Guide pratique pour laccueil dun enfant ayant des besoins PDF

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Etablissements d'accueil du jeune enfant. Guide pratique. Pour vous accompagner dans la création de votre projet. Ille-et-Vilaine la vie à taille humaine

Guide pratique pour laccueil dun enfant ayant des besoins

ayant des besoins particuliers. Pour répondre à vos interrogations et vous accompagner dans vos démarches. Ille-et-Vilaine la vie à taille humaine

Référentiel de lagrément des assistants maternels à lusage des

- les contraintes et exigences du métier d'assistant maternel : l'assistant maternel doit prendre conscience que sa disponibilité pour ses propres enfants et sa

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10 mar. 2016 Ille-et-Vilaine la vie à taille humaine ... acteurs du Département pour adapter notre ... sance de son intervention en matière d'ingé-.

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Guide pratique pour laccueil dun enfant ayant des besoins

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Aujourd"hui la loi prvoit que tout enfant, quelles que soient ses particularits, puisse tre accueilli chez un

assistant maternel, en structure d"accueil collectif, l"cole ou en accueil de loisirs sans hbergement.

les enfants quels qu"ils soient. Il revient, dans cette approche, aux professionnels de compenser ce qui rend

l"enfant vulnrable en adaptant l"environnement ou l"activit. Ainsi, ce n"est pas l"enfant de s"adapter mais

bien au lieu d"accueil d"adapter ses mthodes et sa pdagogie pour prendre en compte la diversit des modes

de dveloppement.

Ce guide concerne l"accueil d"enfants entre 0 et 6 ans aux besoins particuliers. En effet, l"enfant, sur cette

tranche d"ge, est en pleine priode de dveloppement. Il est donc difficile d"apprhender, d"une part, ses ca-

pacits et incapacits et, d"autre part, sa participation la vie en socit. Ainsi, la rflexion ne porte pas seu-

lement sur les enfants en situation de handicap mais s"ouvre tous les enfants ayant des besoins particuliers,

pour lesquels un diagnostic prcis n"est pas toujours tabli cet ge.

Ce guide se veut tre un vritable outil pratique pour accompagner l"ensemble des professionnels de la petite

enfance dans leurs dmarches, et rpondre leurs proccupations en amont et au moment d"accueillir un

enfant ayant des besoins particuliers. fant, tout en prservant la place centrale et incontournable des parents.

Cet outil est destin tout professionnel susceptible d"accueillir un enfant ayant des besoins particuliers: ges-

tionnaires et quipes des tablissements d"accueil du jeune enfant (EAJE), assistants maternels, animateurs

de relais assistants maternels (RAM), professionnels de l"ducation nationale, agents de collectivits territoriales,

gardes domicile, animateurs de centre de loisirs...

Pour rpondre au mieux aux besoins d"information des professionnels, ce guide est structur en 3 parties qui

rpondent diffrents objectifs: - rappeler les grandes tapes du dveloppement de l"enfant

- apporter des rponses partir des questionnements autour de l"accueil d"enfants ayant des besoins

particuliers - proposer un rpertoire des ressources utiles (lieux, contacts...)

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Guide pratique

Pour l"accueil d"un enfant ayant des besoins particuliers Il s"agit ici de rappeler les tapes du dveloppement de l"enfant de 0 6 ans.

Si vous vous questionnez sur le dveloppement de l"enfant,n"hsitez pas en changer avec le ou les parents.

?4 e mois

5l"enfant dcouvre depuis quelque temps ses mains,

les ouvre spontanment

5tourne sa tte pour suivre un objet ou une personne

5commence attraper un objet qui lui est tendu

5maintenu assis, il tient sa tte droite

5pris dans les bras, il ajuste sa posture, il trouve bien sa place

5le rythme veille-sommeil est install

5les repas se passent bien

5il rpond quand on s"adresse lui, sourit, rit aux clats, vocalise

5il peut prendre l"initiative du dialogue

LES TAPES DU DVELOPPEMENT

?2 ans

5l"enfant court et saute d"une marche

5a des jeux d"imitation de plus en plus labors

5gribouille, fait des traits, rebouche les feutres

5excute un ordre simple Ç donne la poupe maman ou papa È

5sait montrer la demande les parties de son corps

5enrichit son vocabulaire de jour en jour et associe 2 mots Ç moi tomb È

Ç voiture partie È...

5dcouvre les livres, seul ou avec un adulte

5veut faire de plus en plus tout seul (manger,se dshabiller, mettre ses chaussures...)

5est intress par les autres enfants et commence tre en contact avec eux

du bb dans la famille

5ses mouvements sont varis, dissocis,

encore involontaires

5il a un bon tonus

5son cri est vigoureux

5il fixe du regard et peut avoir

une poursuite oculaire

5il ragit aux bruits

Dans les 8 jours

Le premier certificat de santé doit être rempli lors de l"examen préventif obligatoire dans les 8 jours suivant la naissance de l"enfant, dans la plupart des cas pendant le séjour en maternité ou en pédiatrie.

3 certificats de sant obligatoires

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e mois ?l"enfant se retourne du dos sur le ventre ?commence se dplacer au sol ?tient assis sans appui ?saisit de petits objets avec opposition du pouce ?commence pointer du doigt un objet pour le montrer ?jette un objet et le cherche des yeux ?tend les bras ?mange seul un morceau de pain ou un gteau ?ragit au dpart de son parent ?joue Ç cach coucou È ?ragit son prnom et associe des syllabes (tatata...)

212-18 mois

?l"enfant marche, cherche grimper ?commence manger seul, boire seul au verre ?Ç discute È, dit ses premiers mots et Ç non È ?donne, vide et remplit, se met construire (empiler-encastrer) ?joue imiter (d"nette, garage...) ?sait montrer la demande, un objet, un animal sur un livre #'$%"EE $

23 ans

?l"enfant saute pieds joints et commence tenir sur un pied ?parle, dit son nom, son sexe, utilise le Ç je È ?pose beaucoup de questions ?conna"t 3 couleurs ?joue en groupe et y trouve sa place ?est propre le jour et parfois la nuit

24-6 ans

?l"enfant saut cloche-pied ?monte et descend correctement un escalier ?lance une balle et la reoit correctement ?lace ses chaussures, boutonne ses vtements, s"habille seul ?apprend dcouper avec des ciseaux ?dit son nom, son ge ?constitue des phrases 5ae2 gQI

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gQI QSNY Le deuxième certificat de santé doit être rempli au cours du 9

ème

mois, le troisième certificat de santé doit être rempli au cours du 24

ème

mois. Ils sont particulièrement importants car réalisés à des âges clés de l"enfant. G-PEC-0315-001_GuideAcceuilEnftsBesoinParticulier.qxp 10/12/2015 17:01 Page7 %HQhjYUs0

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L"enfant que vous accueillez peut tre

accompagn par des professionnels de sant.

Quel que soit le cas, et dans l"intrt de

l"enfant, la connaissance, l"change et la coor- dination avec ces professionnels sont indis- pensables pour aborder sereinement l"accueil de l"enfant et de sa famille.

Cette coordination est primordiale puisqu"elle

permet de prendre en charge l"enfant dans sa de donner du sens et de la cohrence dans toutes les actions menes pour lui. Cependant, travailler en rseau ncessite une bonne connaissance des missions et prroga- tives de chacun des partenaires.

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hUiiekhSUisUmYijQdjisUdsBbbU)Uj)NYbQYdU Pour rpondre vos interrogations voire vos apprhensions en amont ou durant l"accueil, des services et des professionnels peuvent vous apporter un soutien. rielles sont mobilisables et peuvent vous permettre d"envisager et d"organiser l"accueil et la prise en charge de l"enfant sereinement: en adaptant votre domicile ou votre structure d"accueil, en faisant appel une aide compl- mentaire en matriel ou en personnel pour la prise en charge de l"enfant, etc... +7G>Ed>7EdB3D7@FEdEA@F

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Vous pouvez contacter:

(Le Centre dpartemental d"action sociale (CDAS) de votre secteur qui vous orientera vers le mdecin ou la puricultrice de PMI (voir fiche n¡1) ("Les ducatrices de jeunes enfants de la cellule formation du Dpartement (voir fiche n¡1) ("L"animateur de votre Relais assistants maternels (voir fiche n¡2)

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Vous pouvez contacter:

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souvent l"cole maternelle, parfois avant toute valuation des besoins.

Si la situation est nouvelle, vous pouvez en

changer avec le directeur/la directrice de

ments prcurseurs d"un besoin, runira une quipe ducative. En fonction des difficults repres, il pourra tre propos la famille la mise en place de protocoles particuliers. Si la la MDPH, sans que celle-ci ait encore statu, l"quipe ducative se runit par anticipation, en liaison avec le RASED (rseau d"aide mdecin scolaire (ou PMI).

L"enfant aux besoins particuliers est accueilli

dans les mmes conditions que les autres sous rserve de la mise en place des adaptations ncessaires et des amnagements pdago-

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Art R 2324-39 du Code de la sant publique : Ç En liaison avec la famille, le mdecin de l"enfant et l"quipe de l"tablissement ou du service, et en concertation avec son di- recteur ou le professionnel de sant mentionn l"article R. 2324-35, le mdecin de l"tablissement ou du service s"assure que les conditions d"accueil permettent le bon d-quotesdbs_dbs33.pdfusesText_39

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