérique hispanique et de lAfrique.Analyser
les réalitéles réalités socioéconomiques de ; les réalités socioculturelles de lEspagne ; les réalités socioculturelles de lAmérique hispanique ; les réalités socioculturelles de la Guinée Equatoriale). Compétence 2 : Traiter une situation relative à léchange dinformation.Thème : Activités dexpression écrite.
Leçon 2 : échange dinformation
Habiletés Contenus
Repérer linformation.
Dire avec ses mots une information.
Utiliser une information.
Echanger une information (décrire ; relater ; insister sur une information ; résumer ; poser une
question/répondre à une question). Compétence 3: Traiter une situation relative à lexpression dopinion. Thème : Activités de compréhension écrite.Leçon 3 : expression dopinion
Habiletés Contenus
Reconnaître une opinion.
Dire avec ses mots une opinion.
Choisir une opinion.
Justifier une opinion.
Exprimer une opinion (donner une opinion ; approuver/ désapprouver ; exprimer la certitude/ lincertitude ; exprimer ; exprimer la probabilité /improbabilité). 12 Compétence 4: Traiter une situation relative à lexpression des états dâme.Thème : Activités dexpression écrite.
Leçon 4 : expression des états dâme
Habiletés Contenus
Identifier les états dâme.
Dire avec ses mots les états dâme.
Choisir les états dâme.
Justifier les états dâme.
Exprimer les états dâme (exprime ; exprimer la crainte ; rendre un hommage ; exprime ; exprime) Compétence 5: Traiter une situation relative à lexpression de lordre.Thème : Activités dexpression écrite.
Leçon 5 : expression de lordre
Habiletés Contenus
Reconnaître lordre.
Dire avec ses mots lordre.
Utiliser lordre.
Justifier lordre.
Exprimer lordre (donner une consigne ; ; donner un conseil ; donner un ordre ; convaincre). Compétence 6: Traiter une situation relative à la technique dexpression orale ou écrite. Thème: Activités dexpression orale ou écrite. Leçon 6 : La technique dexpression orale ou écrite.Habiletés Contenus
Identifier la technique dexpression orale ou écrite appropriée (converser, interviewer, exposer,
faire une requête, etc.) Choisir la technique dexpression orale ou écrite appropriée. Utiliser la technique dexpression orale ou écrite appropriéeDévelopper la technique expression orale ou écrite appropriée (commenter un document ; décrire
une image ; rédiger un dialogue ; faire un récit ; argumenter). 13 V- Le programme éducatif réaménagé de TleCompétence 1 : Traiter une situation relative à la connaissance du monde hispanique et de lAfrique.
Thème : Activités de compréhension orale. Leçon 1: La connaissance des réalités du monde hispanique.Habiletés Contenus
Reconnaître
les faits historiques de lEspagne, de lAmérique hispanique et les aspects de la géographie (physique, humaine, économique) de lEspagne, de lAmérique hispanique et les aspects socioculturels de lEspagne, de lAmérique hispanique e le système politique de lEspagne (les Autonomies), de lAmérique hispanique et deDire avec ses mots les réalités historiques, géographiques, socioculturelles et politiques de lEspagne,
de lAmérique hispanique eChoisir
les réalités historiques, géographiques, socioculturelles et politiques de lEspagne, de lAmérique hispanique eAnalyser
lles réalités socioculturelles et linguistiques de lEspagne ; les réalités historiques et politiques de lEspagne ; les réalités historiques et sociales de lAmérique hispanique ; les réalités politiques et économiques de lAmérique hispanique ; les réalités historiques, politiques, économiques et sociolinguistiques de la Guinée Equatoriale). Compétence 2 : Traiter une situation relative à léchange dinformation.Thème : Activités dexpression écrite.
Leçon : échange dinformation.
Habiletés Contenus
Repérer linformation.
Dire avec ses mots linformation.
Utiliser linformation.
Echanger linformation (poser des questions/répondre à des questions ; décrire ; relater ; résumer ;
rappeler). Compétence 3 : Traiter une situation relative à lexpression dopinion. Thème : Activités de compréhension écrite.Leçon : expression dopinion.
Habiletés Contenus
Reconnaître une opinion.
Dire avec ses mots une opinion.
Choisir une opinion.
Justifier une opinion.
Exprimer une opinion (donner une opinion ; exprimer la capacité/lincapacité ; approuver ; désapprouver ; convaincre). 14 Compétence 4 : Traiter une situation relative à lexpression des états dâme.Thème : Activités dexpression écrite.
Leçon : expression des états dâme.
Habiletés Contenus
Identifier des états dâme.
Dire avec ses
mots des états dâme.Choisir des états dâme.
Justifier des états dâme.
Exprimer les états dâme (exprimeexprimer la gratitude/le souhait, exprimer la joie, exprimer la peine, exprimer l). Compétence 5 : Traiter une situation relative à lexpression de lordre.Thème : Activités dexpression écrite.
Leçon : expression de lordre.
Habiletés Contenus
Reconnaître lordre
Dire avec ses mots lordre.
Utiliser lordre
Justifier
Exprimer lordre (donner une consigne ; conseiller ; suggérer ; solliciter ; persuader/dissuader). Compétence 6: Traiter une situation relative à la technique dexpression orale ou écrite. Thème: Activités dexpression orale ou écrite. Leçon : La technique dexpression orale ou écrite.Habiletés Contenus
Identifier la technique dexpression orale ou écrite appropriée (converser, interviewer, exposer, faire une requête, etc.) Choisir la technique dexpression orale ou écrite appropriée. Utiliser la technique dexpression orale ou écrite appropriéeDévelopper
la technique expression orale ou écrite appropriée (réaliser une conversation ; réaliser une interview ; faire un exposé ; présenter un thème ; commenter un document).CONCLUSION : Au terme de la session extraordinaire de la Commission Pédagogique Nationale du 28 aout
2020, les programmes éducatifs réaménagés sont revêtus du sceau du prescrit. Il convient donc de les éprouver
15SECTION 2 :
I- Les manuels
-apprentissage- programmes recadrés en classe. Pour chaque niveau, ils comportent trois composantes.quotesdbs_dbs48.pdfusesText_48[PDF] algorithme boucle pour exemple
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