[PDF] Production et reproduction dune culture du risque: le cas de l





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assr2010 feuille élève

6 mars 2011 http://eduscol.education.fr/cid45642/l-education-securite-routiere-college.html. • Annales 2007 : ASSR 1 ...



Quelques jeux de la sécurité routière pour les 10-14 ans

http://www.preventionroutiere.asso.fr/education/labo/labo.htm?v1= http://eduscol.education.fr/cid45642/l-education-securite-routiere-college.html.



Production et reproduction dune culture du risque: le cas de l

29 avr. 2014 2 Le champ de l'éducation routière en France et en particulier celui des pratiques de formation à la conduite



Production et reproduction dune culture du risque: le cas de l

15 avr. 2005 2 Le champ de l'éducation routière en France et en particulier celui des pratiques de formation à la conduite

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UNIVERSITÉ DE STRASBOURG

ÉCOLE DOCTORALE SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES

AMUP, INSA/ENSAThèse

Présentée par

pour obtenir le grade de

Discipline/ Spécialité

professeur de sociologie, université de Strasbourg M. FERRprofesseur de sociologie, université de Franche M. TREPOS Jeanprofesseur de sociologie, université de Lorraine

M. WILDE Gérald

2 deuxième moitié du XXème siècle. Depuis cet politiques de sécurité ro

au centre du dispositif de prévention. Nous avons cherché à identifier la naissance et la

sensibilisation dans le cadre du permis à points. Notre recherche est structurée, par

mation, 3 Je voudrais commencer par remercier chaleureusement celle qui a dirigé ma thèse, Florence manqués. ts concernant mon

suivantes. Ceux qui ont été mes formateurs, parfois acharnés à faire rentrer dans ma caboche

aticien avant un questionnement individuel qui ne transparait que très partiellement dans le texte. Son issue 4 verai encore à garantisse accepté de publier ma traducti Morphologie/Morphogenèse Urbaine et Projet que Florence Rudolf dirige actuellement, sera 5

Sommaire

Résumé [2]

0. Introduction et méthode

0.0. Introduction

Cadre théorique

Terrain de recherche

Thèse

Programme

Méthode

0.1.0. Ma pratique

Groupe Balint

1.

Berns[5

Bloy

Marinetti

Kletzlen

Flonneau

6

1.1. La

[6

Canguilhem

La mécanologie de Simondon

Castodiadis

StieglerÉ

Galimbertiâge de la technique

Sibony

Barthes

Gascar

Charbonneau

Sauvy

Baudrillard

Gorz

Illich

Boltanski

Duclos

ilisme Jean

Gabriel Dupuy

Pierre Ansay

Régis Debray

Maryse Pervanchon

Pierre Lanoy

Gaspard

Gilles Vervisch

7

2. Conduire

2.0. De la souffrance

Quelle

La pulsion de mort

Apprendre à conduire

Du risque

Gérald Wilde

Mickaël B

Vocabulaire de la modernité

8

2.1.3.

De la vitesse

Christophe Studeny

Claude Pichois

Jean Ollivro

Hartmut Rosa

Michel Blay

De la vitesse excessive

latéralement et se plaçant sur notre trajectoire Anti 9

3. Enseigner la conduite

Les didacticiens de la conduite (médecins et psychologues)

Repères chronologiques

René Bommier (1874

Louis Baudry de Saunier (1865

Roger Piret

Pierre Chancé

Michel Roche (1921

Blanchard et Neboit

Guy Bourdeau

Esko Keskinen

Le permis de conduire

De

Du champ de savoir "

Des psychologies

De la transposition didactique

La référence à soi

De la pratique à la théorie

Du risque de la norme

10

Méthode

Analyse

Discussion

La cause

La conduite virile

Le courage et le risque

Rapport de force

Conclusion

De la psychologie à la sociologie du trafic

Le psychologue, le permis à points et la déontologie

Une approche sociologique des

Sensibilisation du conducteur

Du permis à points

La vérité du stagiaire

La satisfaction impossible

Le taux de réussite comme critère de qualité 11 3.8.

Le rite

Vocabulaire de formation

Quel rôle pour les enseignants de la conduite

4. La culture du risque routier

4.0. De la production

La demande sociale de justification

Glissement de science

La participation des constructeurs

Récupération médiatique

Professionnalisatio

Reproduction

De la mort

La fonction défensive du savoir conduire

Hypothèses

La confiance chez Giddens

Organisation 1

Organisation 2

Organisation 3

Une 12

4.4. De la prévention

La santé publique

Mieux Plus

Prévenir ou guérir

mobilité

Capitalisme, démocratie et féminisme

5. Conclusion et méthodologie

5.0. Conclusion

Méthodologie

Le fantasme thérapeutique

Le fantasme formateur

Groupe

Le militant psycho

13 14

Annexe 0

0.0.

Entretien Mehdi 2

Entretiens

1.0. 2.0. 3. 15

Annexe 1

Annexe 2

Nerval

Freud

Proust

Morand

Ionesco

Canguilhem :-

5.0. La psychologie comme science naturelle

Baudrillard, 1968

7. Foucault-

Wilde

Finkielkraut

16

Annexe 3

BEPECASER

BAFM

Annexe 5

17 sa vie en jeu peut bien , , 1807 ent, le goût effréné du luxe, tout

appelle la frénésie antagoniste. Plus particulièrement, la comparaison des faits actuels à ceux

la posse , Les deux sources de la morale et de la religion, 1932 ne comprend pas soi artificielle ont pu éclairer quelques uns des mécanismes de la cognition. , , 1998 18 19 O.

Cadre théorique

production collective des risques et leurs reproductions. Mary Douglas et Aaron Wildavsky ception sociale fonctionnent main dans personnels, et non la vie sur la terre

personnel associé au courage et du risque global qui structure, depuis la fin des trente

La société du risque

irréversibles, invisibles, interprétations causase situent donc seulement et connaissance (scientifique ou plutôt anti se prêtent donc tout particulièrement aux processus définition sociale. 20

médiums et les options de définition du risque occupent par là même des positions clés dans

par " pYHQROVquotesdbs_dbs33.pdfusesText_39
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