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Études Quantitatives (ITCEQ). Toute reproduction ou représentation, intégrale oupartielle, par quelque procédé que ce soit, de la présente publication, faite sans
contrefaçon. Les résultats, interprétations et conclusions émis dans cette publication sont ceux de(s) aux autorités de tutelle. Ce document est élaboré par Mme Samira DAGHARI et M. Imed BEN RABAH, dans le cadre du , au sein de la Direction Centrale des Études Sociales, sous la supervision de Mme Samira CHEBAANE.Table des matières
Introduction .......................................................................................................................................... 1
I. Système éducatif tunisien : taux de scolarisation élevé et déficit qualitatif .............. 1
II. : ampleur et causes ............................................. 41. ........................................................... 4
2. .......................................................................................... 5
III. Indicateur des " » ...................................................... 81. Démarche méthodologique ..................................................................................................... 8
2. Analyse des variables .............................................................................................................. 9
3. ............................................... 13
Conclusion ......................................................................................................................................... 15
Liste des figures et tableaux
Figure 1 : Score "PISA 2015" par domaine ............................................................................................ 3
Figure 2 ........................................................... 5Figure 3 : Taux de pauvreté par gouvernorat ....................................................................................... 10
Figure 4 : Le taux de réussite au baccalauréat session principale 2019-2020 ...................................... 10
Figure 5 : Abandon scolaire au primaire 2016 ..................................................................................... 11
Figure 6
préparatoire (%) ..................................................................................................................................... 12
Figure 7 ....................................................................................................... 13
Figure 8 .......................................................................................... 14
Tableau 1 : Taux net de scolarisation des enfants de 6 ans .................................................................... 2
Tableau 2 : Distribution des raisons de la non scolarisation selon les gouvernorats .............................. 7
1Introduction
La conférence mondiale en Thaïlande sur
base. En effet, le système éducatif reflète souvent la situation économique, sociale et résultats avec un minimum de ressources) condition fondamentale pour enrichir le marché du travail par de réelles compétences, en soutenant le capital humain et en assurant le bien être social. ance, le taux de scolarisation a augmenté considérablement, mais cette augmentation cache beaucoup de problèmes tels que on des établissements éducatifs publics, la discrimination dans le système scolaire et le problème de qualité de Cette note dresse un bilan du système éducatif tunisien au niveau national, dégage niveau régional et aborde les solutions possibles pour une éducation inclusive et plus équitable. I. Système éducatif tunisien : taux de scolarisation élevé et déficit qualitatifEn Tunisie d des
priorités du gouvernement qui lui consacre une part importante de ses ressources budgétaires enseignement unifié, gratuit et obligatoire de 6 à 16 ans. Dans le milieu des années quatre-vingt- systèm la construction de ceux- système éducatif tunisien et de le rendre plus inclusif et plus équitable. Autour de ces quotesdbs_dbs48.pdfusesText_48[PDF] analyse et conception des systèmes d'information pdf
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