[PDF] Cartes et documents en Histoire- Géographie

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Mise en oeuvre des capacités

et méthodes du programme

Cartes et

documents en Histoire-

Géographie

Sous la direction de

Fernand MarchittoHISTOIRE-GÉOGRAPHIE

ACTIVITÉS POUR LA SECONDEHISTOIRE-GÉOGRAPHIEISBN 978-2-86629-525-7ISSN 1285-3607

Réf : 060B2316

Prix : 32 €

CARTES ET DOCUMENTS EN

HISTOIRE-GÉOGRAPHIE 2

e

HISTOIRE-GÉOGRAPHIE

2seconde

Collection pluridisciplinaire, " Pratiques à partager » propose des situations d'apprentissage déjà expérimentées et faciles à mettre en oeuvre, pour aider les nouveaux enseignants à construire leur professionnalité et les enseignants con?rmés à diversi?er leur approche pédagogique.

Directeur de collection : Patrick Le Provost

Proposer des activités identifiées à travers les compétences listées dans les Instructions of?cielles, reposant sur des textes, des photos, mais su rtout des cartes, voici l'objectif de ce nouvel ouvrage. Les auteurs, tout en prenant les sujets d'étude et les études d e cas imposées dans le programme d'Histoire-Géographie de seconde, proposent des approches pédagogiques originales, en accord avec les exigences de l'enseign ement de ces disciplines. Ainsi, la diversité et la multiplicité des documents et de leurs sources permettent aux enseignants en formation et aux plus aguerris de puiser i ci des supports et des activités qui facilitent l'évaluation par compé tences des élèves. Problématique, lien entre le programme et les compétences à acq uérir, pièges à éviter, prolongements, activités et documents proposés sont les rubrique s autour desquelles s'articulent les unités de Cartes et documents en Histo ire-Géographie 2 e Des supports numériques (cédérom, site internet dédié) complètent l'ouvrage par des ressources utilisables en classe. Le cédérom fournit les cartes de l'enseignant en couleurs et le s fonds de cartes pour l'élève. Fonctionne avec Firefox (16.0.2), Intern et Explorer (9.0.10) (en autorisant le contenu bloqué), Chrome (23.0.1271.64 m) et Safari (5.1.7) avec JavaScript autorisé. Compatible Windows TM

XP/Vista/7,

Mac OS X Snow Leopard et supérieur, GNU/Linux (KDE, Gnome, XFCE,

LXDE).

Le site internet propose, après inscription, l'accès aux cartes de l'ouvrage animées en Adobe TM Flash et en HTML 5, mais également géolocalisées dans Google TM Earth, les documents feuilletables et les cartes modi?ables dans LibreOf?ce TM pour être adaptées aux besoins de chaque enseignant.

5Cartes et documents en Histoire - Géographie 2

e 5

SOMMAIRE

AVANT-PROPOS 7

P

RÉFACE 9

HISTOIRE

T

HÈM

E I NTRO DU CT I F LES EU

ROPÉENS

DA NS L E PE U P L E M ENT D E LA T ERRE 12 13 T

HÈM

E 2 L" I NVENT I ON D E LA C I

TOYENNETÉ

DA NS L E M ON D E A NT I Q U E 28
29
37
T

HÈM

E 3 S OC I

ÉTÉS ET C

ULTURES DE L"EUROPE MÉDIÉVALE DU XI

e AU XIII e S IÈ C L E 48
49
63
77
T

HÈM

E 4 N O U VE AUX H OR I

ZONS GÉOGR

A P HI Q U

ES ET C

ULTURELS DES

EU

ROPÉENS À

L"ÉPOQUE MODERNE

90
91
121
T

HÈM

E 5 R

ÉVO

LU T I ONS, LI

BERTÉS, N

ATIONS, À L"AUBE DE L"ÉPOQUE

CONTE M POR AI NE 142
143

Cartes et documents en Histoire - Géographie 2

e 5

GÉOGRAPHIE

T

HÈME 2

G

ÉRER

L

ES RESSO

U

RCES TERRESTRES

Programme of?ciel

152

Question obligatoire

153
165
175
T

HÈME 3

A M ÉN A GER LA V ILL E

Programme of?ciel

186

Question obligatoire

187
T

HÈME 4

G

ÉRER

L

ES ESPACES TERRESTRES

Programme of?ciel

204

Question obligatoire

205
221

Cartes et documents en Histoire - Géographie 2

e 7

Avant-propos

On pourrait se demander pourquoi un nouvel ouvrage sur les programmes de seconde alors que débute la troisième année de mise en application de ceux-ci. En fait, à la demande du CRDP de l'académie de Nice, nous avons essayé de penser ce dans la suite logique pédagogique de ceux qui avaient été réalisés au collège. Ceux-ci ont été construits avec la volonté d"ê tre un outil d"accompagnement pour les enseignants. Cet ouvrage contient donc non seulement des documents en couleur et les cart es professeur, mais également des propositions d"activités accompagnées des cartes élève. D e plus, offre de nouvelles possibilités techniques et pédagogiques à l"image des derniers et pour le collège. En effet, à partir du site de l"ouvrage, l" enseignant peut accéder à des ressources (cartes animées, cartes géolocalis ées) et un fonds documentaire numérisé à partir duquel il pourra modier la plupart des cartes et aller plus loin dan s la réexion. Enn le cédérom fourni avec cet ouvrage permet d"accéder aux cartes élèves et professeur pour une diffusion en classe.

Il s"inscrit aussi dans une réexion menée sur les apprentissages et les compétences que les élèves

doivent acquérir durant leur scolarité. Comme l"indique le BOEN spécial n°

4 du 29 avril 2010 " il s'agit tout

autant d'y prolonger les acquis du collège que d'initier les démar ches propres au lycée ». Pour cela nous nous

sommes appuyés sur les capacités et méthodes que ces programmes proposent en introduction. Elles ont

constitué la trame des objectifs de chacun des thèmes abordés d ans ce travail. Nous espérons ainsi qu"elle servira de base pour aider les collè gues à tracer un itinéraire pédagogique

tout au long de l"année mais aussi dans le cadre de l"accompagnement personnalisé. Les compétences

transversales qui doivent être acquises dans ce dispositif construit à l"échelle du lycée à partir de besoins différenciés des élèves peuvent être acquises à partir des exemples proposés par cet ouvrage. En somme il se présente comme une boîte à outils que les professeurs peuven t s"approprier en fonction de leurs choix. Enn je tiens à remercier les collègues qui ont participé à la réalisation de ce

, sans eux ce travail n"aurait pas été possible. Il a été source d"échanges fructueux.

Nous espérons qu"il en sera de même pour vous.

IA-IPR d"histoire-géographie

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