[PDF] VENDREDI 16 SEPTEMBRE 2016 CARREFOUR DES PRATIQUES

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VENDREDI 16 SEPTEMBRE 2016

7h15 7h45 HoraireSalle 11Salle histoire/géographieSalle 17Salle 12

N°1N°2N°3N°4

Atelier

Temps 1

Salle 11Salle 12Salle 17Salle histoire/géographie

N°5 N°6N°7N°8

Temps 2

Salle 11Salle 12Salle 17Salle histoire/géographie

N°9N°10N°11N°12

Temps 3

Salle 11Salle histoire/géographieSalle 17Salle 12

N°13N°14N°15N°16

Temps 4

Problématique et outils pour les élèves ayant des troubles spécifiques des apprentissages "élèves Dys"

Comment accompagner les "élèves dys" et

quels enjeux pour la différenciation pédagogique?

Comment accompagner, conseiller au mieux un

enseignant accueillant un "élève dys"?

Enseigner la technologie au cycle 2

démarche de projet technologique au CP?

Enseigner les mesures de longueurs en drehu

Comment aider les élèves de cycle 2 à maîtriser les concepts de mesure de longueur?

Une expérience à partir d'outils CLK

14h30-

15h45

Atelier

CLÔTURE DE LA JOURNEE par la Directrice adjointe pédagogique de la DENC (salle 16).

CARREFOUR DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES

Enseigner les mesures de longueurs en drehu

Comment aider les élèves de cycle 2 à maîtriser les concepts de mesure de longueur?

Une expérience à partir d'outils CLK

Enseigner l'histoire autrement

En quoi une formation aux usages

pédagogiques autour de l'Espace Numérique de

Travail permet-elle de développer chez les

élèves des pratiques collaboratives, actives, productives et efficaces en histoire?

ACCUEIL + Petit déjeuner

OUVERTURE OFFICIELLE DE LA JOURNEE par Yolande VERLAGUET, Directrice de la DENC en présence de Madame Hélène IEKAWE, membre du gouvernement en charge de

l'enseignement (Salle 16)

Guénaelle COULLAUT

Vanessa MONTAGNAT

Krystell BOUQUILLON

Emilie MACIA

Aurélie HNAMANO

Richard WAMIHNYA

Enseigner la technologie au cycle 2

démarche de projet technologique au CP?

Enseigner l'histoire autrement

En quoi une formation aux usages

pédagogiques autour de l'Espace Numérique de

Travail permet-elle de développer chez les

élèves des pratiques collaboratives, actives, productives et efficaces en histoire?

Nicolas TESSIER

Nathalie LONG

Virginie RENSON

Lionel ZANNIER

Audrey ZYCH

Une table numérique pour favoriser les

interactions entre élèves ayant des troubles de la relation Comment favoriser les interactions entre élèves ayant des troubles de la relation?

Lionel ZANNIER

Murielle CELIMENE

Problématique et outils pour les élèves ayant des troubles spécifiques des apprentissages "élèves Dys"

Comment accompagner les "élèves dys" et

quels enjeux pour la différenciation pédagogique?

Comment accompagner, conseiller au mieux un

enseignant accueillant un "élève dys"? PAUSE

9h40-9h50

8h30-9h40

Lionel ZANNIER

Murielle CELIMENE

Guénaelle COULLAUT

Vanessa MONTAGNAT

Krystell BOUQUILLON

Emilie MACIA

Nicolas TESSIER

Nathalie LONG

Virginie RENSON

Aurélie HNAMANO

Richard WAMIHNYA

13h-14h15

Atelier

14h15-14h30

Christelle TOLME

Alexis DAVELUY

Jérôme NOUVEAU

Jérôme LA FENETRE

Course en durée

Comment réaliser une performance mesurée

avec des élèves de cycle 3? (ajuster son allure, sa foulée et contrôler sa respiration pour augmenter sa performance)

Les écrits courts

Philippe FRANCOIS

Clementine TAVANT

Isabelle GUILLE

Marie-Caroline NACERI

Anne CLEMENT

Coralie CLAUDE

Stéphanie GALINIE

Cindy FULLER

Comment développer un projet

transdisciplinaire et fédérateur autour de la thématique du Développement Durable?

Comment écrire souvent pour écrire mieux?

Stéphanie GALINIE

Cindy FULLER

Christelle TOLME

Alexis DAVELUY

Jérôme NOUVEAU

Jérôme LA FENETRE

9h50-11h20

Atelier

Philippe FRANCOIS

Clementine TAVANT

Isabelle GUILLE

Marie-Caroline NACERI

Anne CLEMENT

Coralie CLAUDE

Projet d'éco-labellisation

Une table numérique pour favoriser les

interactions entre élèves ayant des troubles de la relation Comment favoriser les interactions entre élèves ayant des troubles de la relation?

Lionel ZANNIER

Audrey ZYCH

16h-16h30

PAUSE DEJEUNER

PAUSE

11h20-12h45

Course en durée

Comment réaliser une performance mesurée

avec des élèves de cycle 3? (ajuster son allure, sa foulée et contrôler sa respiration pour augmenter sa performance)

Projet d'éco-labellisation

Comment développer un projet

transdisciplinaire et fédérateur autour de la thématique du Développement Durable?

Les écrits courts

Comment écrire souvent pour écrire mieux?

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