DNB hist-géo série collège 30 juin 2010
session juin 2010. Diplôme National du. Brevet. SÉRIE COLLÈGE. Épreuve. Histoire - Géographie. Éducation civique. Durée : 2 heures. Le sujet est composé de
DIPLÔME NATIONAL DU BREVET ÉPREUVE DHISTOIRE
12 points. Vous traiterez le sujet proposé. Troisième partie : Repères chronologiques et spatiaux page 9. 06 points. Vous compléterez le document-réponse et
Brevet Blanc (note sur 40 ) Collège Claude Debussy / Avril 2010
HISTOIRE. SUJET No1 : La Ileuxième Guerre mondiale : un lourd bilan et un monde transformé. Document 1 . Les pertes humaines et les destructions dues à la
DIPLOME NATIONAL DU BREVET BLANC N°2 - OCTOBRE 2010
2 oct. 2010 Blanc d'octobre 2010. Épreuve : Histoire-Géographie et Éducation civique ... Le candidat ne traitera qu'UN sujet sur les deux proposés.
BREVET BLANC Janvier 2010 Histoire – Geographie Education
BREVET BLANC Janvier 2010. Epreuves. Histoire – Geographie. Education civique. Durée : 2 heures le sujet est composé de 4 pages.
Sujets et correction du brevet blanc en histoire et en éducation
COLLEGE VOLTAIRE. BREVET BLANC. HISTOIRE GEOGRAPHIE. EDUCATION CIVIQUE. JANVIER 2010. NOTE : /40. L'orthographe et la présentation sont sur 4 points !
DIPLÔME NATIONAL DU BREVET ÉPREUVE DHISTOIRE
12 points. Vous traiterez le sujet proposé. Troisième partie : Repères chronologiques et spatiaux page 9. 06 points. Vous compléterez le document-réponse et
Sujet DNBblanc1.Coll.2010-complet
WALLIS ET FUTUNA. Diplôme National du Brevet Blanc 1. Série collège. Session juin 2010. Epreuve : histoire-géographie et éducation civique. Durée : 2 heures.
CORRECTION BREVET BLANC 2010 1ère partie : Histoire
CORRECTION BREVET BLANC 2010. 1ère partie : Histoire-Géographie. Sujet 1 : Les migrations humaines dans le monde. Questions.
BREVET BLANC
Epreuve d'Histoire- – Géographie et d'éducation civique épreuve du 30 et 31 mars 2010- ... Vous traiterez au choix l'un des deux sujets proposés.
[PDF] DNB hist-géo série collège 30 juin 2010
30 jui 2010 · Diplôme du Brevet Série Collège Sujet S 2010 1/9 session juin 2010 Première partie : histoire et géographie notée sur 18 points :
[PDF] diplôme national du brevet
Première partie : Histoire ou Géographie pages 2 à 6 18 points Vous traiterez au choix l'un des deux sujets de cette première partie Deuxième partie :
Sujet et corrigé Brevet 2010 - Histoire et géographie - série collège
12 jui 2018 · le sujet d'histoire-géographie au Brevet 2010 pour la série collège et son corrigé SUJET N°1 – HISTOIRE : LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE UNE
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DIPLOME NATIONAL DU BREVET Epreuve : histoire-géographie et éducation civique Sujet 1 : La Première Guerre mondiale : une grande boucherie ?
Annales histoire - géographie du brevet 2010 - France examen
Le sujet du jour porte sur la Première Guerre mondiale et sur la notion de « guerre totale » Il s'agit donc d'un sujet portant sur la toute première partie
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BREVET BLANC Janvier 2010 Epreuves Première partie (18 points) : histoire Sujet n° 1 : L'Allemagne nazie : un Etat totalitaire et antisémite
[PDF] diplôme national du brevet - TI-Planet
Le sujet comporte 10 pages ATTENTION : La page 10/10 est à agrafer à votre copie Cette épreuve d'Histoire Géographie et d'Éducation Civique comporte trois
[PDF] Sujets et correction du brevet blanc en histoire et en éducation
COLLEGE VOLTAIRE BREVET BLANC HISTOIRE GEOGRAPHIE EDUCATION CIVIQUE JANVIER 2010 NOTE : /40 L'orthographe et la présentation sont sur 4 points !
[PDF] Brevet Blanc (note sur 40 ) Collège Claude Debussy / Avril 2010
HISTOIRE SUJET No1 : La Ileuxième Guerre mondiale : un lourd bilan et un monde transformé Document 1 Les pertes humaines et les destructions dues à la
[PDF] DIPLOME NATIONAL DU BREVET SESSION NORMALE 2010
Le candidat traitera un des deux sujets au choix Sujet 1 HISTOIRE « Quelles sont les réactions de la population française face à l'occupation allemande ? »
![BREVET BLANC Janvier 2010 Histoire – Geographie Education BREVET BLANC Janvier 2010 Histoire – Geographie Education](https://pdfprof.com/Listes/17/20701-17BBHG1_2010.pdf.pdf.jpg)
BREVET BLANC Janvier 2010
Epreuves
Histoire - Geographie
Education civique
Durée : 2 heures
le sujet est composé de 4 pagesPremière partie notée sur 18 points :
au choix * le sujet numéro 1 page 1/4 * le sujet numéro 2 page 2/4Deuxième partie notée sur 12 points :
* le sujet numéroté page 3/4Troisième partie notée sur 6 points :
* le sujet numéroté page 4/4 (à rendre avec la copie) Maîtrise de la langue (orthographe et expression écrite) : 4 pointsPremière partie (18 points) : histoire
Vous avez le choix entre deux sujets
Sujet n° 1 : L'Allemagne nazie : un Etat totalitaire et antisémiteDocument 1 : les lois de Nuremberg
Loi pour la protection du sang et de l'honneur allemand du 15 septembre 1935§ 1 Les mariages entre Juifs et citoyens de sang allemand ou assimilé sont interdits. Les mariages qui seraient tout de
même célébrés sont déclarés nuls, même s'ils sont contractés à l'étranger pour contourner cette loi.
§ 2 Les relations extraconjugales entre Juifs et citoyens de sang allemand ou assimilé sont interdites.
§ 3 Les Juifs n'ont pas le droit d'employer des citoyennes de sang allemand ou assimilé de moins de 45 ans dans leur
ménage.§ 4 Les Juifs n'ont pas le droit de hisser le drapeau national du Reich, ni de porter les couleurs du Reich.
§ 5 Celui qui contrevient à l'interdiction du paragraphe 1 sera puni par une peine de réclusion. L'homme qui contrevient
au paragraphe 2 sera puni par une peine de réclusion ou d'emprisonnement. Traduit d'après S. Marc, G. Stuckert, Nationalsozialsimus und Zweiter Weltkrieg, pb-verlag, 1998Document 2 : affiche du parti nazi en 1938
Questions : (8 points)
Question 1 (document 1) : Quelle population le régime nazi vise-t-il dans ces lois ? Quel aspect de l'idéologie nazie
apparaît dans ces lois ? Question 2 (document 2) : Comment cette affiche fait-elle l'éloge de l'expansionnisme nazi ?Question 3 (documents 1,2 et 3) : Citez deux moyens différents utilisés par le régime nazi pour contrôler et soumettre
la population.Paragraphe rédigé : (10 points)
Rédigez un paragraphe d'une vingtaine de lignes, en utilisant vos connaissances et les informations prélevées dans
les documents, pour montrer que l'Allemagne nazie est un régime totalitaire et antisémite.1/4Document 3 : Extrait d'un recueil de chansons
des Jeunesses hitlériennes destiné à des garçons de 10 à 14 ansVous, les soldats d'assaut, jeunes et vieux
Saisissez-vous de vos armes,
Car les juifs saccagent et pillent
la patrie allemande. [...] -Cent dix cartouches en bandoulière,
Le fusil chargé à bloc,
Et des grenades dans les mains,
Bolchevik, amène-toi! On t'attend!
Sujet n°2 : Le bilan de la Deuxième Guerre mondiale en Europe Document 1 : Les pertes humaines de la Deuxième Guerre mondiale PAYSMILITAIRESCIVILSEn % de la population totale en 1939Pologne300 0005 700 00018
URSS8 600 00016 000 00014
Yougoslavie300 0001 200 00010,6
Allemagne4 000 0002 000 0008
Japon1 950 000680 0004,5
France290 000290 0001,5
Etats-Unis300 000-0,2
Source : L'état du monde en 1945, La Découverte, 1994Document 2 : Les ruines de Dresde (Allemagne)
Document 3 : Extrait du communiqué final de la conférence de Yalta (URSS), en février 1945" Les plans adoptés prévoient que chacune des trois puissances occupera avec ses forces armées une zone séparée
en Allemagne [...] Il a été en outre convenu que la France serait invitée par les trois puissances, si elle le désire, à
occuper une zone. Nous sommes décidés à désarmer et à dissoudre toutes les forces armées allemandes [...] à
traduire en justice tous les criminels de guerre et à les châtier rapidement... »" Nous sommes résolus à créer avec nos alliés aussitôt que possible une organisation internationale générale pour la
sauvegarde de la paix et de la sécurité. Nous croyons qu'une telle organisation est essentielle pour empêcher de
nouvelles agressions et éliminer les causes politiques, économiques et sociales des guerres au moyen d'une
collaboration étroite et permanente de tous les peuples pacifiques. »Questions : (8 points)
Question 1 (document 1) : Quels ont été les deux pays les plus touchés en pourcentage de la population de 1939 ?
Expliquez pourquoi.
Question 2 (document 2) : Quelle est la situation de l'Europe en 1945 ?Question 3 (document 3) : A quel événement fait allusion la phrase soulignée dans le premier paragraphe ? A quoi fait
allusion la phrase soulignée dans le deuxième paragraphe ( précisez le lieu et la date).Paragraphe rédigé : (10 points)
Rédigez un paragraphe d'une vingtaine de lignes, en utilisant vos connaissances et les informations prélevées dans
les documents, pour répondre au sujet suivant : le bilan de la Deuxième Guerre mondiale en Europe
2/4 Deuxième partie (12 points) : Education civique Sujet : les grands principes et les symboles de la République française.Document 1 : Extrait de la Constitution de 1958
Articles 1 et 2
La France est une République indivisible, laïque, démocratique et sociale. Elle assure l'égalité devant la loi de tous les
citoyens sans distinction d'origine, de race ou de religion. Elle respecte toutes les croyances. Son organisation est
décentralisée.La langue de la République est le français. L'emblème national est le drapeau tricolore, bleu, blanc, rouge.L'hymne
national est la " Marseillaise ». La devise de la République est " Liberté, Égalité, Fraternité ». Son principe est :
gouvernement du peuple, par le peuple et pour le peuple.Document 2 : Le logo de la France
A partir de 1999, il doit figurer sur tous les documents officiels de la RépubliqueDocument 3 : M comme Marseillaise
Pendant le Mondial, La Marseillaise a souvent retenti dans les stades, sur les places, dans les rues, de manière
spontanée, joyeuse, sans agressivité, entonnée par des dizaines et des dizaines de milliers de supporters de l'équipe
française victorieuse, " les bleus ». Signe de reconnaissance, de joie, de fierté aussi, après les victoires en quart de
finale, en demi-finale contre le Brésil. Le drapeau tricolore a aussi beaucoup été déployé, brandi, agité dans les
tribunes, par des millions de jeunes, accroché aux fenêtres des beaux quartiers comme des banlieues sensibles.
Au départ, La Marseillaise fut le chant révolutionnaire et le chant de guerre de la Révolution française ; elle devint
l'hymne national de la République en 1879. Par la suite, la Marseillaise accompagna les grands mouvements pour la
liberté, comme la Résistance pendant la Seconde Guerre mondiale.La Marseillaise ne doit pas être exclue de l'école, chantée uniquement lors des fêtes sportives. Elle appartient à tous
les Français. A l'heure d'une Europe élargie, la Marseillaise n'est pas concurrente avec la 9e symphonie(1) de
Beethoven, elle est complémentaire.(1) La 9ème symphonie de Beethoven a été choisie pour être l'hymne européen
D'après Hubert Tison, Historiens et Geographes, p.149, n°362, juin 1998.Questions : (4 points)
Question 1 (document 1) : Quels sont les quatre grands principes de la République française énoncés dans ce texte ?
Question 2 (document 2) : Quels symboles de la République française reconnaîs-tu sur ce logo ? Sur quels documents
doit-il figurer ?Question 3 (document 3) :Quelle est l'origine de la Marseillaise et à quelles différentes occasions a-t-elle été chantée ?
Paragraphe rédigé : (8 points)
Rédigez un paragraphe d'une quinzaine de lignes, en utilisant vos connaissances et les informations prélevées dans
les documents, pour répondre au sujet suivant : les grands principes et les symboles de la République française.
1)Rappelez les principes (en les expliquant) et la devise de la République française puis à partir de deux exemples pris
dans la vie de tous les jours, montrez que les principes de la devise sont appliqués.2)Rappelez les grands symboles de la République française. Dans quelles circonstances et dans quels lieux peut-on
utiliser ces symboles? 3/4quotesdbs_dbs2.pdfusesText_2[PDF] brevet histoire 2010
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