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ENSEIGNER AUTREMENT LHISTOIRE ET LA GEOGRAPHIE AU LP

Enseigner autrement l'histoire et la géographie au LP interlignes n° 39 - juin 2009. 3. LES NOUVEAUX PROGRAMMES D'HISTOIRE-. GEOGRAPHIE ET EDUCATION A LA.



Enseigner autrement Lycée François Mansart – Thizy-les-Bourgs Du

14 avr. 2017 Élèves/ Intervenants extérieurs/ Enseignants. Jouer à l'école : une fausse bonne idée de prof ? PAUSE/ REPAS. Après-midi. 1. Faire de l'histoire ...



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Larchitecture de lAntiquité à nos jours

Les conditions de vie ne sont pas faciles. www.enseigner-autrement.fr. Page 6. II – Le Moyen Age.



La place des représentations des élèves dans lapprentissage de l

22 nov. 2012 On peut lire par exemple dans Enseigner l'histoire autrement : devenir les héros des événements du passé d' 5lain Dalongeville et Michel ...



VENDREDI 16 SEPTEMBRE 2016 CARREFOUR DES PRATIQUES

16 sept. 2016 Enseigner l'histoire autrement. En quoi une formation aux usages pédagogiques autour de l'Espace Numérique de.



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Pourquoi enseigner lhistoire ?

1 sept. 2015 Après l'apartheid enseigner l'histoire ... générations de manuels



La place de limage dans la leçon dhistoire

4 déc. 2012 réflexives pour enseigner autrement ce que Fernand Braudel historien français de l'École des Annales

DEFIS 2021/2022

01.04.2021 1

" ENSEIGNER AUTREMENT LA SHOAH

AUX ADOLESCENTS DU 21EME SIECLE »

FRANCE

PROFIL DE L'ÉQUIPE

Intérêt pour les droits humains et l'éducation

INSTITUTION PARTENAIRE

Convoi 77

17 rue Geoffroy l"Asnier 75004 Paris

www.convoi77.org

Association loi 1901

PERSONNE RESPONSABLE

DU DÉFI

Georges Mayer (assisté par Serge Jacubert), Président PRÉSENTATION DE L'INSTITUTION & CONTEXTE DU DÉFI

L'association développe depuis 2015 un vaste programme international concernant les 32 pays d'où étaient

issus les 1306 déportés du Convoi 77, le dernier grand convoi ayant quitté Drancy pour Auschwitz le 31

juillet 1944. Dans chacun des pays concernés, des lycéens recherchent, dans les villes et les villages où ils vivent aujourd"hui, des informations, des documents, des témoignages sur ces personnes disparues et, avec

l"aide de leurs enseignants, rédigent des biographies qui sont mises à la disposition des familles, des

chercheurs et du grand public, sur le site de l"association. Ce projet expérimental, qui vise à mettre en place des démarches innovantes d"enseignement de l"Histoire de la Seconde Guerre Mondiale et de la Shoah,

sera évalué par une enquête internationale comparative, destinée à mesure r l"impact de la démarche en matière d"évolution des connaissances, attitudes et comportements C

ONTENU PEDAGOGIQUE D

U DÉFI Pour la 5

me

année consécutive, nous proposons à des étudiants de Sciences Po Paris de participer à la

mise en œuvre de notre p rojet international en France (une autre équipe, composée d"étudiants originaires

de plusieurs pays européens et non européens, sera en charge de la dimension internationale du projet) . Sur la base de la stratégie élaborée, les étudiants assurent le contact avec les établissements scolaires et

les enseignants et sont directement responsables de

recruter de nouveaux enseignants et élèves pour augmenter le nombre de participants et donner de

l'ampleur au projet,

DEFIS 2021/2022

01.04.2021 2

veiller au respect du calendrier pour le bon déroulement du projet (coordonner les retours de biographies dans les délais)

apporter toute aide technique nécessaire (gestion des forums, problèmes méthodologiques...) et

garantir un lien constant entre les enseignants et l'association

rédiger une newsletter mensuelle à destination des enseignants afin de diffuser les actualités de

l'association et de proposer des outils pédagogiques en lien avec l'Histoire de la Shoah.

Cependant, il ne s'agit pas d'une liste exhaustive. L'association laisse beaucoup de liberté aux étudiants, et

encourage les prises d'initiative EN QUOI LE DÉFI PROPOSÉ SERT-IL L'INTÉRET GÉNÉRAL ?

Les théories du complot, la négation ou la falsification de la Shoah sont très présentes sur internet et

séduisent un nombre important d'adolescents. Le projet international Convoi 77 propose une démarche

originale permettant d'appréhender -grâce à des pédagogies actives- la réalité des destins d'individus persécuté s en raison de leur origine, de combattre ces idées reçues et de mettre en évidence les processus qui peuvent conduire à l'exclusion et l'extermination de peuples ou de groupes humains. R

ÉSULTATS ET PRODUITS ATTENDUS

Rédaction et mise en ligne de 4 newsletters destinées aux enseignants Organisation d"évènements (en ligne ou présentiel) visant

à faire connaitre le projet et recruter des

enseignants

Analyse de la fréquentation des sites.

CALENDRIER PRÉVISIONNEL DU DÉFI

Octobre : Elaboration de la stratégie

Novembre/Décembre : Prise de contact avec l'intégralité des " établissements partenaires »

Janvier/Mars : Suivi du projet avec les enseignants et les élèves partenaires

Avril : Remise des biographies élaborées, évaluation des résultats obtenus et recommandations pour la

poursuite du p rojet.

MÉTHODOLOGIE

En liaison avec le Mentor et l'équipe de gestion du projet, les étudiants définiront ensemble leur champ

d"intervention (national ou régional) leurs priorités et leurs modes d"intervention (en fonction de l"évolution de la situation sanitaire.

Une réunion mensuelle sera consacrée au point de l"évolution de la mise en œuvre du projet

LOGISTIQUE

Les étudiants auront accès à une salle de travail à Sciences Po.quotesdbs_dbs1.pdfusesText_1
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