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17 e SEMAINE DE LA PRESSE ET DES MÉDIAS DANS L"ÉCOLEMartinique

Participation

La Semaine de la presse et des médias dans

l'école s'est déroulée du 2 au 6 mai - et non, comme de coutume, avant les vacances de Pâques. Elle a impliqué 147 établissements - contre 228 en 2004, 236 en 2003. (Rappelons ici qu'en mars 2005, le réseau, alors en " cessa- tion volontaire d'activité », n'avait pu mettre en place la 16e

Semaine).

Particulièrement fidèle et impliqué, le second degré a vu, plusieurs années durant, tous les lycées, lycées professionnels et collèges de l'aca- démie (publics, privés et agricoles) s'engager dans la Semaine: cette année, sur 82 établis- sements, 23 manquaient à l'appel!

La participation du 1

er degré s'est, quant à elle, effondrée. Au lieu des 150 écoles de 2004 (soit

55 %), seules 87 se sont inscrites cette année.

Dates trop tardives, chiffres de participation

en berne: répercussion directe de graves disfonctionnements au sein du CLEMI Marti- nique. En effet, le réseau a vécu cette année scolaire sans coordination véritable. L'indis- ponibilité médicale de l'une, la démission de l'autre (professeur des écoles, il n'a pu obtenir que soit effective la décharge attribuée), ont conduit à ce constat de carence: au mois de février, le réseau était sans gouvernail...

Malgré tout, deux volontaires, fort effica-

cement soutenus par la DAAC (délégation académique aux arts et à la culture, dont dépend le CLEMI), ont accepté de porter la mise en place de l'opération. Dans les limites de leur disponibilité et de leurs moyens, mais avec la conviction que la Semaine de la presse et des médias dans l'école est un rendez-vous désor- mais attendu, aussi bien par les enseignants et les élèves, que par les professionnels des médias. Espérant, de ce fait, que leur énergie bénévole rencontrerait le désir de faire des autres - et qu'ensemble, ils aboutiraient.

Bien évidemment, aucune relance n'a pu

accompagner la campagne d'inscriptions; ce qui, ajouté à la période anormalement tardive, explique sans doute le "score" décevant de la participation. Bien évidemment encore, il était impossible au réseau d'initier de nouvelles acti- vités - et seul "l'existant" a pu être activé. La

Semaine a donc été "a minima".Colis-presse: un partenariattoujours fidèle, maistoujours plus compliqué

Selon un rituel bien établi, le réseau CLEMI Martinique s'est mobilisé, plusieurs jours durant, pour mener à bien la confection et la diffusion de près de 200 colis-presse.

Toutefois, le stockage des invendus de notre

partenaire Sodipresseet la confection des colis deviennent chaque année plus difficiles. Fort heureusement, la mobilisation des membres du réseau ne pouvant à elle seule permettre de tenir les délais, de nombreux documentalistes sont spontanément venus prêter leurs bras. Et l'abondance exceptionnelle de journaux offerts a satisfait notre "public".Médias partenaires

Le nombre important de professionnels qui

s'impliquent dans la Semaine, la diversité de leurs interventions, l'accueil qu'ils réservent aux multiples demandes émanant du milieu scolaire, attestent depuis des années de leur intérêt pour cette opération. Bien qu'il ne soit pas possible d'établir ici un compte rendu exhaustif de ce partenariat et des actions réalisées, nous savons que les médias sollicités ont, une fois de plus, répondu aux attentes. Encore que le plan Vigipirate rende impossible, aujourd'hui, la visite par des

élèves de certaines rédactions...

Que soit particulièrement remercié le

quotidien régional France Antilles, qui a pris l'initiative de publier, pour la Semaine, un encart de 8 pages sur les "coulisses" de sa rédaction.Expositions et ateliers La Semaine de la presse a été lancée dans un tout nouveau lycée, à Bellefontaine, dans le Nord-Caraïbe. Établissement doté d'une équipe pédagogique réduite mais très motivée, avec laquelle le réseau CLEMI Martinique souhaitait impulser des projets liés à l'utilisation pédago- gique des médias.

Il s'est appuyé sur ses productions et ses

expositions, pour animer, sur la semaine, plusieurs ateliers de travail dans les classes. 84

Quelques photos du siècle- exposition

(12 panneaux, pour analyser 26 photos-culte du photojournalisme)

11 septembre 2001: le poids des mots, le choc

des photos- exposition (10 panneaux, pour un parcours sur les choix visuels et sémantiques des médias) Ces deux expositions itinérantes, montées par le réseau CLEMI Martinique, n'avaient plus "tourné" depuis 2 ans. Accompagnées de leur dossier pédagogique et de documents-satellites nourris, elles ont donné lieu à plusieurs anima- tions. • Ouvrir l'oeil: un décryptage des images télé- visées a été proposé à l'observation. Deux membres du réseau ont présenté: l'un, un travail original et inscrit sur la durée (Maquette d'un journal de classe); l'autre, un Historique de la presse martiniquaise. • Travaux d'élèves du lycée: des panneaux ont présenté leurs recherches sur les journalistes de télévision, le lexique de la presse, et des articles en anglais et espagnol. Deux affiches, réalisées en arts appliqués par des CAP, ont annoncé les expos.

Enfin, des journalistes de presse écrite et de

télévision sont intervenus sur leur travail; et deux animateurs de RFO Martiniqueont enre- gistré au lycée leur émission Palé Pa Ni Sézon.

Du 2 au 6 mai: enparcourant la Martinique

Qu'ont fait les élèves pendant la Semaine?

• Ils ont "dépouillé" des kiosques:pour étudier

la presse écrite dans toute sa diversité et sonpluralisme. Dès la maternelle, ils ont observé les

couleurs, les effets de maquette; ils ont opéré tris et classements; et comparé les divers points de vue à partir d'un même fait. • Ils ont pris part à des ateliers d'analyse: pour comparer l'impact d'une info selon son support - écrit, radio, télé; pour découvrir Internet et l'info - en explorant les grands journaux en ligne; pour mesurer l'importance de la photo de

Presse; etc.

• Ils ont participé à des concours. • Ils ont invité des professionnels des médias à parler et débattre de leur métier: pour pré- senter les divers métiers de la presse; pour étudier la place de la photo dans la presse écrite. Ils ont réalisé des reportages audiovisuels, ont produit un journal radio outélévisé, ou ont participé à des émissions de radio.

Pour conclure, nous risquerons une méta-

phore marine: le "navire" Semaine de la presse et des médias dans l'école a pu, malgré une avarie d'un an, et grâce aux partenariats noués de longue date, courir sur son erre, quasiment sur sa seule vitesse acquise. Mais, si l'on veut amplifier encore et toujours ce rendez-vous (désormais incontournable parce qu'attendu), et proposer des activités renouvelées et inno- vantes, un moteur s'avère nécessaire... Et la volonté claire de l'alimenter.

Coordonnateur académique: Jacques Perret

Rectorat de la Martinique

Site Tartenson, 9, av. St John Perse

Morne Tartenson - BP 638

97200 Fort-de-France

17 e SEMAINE DE LA PRESSE ET DES MÉDIAS DANS L"ÉCOLE

Montpellier

"Découvrir le monde avec les médias" La thématique proposée cette année aux ensei- gnants et à leurs élèves a permis de découvrir la richesse et la pluralité des médias d'infor- mation aujourd'hui (presse écrite, radio, télé-vision, Internet, agences de presse, photo- graphies de presse) et leur diversité dans la lecture du monde. Manifestation nationale, la Semaine de la presse et des médias dans l'école est devenue au fil des ans un rendez-vous acadé- mique indispensable entre jeunes et adultes, professionnels des médias et de la pédagogie, pour la construction d'un vrai débat démocra- tique. Organisée par le réseau CLEMI (Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information) en partenariat avec les médias régionaux et nationaux et La Poste, cette

Semaine permet de donner un grand coup de

projecteur sur des activités qui se déroulent toute l'année. Elle participe à la construction de citoyens curieux, lucides et responsables pour demain.

Cette année encore cette manifestation a

connu un réel éclat dans notre académie: 701 établissements de l'Académie se sont inscrits pour recevoir un "colis-presse" (chiffre constant depuis deux ans et qui concerne la quasi totalité des établissements publics du second degré).

50 médias régionaux presse écrite, radio,

télévision, agence de presse, entreprise de production, journaux scolaires proposent leur titre ou leurs interventions dans les classes. De très nombreux professionnels des médias régionaux et locaux vont à la rencontre des élèves dans les établissements scolaires.

Les tendances

La 17 e

Semaine de la presse et des médias dans

l'école a été réussie malgré les perturbations liées aux mouvements sociaux qui ont touché notamment les lycées de notre académie. Nous avons pu en dresser un bilan, grâce à une centaine de cahiers d'évaluation et de nombreux contacts avec les différents acteurs de la

Semaine.

Thématiques et sujets

Travail à partir de sujets

qui font l'actualité • Les mouvements sociaux (CPE) - Au collège Blaise d'Oriol (11)Étude compa- rative de Unes de la presse écrite avec suivi de l'événement pendant plusieurs jours, puis débat sur cette question. V. Marcoul documentaliste. • Les caricatures et dessins de presse - Au lycée Loubatières d'Agde (34)compa- raison d'articles traitant de ce même sujet dans différents quotidiens. S. Chevalier documen- taliste. - Au lycée technique et professionnel Peytavin à Mende.Travail sur les images et détournement d'images de presse avec le professeur d'arts visuels. - Au lycée Jean Moulin de Béziers,mise en place d'un concours sur le dessin de presse par les documentalistes et deux stagiaires BTS. - Au collège Georges Brassens à Lattes (34)

Naissance des rumeurs sur la grippe aviaire

dans les forums sur Internet. C. Mora docu- mentaliste.

Multiplication des études de la presse

de vulgarisation scientifique

Sur les thèmes du développement durable,

forum mondial de l'eau et tous les thèmes de la santé. - Au lycée Philippe Lamour de Nîmes (30) "C'était cette année mon premier essai de parti- ciper à la Semaine de la presse. Avec les élèves de 2 nde option sciences, j'ai organisé deux groupes de travail: tenter de réaliser une revue 85
17 e SEMAINE DE LA PRESSE ET DES MÉDIAS DANS L"ÉCOLE

écoles collèges lycées autres total

Aude 53 29 18 7 107

Gard 77 61 26 11 175

Hérault 80 88 45 12 225

Lozère 34 16 8 6 64

Pyrénées Orientales 57 30 18 16 121

Principauté d'Andorre 6 1 1 1 9

Total 307 225 116 53 701

Inscriptions des établissements

pour l"académie de Montpellier 86
de presse à partir d'une douzaine de revues de mars 2006, et séance de feuilletage avec présen- tation d'un magazine et d'un article choisi par les élèves. Les élèves se sont bien investis, mais la qualité de travail obtenue est inégale. Ces deux essais nous donnent envie de reproduire l'expérience l'année prochaine en invitant aussi un journaliste scientifique". M me

Richard,

professeur de sciences physiques. - Au collège les Pins de Castries (34)Recherche d'articles par les élèves du Club presse sur le développement durable avec les professeurs de SVT et expositions à partir d'articles de presse sur les problèmes de santé (H5n1 et chikum- gunya). MA Boyet. documentaliste.

En progression nette,

l'étude des médias étrangers

Les presses anglophone et espagnole font de

plus en l'objet d'étude dans les établissements scolaires, et notamment dans les classes euro- péennes: revues de presse, études compara- tives de différents médias, comparaison avec la presse française. - Au lycée Andréossy de Castelnaudary (11) Découverte de la presse étrangère proposée en activité autonome des élèves avec question- naire proposé par la documentaliste. N. Danquin

Spinner documentaliste

- Au collège Paul Valéry à Roquemaure (30)

Comparaison de Unes de plusieurs journaux

espagnols et français (sur papier et sur Internet) dans les classes européennes en espagnol. MC.

Marco documentaliste.

- Au collège Victor Hugo de Sète (34).Avec les 3 e des classes européennes de langue anglaise, découverte de la presse écrite anglaise (populars papers et quality press) comparaisonquotesdbs_dbs12.pdfusesText_18

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