[PDF] Descriptif des cours pour la formation de Master 1 Economie

1 DescriptifdescourspourlaformationdeMaster1EconomieAppliquée(EA)SEMESTRE1ANALYSECONJONCTURELLEPOURL'ENTREPRISE(ZoulfikarMehoumoudIssop,24HCM)Objectif:Lecours apourobjetderéc onc ilieruncertain pragmatismeenmati èredecommunicationdel'analyseéconomiquee tlarigueu rscientifiquequis'imp osedansl'établissementdudiagnosticéconomique.Plan:Partie1:observerChapitre1-Qu'appelle-t-oncycleéconomique?Chapitre2-L'informationéconomique&ladynamiqu econjoncturelledansl'entreprisePartie2:comprendreChapitre3-CroissanceéconomiqueetfluctuationsconjoncturellesChapitre4-Lesgrandséquilibres&lecomportementdesacteursPartie3:prévoirChapitre5-Laprévisionéconomiquedansl'entrepriseBibliographie:Bilek,A.etAHenriot. Analysec onjonc turell epourl'entreprise.O bserver,comprendre, prévoir.DeBoeck.2011.Pré-requis:Principesgénérauxdel'économie1et2,Macroéconomie,MicroéconomieECONOMIEDEL'INCERTAIN(MichelPaul,24HCM)Objectif:ilestdouble:- Présenterlesprincipauxoutilsdel'analyseéconomiqueenlamatière,defaçonàpermettreauxétudiantsdelireetcomprendrelalittératurequifaitusagedecesnotionsdansleurfuturdomainedespécialisation.Pourl'essentiel,ils'agitdoncicidedonneruneculturegénéraledel'économiedel'incertainàtouslesétudiantsdescienceséconomiquesetd'AES.

2 - Montrerlecaractèreopératoiredecesinstrumentsd'analyseenlesrattachant,enparticulier,àlathéoriedeladécisi on etàce quel'onappellecomm unément"l'analysedesrisques"(Kast[1993]).DanscecadreetcomptetenudesformationsM1etM2quisontaujourd'huidispenséesauseindudépartementd'économie,lesapplicationsporterontsurlagestiondeportefeuilleetlesdécisionsdeproductionensituationd'incertitude.Cesdeuxchampsd'applicationsontalorsd'unintérêttoutparticulierpourlesétudiantsdeBanqueFinanceetpourceuxquisuivrontlafilièreEconomieAppliquée(desapplicationsintéressantplusparticulièrementlesétudiantsdelaformationGTDLsontégalementsusceptiblesd'êtreintroduites).Enfin,pourrépondreàunerecommandationducomitéderéflexion,seraégalementdéveloppéedanslesapplicationsuneintroductionàl'économiedel'assurance,celadefaçonàprésenterdansuncadreparlantlesproblèmesposésparlesasymétriesd'information(anti-sélectionetaléamoral).Innovationpédagogique :faireconstrui reparchaqueétudiantsafonctiond 'utiliténeumaniennedefaçonàcequ'ilpuisseenavoirl'usageparlasuite(danslamesureoùilseraitconvaincuparlapertinenceetlebien-fondédel'axiomatiqueVNM).Plan(encoursdeconstitution):Chapitre1LespréférencesenuniversincertainI-Modéliserl'incertitudeA)Lesmatricesd'informationB)LesarbresdedécisionC)Lesloteries(àlotsmonétaires)II-LescritèresclassiquesA)L'espéranceB)LesfonctionsdeMarkowitzC)Autrescritèresdedecision(Safetyfirst,Maxmin(Wald),Hurwicz,Savage...)III-L'utilitéespéréeA)L'axiomatiqueVNMB)Propriétésdesfonctionsd'utiliténeumaniennesC)Equivalentcertain,primederisqueetpremièretypologiedesdécideurs(aversion,neutralitéetgoûtfaceaurisque)Chapitre2Mesurer...I-LavaleurdurisquePrixdevente,prixd'achat,retoursurlaprimederisque(lesdifférentesprimesderisque(additif,multiplicatif,partiel)).II-L'aversionfaceaurisque

3 Lapropensionàaccepterlerisque(définition),lesdécompositionsd'Arrow-Pratt,Mesuresd'aversionàl'égarddurisque(additif,multiplicatifetpartiel),Richesseetaversionàl'égarddurisque,principalesfonctionsd'utilitéusuelles(etleurspropriétés)III-LerisqueVariance,semi-varianceetdominancestochastiqueàl'ordre2.Chapitre3ApplicationsI-LagestiondeportefeuilleII-Productionensituationd'incertitudeIII-L'assuranceBibliographie(encoursdeconstitution):- CayatteJ-L[2004],Introductionàl'économiedel'incertitude,deBoeckUniversité.- CayatteJ-L[2009],Microéconomiedel'incertitude,deBoeckUniversité.- EeckhoudtL&GollierC[1992],Lesrisquesfinanciers.Evaluation,Gestion,Partage.EdisiencesInternational.- GravelleH&ReesR[1993],Microeconomics,Longman(cf.enparticulierleschapitres19,21et22 (Choiceun derun certainty,P roductionunderuncertainty,Asymmetricinformationandincompletemarkets).- KastR[1993],Lathéoriedeladécision,collectionRepères,éditionLaDécouverte.ECONOMIEDUTRAVAIL(AlexisParmentier,24HCM)Objectif:ils'agirad'étudierlefonctionnementdumarchédutravaildefaçonàpermettreauxétudiants decomprendrelese njeuxactu elsduchômageetdel'inactivitéetd espolitiquespubliquesquivisentàlesréduire.Pré-requis:microéconomieduconsommateuretduproducteurdeniveau Licence3,méthodesquantitatives(optimi sationssouscontrainte,statistiqu esdescriptivesélémentaires),anglaiséconomique.Plan:1. Introductiongénéralea. Introductionb. Objectifs,prérequisetbibliographiec. Qu'est-cequel'économiedutravail?d. Hypothèsesetméthodologieducourse. Définitions,terminologiesetstatistiques importantessurlemarchédutravail2. L'offredetravaila. Introduction

4 b. Lathéorienéo-classiquec. Aspectsempiriquesdel'offredetravaild. Introductionàl'économiedel'éducationPolitiquespubliquesétudiées:méthodesexpérimentales,méthodeséconométriquesetbiaisdemesurerelatifsàdestravauxportantsurdifférentspaysquiontcherchéàvaloriserl'offredetravail.3. Demandedetravaila. Introductionb. Lademandedetravailàcapitalfixéc. Lademandedetravailavecdeuxfacteursdeproductiond. Lademandedetravailavecplusdedeuxfacteursdeproductione. CoûtsdelicenciementetdemandedetravailPolitiquespubliquesétudiées:effetsdelafiscalitéetdescoûtsd'ajustementssurlademandedetravail.Bibliographie:- BorjasG.J.,2008,"LaborEconomics»,FifthEdition,McGrawHill- CahucetZylberberg,2014,"LabourEconomics»,MITPress,2ndedition(versionfrançaiseplusancienne:Lemarchédutravail,2001,DeBoeck)- CahucP.etZylberbergA."Lechômage,fatalitéounécessité?»,Flammarion,2004- CahucP.etZylbe rbergA. "Microéconomiedumarchédutravail»,Repères,LaDécouverte,Paris2006- CahucP.,Chap14:LemarchéduTravail,in"AnalyseMacroéconomique»,Tome2,SousladirectiondeJean-OlivierHAIRAULT,2000,LaDécouverte- GurgandM.,"Economiedel'Education»,Repères,Ladécouverte,2005- L'HortyetAnne,"Politiquesdel'emploi»,Repères,LadécourverteECONOMIE,ORGANISATIONETMANAGEMENT(FreddyHuet,24HCM)Objectif:queltypedeformeorganisationnelleadopterpourrendreefficacelaproduction?Quandest-cequ'unefirmedoitexternaliserlaproductiond'unbienetquandest-cequ'elledevraitleproduire enintern e?Quel lesformesprennentles contratsinterentreprises ?Commentinciterlemanage retlesemployésàla performan ceauseind'unefi rme?L'objectifducoursestdedonneràl'étudiantdesélémentsderéponseàcesnombreusesquestions.D'unpointdevueméthodologique,ils'agitnotammentdeprésenterdifférentscadresd'analyseen économiequisesontinté ressésàc esquestionsensoulignantle urintérêtetleurslimites.Enoutre,lesconceptsthéoriquessontillustrésparlaprésentationd'exemples,étudesdecasetétudesem piriques.L'accente stmissu rdeuxtyp esd'applicationsdespropositionsdelathéoriedesorganisations:- L'entrepriseetsesrelationsavecsonenvironnement

5 - LagestiondesservicespublicslocauxPlan:IntroductionChap.1-Lanotiond'organisation,l'entrepriseetsonenvironnement1.Définitiondelanotiond'organisationetsonintérêt2.Présentationgénéraledequelquesthéoriesdel'entreprise:-Définitiondelanotiond'entreprise-L'écoleclassique(Smith,Taylor,Ford,Fayol)-L'écoledesrelationshumaines(Mayo,McGregor)-Lathéoriedel'agence(Berle&Means,Jensen&Meckling,Akerlof,Spence)-Lathéoriedescoûtsdetransaction(Coase,Williamson)3.L'environnementdel'entrepriseChap.2-Lathéoriedel'Agence1.Asymétr iesinformationnellesdanslafir me:l'ex empledelarelationactionnaires/dirigeants2.Lecadreanalytique3.Leproblèmedesélectionadverseetlessolutionsgénéralespouryremédier4.Leproblèmedel'aléamoraletlessolutionsgénéralespouryremédier5.Applicationsdelathéoriedel'Agence:-Auxproblèmesd'incitationintra-firmes:incitationsmonétairesdessalariés(individuellesetcollectives)-Incitationsextrinsèqueseti ntrinsèques-Incitationsorganisationnelles-AlagestiondesservicespublicslocauxChap.3-Lathéoriedescoûtsdetransaction(TCT):laquestiondu"make-or-buy»1.Faitsstylisés:unehistoiredeguêpes2.LesoriginesdelaTCT:Coase(1936),Coase(1960)3.LesdéveloppementsdelaTCT:Williamson(1975,1985)etlaquestiondu"make-or-buy»Chap.4-Lathéor iedescoûtsdetransacti on:l'arb itrageentrelesstructuresde gouvernance1.Laspécificitédesactifsetsesconséquences2.Lesde uxautresattribu tsdestransactions :ince rtitudeetfréquencedestransactions3.L'arbitrageentremarché,formeshybridesetfirme4.Etlescoûtsdeproduction?5.LesvérificationsempiriquesBibliographie:- ClaudeMénard,l'économiedesorganisations,troisièmeédition,LaDécouverte- StéphaneSaussier&AnneYvrande-Billon,l'économiedescoûtsdetransactions,LaDécouverte

7 5.Lanouvelleéconomiegéographique:fondementsetoutilsd'analysea.Uneétudeapprofondiedesfondementsdel'inégalitérégionaleb.Lesforcescentripètes:typologiedeséconomiesd'agglomérationc.Lesforcescentripètes:leséconomiesd'échelleinternesd.Forcescentripètesetmécanismedecausalitécirculaireetcumulativee.Lesforcescentrifugesf.Lemodèlecentre-périphériedeKrugman:quelquesintuitionsBibliographie:- AydalotP.(1985),EconomieRégionaleetUrbaine,Economica,Paris- PolèseM.etShearmurR.,(2005),Economieurbaineetrégionale,Economica,ParisPré-requis:coursdemicroéconomieetmacroéconomiedupremiercycle.ECONOMETRIEAPPLIQUEE(NicolasMoreau,24HCM+12HTD):option1.B1Objectifs:donnerlesbonsréfl exesauxfutur spraticiensde l'économétrie.InitierlesétudiantsàlapratiquedulogicielSAS.Introduirelesmodèlesàvariablesqualitatives.Plan:lecours eststructuréendeu xparties. Lapremièrepartierevoitl emodèle derégressionmultipleetsonestimationavecSAS.Lasecondepartieestuneintroductionàl'économétriedesvariablesqualitatives.Ces modèlesson tutiliséslorsquelavariab leàexpliquern'estpascontinue(ellepeutêtrediscrète,qualitative,tronquée,censurée).Cesmodèlessontnotammentutilisésenmarketing,entransport,entarificationnonlinéaire,etc.DesapplicationsserontréaliséesavecSAS.Pré-requis:coursd'économétriedelicencePlan:PARTIE1:Lemodèlederégressionmultiple,estimationetanalysedesrésultatsavecSAS1.ProcéduresSASdestatistiquesdescriptives2.ProcéduresSASpourestimerlemodèlederégressionmultiple3.Interprétationdesrésultats4.Testsd'hypothèses5.TestsdespécificationdumodèlePARTIE2:Introductionàl'économétriedesvariablesqualitativesChapitre1:Modèlebinaireàprobabilitélinéaire1.Spécification

8 2.Interprétationdesparamètres3.Applicationetinterprétationdesrésultats4.LimitesChapitre2:modèlesbinairesLogitetProbitsimples1.Spécification2.Interprétationdesparamètres3.EstimationparlaméthodeduMaximumdeVraisemblance3.1.FonctionsdevraisemblancedesmodèlesLogitetProbit3.2.Conditionsdupremierordre3.3.CalculdelamatricedevariancecovarianceasymptotiquedesmodèlesLogitetProbit4.Applicationsetinterprétationdesrésultats5.Testsdespécification6.LimitesChapitre3:modèlesLogitetProbitordonnés1.Spécification2.Interprétationdesparamètres3.EstimationparlaméthodeduMaximumdeVraisemblance3.1.Fonctiondevraisemblance3.2.Conditionsdupremierordre3.3.Calculdelamatricedevariancecovarianceasymptotique4.Applicationsetinterprétationdesrésultats5.Testsdespécification6.LimitesChapitre4:ModèleTobitsimple1.Spécification2.Interprétationdesparamètres3.EstimationparlaméthodeduMaximumdeVraisemblance3.1.Fonctiondevraisemblance3.2.Conditionsdupremierordre3.3.Calculdelamatricedevariancecovarianceasymptotique4.Applicationsetinterprétationdesrésultats5.Testsdespécification6.LimitesBibliographie:- ConfaisJosianneetMoniqueLeGuen,PremierpasenrégressionlinéaireavecSAS,RevueModulad- Gouriéroux,Christian,Econométriedesvariablesqualitatives,Economica

9 - Thomas,Alban,Econométriedesvariablesqualitatives,Dunod- Wooldridge,Jeffrey,IntroductoryEconometricsSTRATEGIESETDECISIONS(HatemSmaouietDominiqueLepelley,24HCM):option1.B1Objectif:fournirauxétudiantsdeso utilssusc eptiblesd'éclairerl' analysedess ituationsd'interactionsstratégiquesentreagents.L'idéegénéraleestdeconsacrer12hàlathéoriedesjeuxnon coopératifs(dé jàétudiésen L3écoparunepartiedesétudiants )etdeprésenteren12hlathéoriedesjeuxcoopératifs(quelesétudiantsneconnaissentpas).Pré-requis:niveaudemathématiqueacquisenL2AES.Plan:PARTIE1:Théoriedesjeuxnoncoopératifs1.Jeuxsousformenormale• Définitions,notationsetexemples• Notiondedominance• Conceptsd'équilibre:équi libreenstratégiesdominantes,éq uilibrep aréliminationitéréedesstratégiesdominées,équilibredeNash• Stratégiesmixtes• Applicationsetexercices1) Jeuxsousformeextensive• Définitions,notationsetexemples• Représentationsousformeextensive• ReprésentationsousformenormaleetéquilibresdeNash• Notiond'équilibredeNashparfaitensousjeux• Applicationsetexercices3.Exemplesetapplicationséconomiques• Jeuxrépétésàhorizonfini• JeuxrépétésàHorizoninfini• ApplicationsetexercicesPARTIE2:Théoriedesjeuxcoopératifs:1.Jeuxcoalitionnels2.Notiondecoeurd'unjeu3.ValeurdeShapley4.Applications(notammentàl'analysedupouvoirdevote)

10 Bibliographie:- "Introductionàlathéoriedesjeux(1):jeuxnoncoopératifs»,Ecoflash,CNDP,n°282(2013),DominiqueLepelley,MichelPauletHatemSmaoui- "Introductionàlathéoriedesjeux(2):jeuxcoopératifs»,Ecoflash,CNDP,n°283(2013),DominiqueLepelley,MichelPauletHatemSmaoui- Introductionàlathéoriedesjeux,MuratYildizoglou,Dunod(2003)- ThéoriedesjeuxappliquéeàlagestionGisèleUmbhauer,EMS(2002)- AprimeringametheoryRobertGibbons,HarvesterWheatsheaf(1992)ECONOMIEINDUSTRIELLE(ArmelJacques,24hCM+12hTD):option1.B1Objectif:Lecoursapourobjectifdefaireacquérirdesméthodologies(calculsd'équilibresdansdesmarchésoligopolistiques)plusquedesconnaissances.Cependant,onattendaussidesétudiantsqu'ilsconnaissent,àl'issueducours,lesprincipauxmécanismeséconomiquesprésentssurlesmarchésoligopolistiques.Plan(indicatif):CHAPITRE1:L'oligopole:concurrencesenprixetenquantitésPrincipauxpointsabordés:(1)CommentcalculerleséquilibresdeCournot,StackelbergetBertrand.(2)L'équilibredeCournotn'estpasunoptimumdeParetopour2raisons.Laproductiontotaledesfirmesesttropfaibleetlarépartitiondelaproductionentrelesfirmespeutêtreinefficiente.(3)OnpeutrésoudreleparadoxedeBertrandenintroduisantdeladifférenciationentrelesprod uitsoudescon traintesdecapac ités.(4)Souscertaineshypothèses,unjeudanslequellesfirmeschoisissentdescapacitéspuisdesprixaboutitauxmêmesrésultatsqu'unjeuàlaCournot.CHAPITRE2:LadifférenciationhorizontaledesproduitsPrincipauxpoints:(1)Ladémarchepourrésoudrelesmodèlesdebase:Neven(1985)etSalop(1979).(2 )Lesfirmessouhaitentdi fférencier leursprodui tspouratténuerlaconcurrenceenprix.(3)Ilexis te,cependant,deseffe tsdesensopposésquipeuv entconduirelesfirmesàréduireladifférenciationdeleursproduits.(4)Danslemodèledebasedelavillelinéaire(aveccoûtsdetransportquadratiques),ladifférenciationdesproduitsesttropforteparrapportàcequiestsocialementsouhaitable.(5)DanslemodèledeSalop(1979),lenombredefi rmesàl'é quilibredelibreen tréeestsu périeuraunombresocialementoptimal.(6)LorsquelaconcurrencedelasecondeétapeestenquantitésàlaCournot,lesfirmescherchentàminimiserleurscoûtsdetransport.Danslemodèledelavillelinéaire,lesdeuxfirmess'agglomèrentaucentredusegment.Danslemodèledelavillecirculaire,lesfirmeschoisissentdeslocalisationsdiamétralementopposées.Silenombredefirmesestsupérieurà2,ilpeutexisterplusieurséquilibres.

11 CHAPITRE3:LadifférenciationverticaledesproduitsPrincipauxpoints:(1)Etrecapabledecalculerlesqualitéschoisiesparlesfirmessurunmarchécouvertetsurunmarchénon-couvert.(2)Lesfirmessouhaitentsedifférencierpourréduirelaconcurrenceenprix.Unefirmepeut,donc,volontairementchoisirdeproduireunbiendequalitéfaible,mêmesiellepeutproduiredesbiensdequalitéélevéeaumêmecoût.(3)Ladifférenciationdesfirmesestplusfaiblelorsqu'ellesselivrentuneconcurrenceàlaCournotquelorsqu'el lesselivr entuneconcurrenceenprix.(4)Dansun duopole ,l'introductiond'unenormedequalitéminimaleentraîneuneaugmentationdelaqualitédesbiensdesdeuxfirmes.Enrevanche,silenombredefirmesestplusélevé,l'introductiond'unequalitéminimalepeutentraîneruneréductiondelaqualitédecertainsbiens.(5)Dansunmodèlededifférenciationverticale,lenombredequalitéspouvantobtenirdespartsdemarchépositivesàl 'équilibrepeutêtrefini.L en ombredefirmesactivesàl'équilibre n'augmentepas,nécessairementlorsquelescoûtsfixesd'entréediminuent.Onparle,alors,d'oligopolesnaturels.CHAPITRE4:LacollusiontacitePrincipauxpoints:(1)Laformedesstratégiesàseuil(àlaFriedman(1971))etcommentcalculerlavaleurminimaledufacteurd'actualisationpourquecesstratégiesformentunéquilibredeNashparfait.(2)Lesstratégies"bâtonetcarotte"permettentdesoutenirdesaccordsdecollusion plusfacil ementquelesstratégiesàseuil. (3)Desfluctuati onsimportantesdelademanderendentlesaccordsdecollusiontaciteplusdifficilesàsoutenir.Danscertainscas,lesprixpeuventdevenircontra-cycliquesaveccetyped'accords.(4)Desasymétriesentrelesfirmesrendentlacoordinationdesfirmessurunmêmeéquilibredecollusioncomplexe.Ellesnerendentpasnécessairementlacollusionplusdifficileàsoutenir,celadépendd elarègledepartage dumarché retenue.(5)Le scontacts multimarchéspeuvent,danscertainescir constances,f aciliterlacollusionentre lesfirmes.(6)Uneobservationimparfaiteduniveaudelademandeetlapossibilitépourlesfirmesd'accorderdesréductionssecrètesdeprixàcertainsclientsrendentplusdifficileslacollusiontacite.Desguerresdeprixontlieulorsquelademandeestfaibleetqueleprixchuteendessousd'uncertainseui l.(7)Silesacco rdsdecollusionpor tentuniquemen tsurles prixetles quantités,lesfirmespeuventaugmenterleursdépensesdepublicitéoudeR&Douleursinvestissementsencapacitésouentechnologiesflexibles.Cesdépensessupplémentairespeuventêtresupérieuresauxgainsdel'accorddecollusionetprovoqueruneréductionduprofitdesfirmes.CHAPITRE5:LesrelationsverticalesPrincipauxpoints:(1)Leproblèmededoublemarginalisationetlessolutionscontractuelles.(2)Effortsp romotionnels.(3)Partag edurisqueentreproducteuretdistributeur. (4)Opportunismedanslesstructuresvertical es.(5)Util isationstratégiq uedesrestrictionsverticalespourréduirelaconcurrenceentrelesproducteurs.

12 Bibliographie:JeanTirole,1988,Thetheoryofindustrialorganization,MITPress,Cambridge[Traductionfrançaise:Théoriedel' organis ationindustrielle,Volume 1:1993 ,Volume2:1995,Economica,Paris].MACROECONOMIE(FrançoisHermet,24HCM):option1.B1Plan:Chapitre1:modèled'équilibreàdeuxpériodes1.1.Dansuneéconomied'échange1.2.DansuneéconomiedeproductionChapitre2:Modèlesetméthodesdelamacroéconomiedynamique2.1.Lemodèlederevenupermanent2.2.LemodèleavecdemandedetravaildynamiqueChapitre3:IntroductionauxmodèlesdecyclesréelsBibliographie:Romer,MacroéconomieapprofondieHairault,AnalyseMacroéconomiqueWickens,AnalysemacroéconomiqueapprofondiePré-requis:MacroéconomieL1,L2etL3ECONOMIEDESRESSOURCESNATURELLESETDEL'ENVIRONNEMENT(JulienBaddouretBakerElHusseini,24HCM+12HTD):option1.B2Objectif:ladé gradationglobaledelaqualitéd el'environnementetl acrainted' unépuisementgénéraldesressourc esnaturellesfigurent actuellementpar milespréoccupationsessentiellesdelacommunautéinternationale.L'apparitiondesmenacessurl'environnementàl'échelleplanétaireaccréditel'idéequeledéveloppementéconomiqueenestresponsableetqu'ilfauttrouveruncompromisentrelesconsidérationséconomiquesetsocialesetladéfensedelanature.Faceàl'émergencedecesnouvellespréoccupations,laprotectiondel'environnementestdevenueunenjeufondame ntaletimpé ratifdenossociété s.Commentlascienceéconomiquetraite-t-ellelaquestiondel'environnement?Quelsindicateursleséconomistes

13 construisent-ilspourévaluerl'environnement?Quellespolitiquespeut-onmettreenoeuvrepourfavoriserledéveloppementdurable?L'objetdececoursestd'apporterdesélémentsderéponseàcesquestions.Nousabordonssuccessivement,l'histoiredesrelationsHomme/milieuphysique,laplacedelanaturedanslapenséeéconomique,lesprécurseursdel'économiedel'environnement,lemarchéetenvironnement,lanotiondudéveloppementsoutenable,lathéoried'externalitésetlesinstrumentsdespolitiquesenvironnementales.Plan:INTRODUCTIONPARTIE1:LESFONDEMENTSTHEORIQUESChapitre1.Unsurvolrapidedel'histoiredesrelationsHomme/milieuphysiqueA. Unedoublerupture:lamaîtrisedufeuetl'avènementdel'agricultureàl'époquenéolithique1) L'hommeduPaléolithique,partieintégrantedel'écosystèmeterrestre2) L'avènementdel'agricultureetlarévolutionNéolithique3) Lesincidencesdel'avènementdel'agriculture-L'incidencedudéveloppementdel'agriculturesurladomesticationdesanimauxetledéveloppementdel'élevage-Lesconséquencesdudéveloppementdel'agriculturesurlacouverturevégétaleB.L'avènementdelacivilisationmécanique,industrielleeturbaineetsesconséquencesChapitre2.L'évolutiondelapenséeéconomiqueenrelationaveclemilieunaturelA. Lapériodeclassique1) AdamSMITH2) DavidRICARDO3) ThomasMALTHUS4) StuartMILL5) SISMONDI.B. L'époqueNéo-classiqueC. LeséconomisteshétérodoxesChapitre3.Lesprécurseursdel'économiedel'environnementA. Ressourcesnaturelles:QuantitésetQualités.1) Limitesquantitativesdubienfourniparlanature.2) Limitesqualitatives:Effetsexternes.B. PIGOUetlataxationdeseffetsexternesnégatifs.1) L'interventionduprincipe"pollueurpayeur».2) Lapriseencompteducoûtsocial.C. Reveniraumarché:l'approchedeCOASE.1) Deshypothèseslibérales.2) Lalimiteconcrèteetl'existencedescoûtsdetransactions.Chapitre4.MarchéetProblèmed'Environnement

14 A. Environnemententantquebienpublic.B. Responsabilitésdesmarchésetdel'Étatdansladégradationdel'Environnement.1) Lesdéfaillancesdumarché.2) Lesdysfonctionnementsdel'État.Chapitre5.L'évaluationdel'environnementA.Lavaleurdelanature1)Lanatureestunbienspécifiquedifficileàévaluer2)Lesdifférentesvaleursattachéesàl'environnementB.Lesméthodesd'évaluation1)Lesméthodesindirectes-Lesfonctionsdedommage-Lesdépensesdeprotection-Lesprixhédonistes-Lescoûtsdedéplacement2)Laméthodedirecte:l'évaluationcontingente3)Lesimperfectionsdel'analysecontingenteC.L'évaluationdanslesdécisionspubliques1)Leprincipedel'analysecoûtsavantages(ACA)2)L'analysecoûtavantageetletempsPARTIE2:LEDEVELOPPEMENTSOUTENABLEETDURABLEI. Prisedeconscienceprogressivedelanécessitéd'unecroissancedurable.II. DéveloppementDurable:quellesignification?A. LesprincipalesapprochesduDéveloppementDurable.B. LeDéveloppementDurable:unenjeudelasociété.1) Ladimensiontemporelleetspatialedelasoutenabilité.ü Échellespatiale.ü Échelletemporelle.2) AgirpourleDéveloppement.PARTIE3:LAT HEORIED'EXT ERNALITESETLES INSTRUMENTSDELAPOLITIQUED'ENVIRONNEMENTI. LaThéoriedel'ExternalitéII. LesInstrumentsdespolitiquesdel'environnementA. L'utilisationdesinstrumentsnon-économiques.1) Règlement,Obligation,Interdiction.2) NormesB. L'internalisationàl'aided'instrumentséconomiques1) Lataxation.2) Lasubvention.

15 3) Négociationsetaccordsvolontairesentrelesparties.4) Lemarchédedroitdepolluer.Bibliographie:- L.Abdel malkietP.Mundler(1997),"Economiedel'envir onnement».Les fondamentaux,Hachettesupérieur.- P.BontemsetG.Rotillon(2003) ,L'é conomiedel'environnement ».Repères ,laDécouverte.- B.Bürgenmeier(2004),Economiedudéveloppementdurable».DeBoeck.- F.Denhez(2005),"Lespollutionsinvisibles,quellessontlesvraiescatastrophesécologiques?DelachauxetNiestlé.- S.FaucheuxetJ.F.Noël(1995), Econom iedesressourcesnaturelles etdel'environnement».ArmandColin.Pré-requis:aucunDROITDESMARCHESPUBLICS(LaurentBlériot,24HCM):option1.B2Objectif:autermedececours,lesétudiantssontcapablesde:- Maîtriserlesconceptsfondamentauxdeladisciplinedupointdevuethéoriqueetpratique;- Appliquerlesconceptsàdessituationsconcrètessimilairesàcellesrencontréesdanslesprofessionsauxquellesdonnentaccèslesdiplômes;- Développeruneanalysecritiquedessolutionsexistantes,descontroverses,dessystèmesenseignés;- ConstruireetdéfendreunpointdevuepersonnelparécritetoralementselonlesstandardsdeleurdisciplinePlan:Lecoursdedroitdesmarchéspublicsestdiviséen4parties.Lapremièreestconsacréeàladéfinitionduconc eptdemarchépublic (crit èresorganiquesetmat ériels).La secondeestconsacréeauxdifférentesprocéduresdepassationdesmarchéspublics(généralesetparticulières:adjudication,appeld'offres, procédurenégociée,dialoguecom pétitif,appeld'offre,etc. .).Latroisièmeestconsacréeàl'exécutiond esmarc héspublics.Laquatrièmepartieestconsacré eauxprincipesrégissantlecontrôlejuridictionneldesmarchéspublics.Bibliographie/webographie:- BernardMichelBloch,LeCodedelacommandepubliquecommentée2017,15émeédition,2017,édBergerLevrault- StéphaneBraconnierPrécisdudroitdesmarchéspublics,2017,5émeédition,éddumoniteur- http://www.economie.gouv.fr/entreprises/marche-public-reforme- http://www.economie.gouv.fr/daj/commande-publique- http://www.boamp.fr

16 Pré-requis:aucunINTEGRATIONEUROPEENNE(IsabelleSoubaya,24HCM):option1.B2Objectif:l'objetducoursestdeprésenter:- Lesprincipal esétapesdelaconstructioneuropéen ne(l'histoire del'intég ration économiqueeuropéenne)- Lespolitiqueséconomiquesstructurellesquel'Europemetenplacepouragiràlongtermesurlesstructureséconomiquestouchéesparl'intégration- Lesoutilsmicroéconomiquesmisenplacepourétudierleseffetsdel'intégrationéconomiqueeuropéennePlan:CHAPITRE1.UNPEUD'HISTOIRE:OUENSOMMES-NOUSDEL'EUROPE?I.Lesdifférentsdegrésduprocessusd'intégrationéconomiqueII.LesgrandesétapesdelaconstructionéconomiqueeuropéenneIII.Versuneunificationeuropéenneàl'aubedu21èmesiècleCHAPITRE2.LESPOLITIQUESECONOMIQUESSTRUCTURELLESI.LapolitiquerégionaleII.LapolitiquedelaconcurrenceetlapolitiqueindustrielleIII.LapolitiqueextérieureenfaveurdespaysACPetdesRUPIV.LapolitiquesocialeCHAPITRE3.MICROECONOMIEDEL'INTEGRATIONEUROPEENNEI.Théoriedel'intégrationéconomiqueII.Analysethéoriquedesdifférentesétapesdel'intégrationBibliographie/webographie:- Baldwin,RichardandWyplos z,Charles,TheEconomicso fEuropeanIntegration,McGraw-Hill(3rdedition),2004- Leportaildel'UnionEuropéenne(http://europa.eu/index_fr.htm)- ÉtienneFarvaque,GaëlLagadec,Intégrationéconomiqueeuropéenne:problèmesetanalyses,Questionsd'économieetdegestion,2002- Markusen,J.R.;Melvin,J.R.;Kaempfer,W.H.etMaskus,K.E.(1995),InternationalTrade:TheoryandEvidence,McGraw-Hill- Caves,R.E.;Frankel,J.A.etJones,R.(2003),Commerceetpaiementsinternationaux,DeBoeck.- J.Trotig non(1997),Economieeuropéenne-intégrationetpolitiquescommunes,HachetteSupérieur,HUEconomie- PhilippeRollet(1990),http://www.amazon.fr/Sp%C3%A9cialisation-internationale-int%C3%A9gration-europ%C3%A9enne-Philippe/dp/2717818553Spécialisation

17 internationaleetintégrationeuropéenne,Econ omica,Bibliothèqued'économieinternationalePré-requis:aucunGESTIONETSTRATEGIED'ENTREPRISE(FranckDroulot,24HCM+12HTD):option1.B2Objectif:doubleobjectifpédagogique:reli erlathéorieàlapratiqu estratég iquedesentreprisesetmontrercommentelless'enric hissentmutuellement. Cefaisant,nousessayonsdemontrerquegestionetstratégienevontpasnaturellementdepairetquemoyennantcertainesadaptations departetd'autre,onpeutab outiràdeseffetsdesynergie.Lecourss'inscritdansunelogiquedeprogression"auplusprèsduterrain»grâceàdescas,àl'analysed'articlesdefondetuneconnaissancedel'actualité.Plan:P1:Caractérisationdelanotiond'entrepriseP2:Introductionàlastratégied'entrepriseP3:DiagnosticstratégiqueP4:ChoixstratégiquesBibliographie:JohnsonG.,ScholesK.etFréryF.,Strategique,PearsonEducation,2èmeédition.MintzbergH.,Lemanagement,Editionsd'organisation,1991.PorterM.,Choixstratégiquesetconcurrence,Economica,1986.Strategor,Dunod,5èmeédition.Pré-requis:connaissancesenfinanced'entreprise, demarché ,decontrôledegesti on(niveauL).ANALYSEDESDONNEES(DaoudaDiakité,18HCM+12HTD)Objectif:l'objectifdececoursestdep résenterlesméthodes statistiquesmultidimensionnellescourammentutiliséesdansl'explorationetl'exploitationdebasesdedonnées.Deparleurtaille,leuranalysenécessiteuntraitementstatistiquerigoureuxquivaau-delàdessimplesstatistiquesdebase.Cesméthodessontutiliséesdansdetrèsnombreuxsecteurs,quel'onsongeau secteurbancair e,ausecteurde sassurancesouaus ecteur hospitaliernotamment.

18 Cecoursauneorientationpratiqueforte.Ils'agitdefournirauxétudiantsun"guidedebonnespratiques»leurpermettantd 'êtreo pérationneletauto nome.Pourchaqueméthode,nousprocèderon sàunbrefexpo séthéoriqueavantdepasseràlamiseen pratiquesurdonnéesréellesàl'aidedeslogicielsRet/ouSAS.Plan:- Introduction- L'AnalyseenComposantesPrincipales(ACP)- L'AnalyseFactorielledesCorrespondances(AFC)- L'AnalyseFactorielledesCorrespondancesMultiples(AFCM)- L'Analysefactoriellediscriminantedescriptive(AFD)- Méthodesdeclassification(AnalyseTypologiqueetClassificationHiérarchique)Bibliographie:- BourrocheetSaporta.L'Analysededonnées,Quesais-je?n°1854,PUF- Bry.Analysesfactoriellessimples,ECONOMICA- FrançoisetToulemonde.PratiquedelaClassification.Premièrepartie:Classificationautomatique.Institutdestatistique.UniversitédeParis- GiannellonietVernette.Etudesdemarché,VUIBERT(Gestion)- Saporta.Probabilités,AnalysedesdonnéesetStatistique,EditionsTechnip- Tenenhaus.Méthodesstatistiquesengestion,DUNODLogicielsutilisés:SASANGLAIS(AnneQuatrehomme,20HTD)Objectif/compétencesàacquérir:- Findingjob/internshipads- Usingsocialmediatolookforajob- CVandcoverletterwriting- Businesscommunication- Time/Stress/organisationmanagementPlan:1. Recherchedestageprofessionnel2. Lagestiondutemps3. Lagestiondustress4. LestypesdemanagementBibliographie:- MarketLeaderUpperIntermediate,Cotton,Falvey&Kent,Longman,2001.- NewInternationalBusinessEnglish,L.Jones&R.Alexander,CambridgeUniversityPress,2000

19 - BusinessGrammarandPractice,MichaelDuckworth,OxfordUniversityPress,2003.- CheckyourVocabularyforTOEIC,RawdonWyatt,MacMillan2008- WordsatWork,DavidHornerandPeterStrutt,CambridgeUniversityPress,2001.- TestyourBusinessVocabularyinUse,Aspinall&Bethell,CambridgeUniversityPress,2003

20 SEMESTRE2POLITIQUESECONOMIQUES(SergeSvizzero,24HCM)Objectifs:Présentationdesobjectifsetdesinstrumentsdelapolitiqueéconomique,àcourtetàlongterme,etanalysedeleurefficacitédansununiversdeplusenplusmondialisé.Plan:I.Politiquesconjoncturellesa)Politiquemonétaireb)Politiquebudgétairec)Politiquefiscaled)PolitiquecommercialeII.Politiquesstructurellesa) Politiqueindustrielleetdel'innovationb) Politiquedel'éducationc) PolitiqueagricoleIII.GestiondeladetteetdudéficitpublicBibliographie:- ABenassy-Quéréetal.,politiqueéconomique,DeBoeck.Pré-requis:Coursdemacroéconomie,d'économieinternationale,niveauL3.THEORIESECONOMIQUESDUDEVELOPPEMENT(SergeSvizzero,24HCM)Objectifs:Présentationdesthéorieséconomi quesdudév eloppement:ceq ui lesdifférenciedes théoriesdelacroissance,lesobjectifspoursuivis,lesacteursconcernésetlesinstrumentsutilisés(selonlesépoques,de1945ànosjours).Plan:Introduction:Lesindicateursdudéveloppementéconomique

21 IL'approcheMicroéconomiquedudéveloppementa) Larationalitédesagentsb) MarchésetautresinstitutionsIIL'approchemacroéconomiquedudéveloppementa) Ledéveloppement,avatardelacroissanceéconomiqueb) Lesstratégiesdedéveloppement:importsubstitutionvsouvertureetexportc) Endettementetprogrammesd'ajustementstructurels(premieretsecondconsensusdeWashington)IIIL'aide(publique)audéveloppementa) Objectifs,acteursetinstrumentsavant1990b) Objectifs,acteursetinstrumentsdepuis1990Bibliographie:L'aidepubliqueaud éveloppement,ParOlivie rCharnozetJean-MichelSeverino LaDécouverte,coll.RepèresHoff,K.(2001),BeyondRosenstein-Rodan:TheModernTheoryofCoordinationProblemsinDevelopment,intheProceedingsoftheAnnualWorldBankConferenceonDevelopmentEconomics,2000(SupplementtotheWorldBankEconomicReview),WashingtonDC:WorldBank,145-188.Pré-requis:coursdemicroe tmacroéco nomie,d'histoired elap enséeéconomique,d'économieetdefinanceinternationales(L3)PRINCIPESETANALYSEDUDEVELOPPEMENTHUMAIN(SabineGarabédian,24HCM)Objectifs:aprèsavoirrelevélescaractéristiquesdel'accroissementdémographiqueetsesenjeux,nousdévelopperonslerôledesprincipauxfacteursdedéveloppement.Cecoursmobiliselesoutilsd'analysedémographiqueetdudéveloppementhumain.Uneattentionparticulièreestapportéeàladimensionrégionale.Plan:Chapitre1:ladynamiquedémographique1.1Définition&champd'applicationdeladémographie1.2LesgrandsproblèmesdémographiquescontemporainsChapitre2:outils2.1:L'accroissementdémographique2.2Lacompositionparâgeetparsexe2.3Effetdeniveau/structure

22 2.4LesratiosdedépendanceChapitre3:lamesuredudéveloppementhumain3.1L'indicedeDéveloppementHumain3.2LagrandefamilledesindicateursdedéveloppementHumainChapitre4:santéetdéveloppementhumain4.1Lesrelationsentrecroissanceetsanté4.2LasantédanslesmodèlesdecroissanceChapitre5:l'économiedel'éducation5.1Coût,dépenseetfinancement5.2Rentabilitédel'éducationBibliographie-DUMONTGérard-François,2007,Démographiepolitique:lesloisdespopulations.-INSEE,Siteinternetdel'InstitutNationaldelaStatistiqueetdesEtudes:www.insee.fr-PNUD,rapportsurledéveloppementhumain,-ONU,2005,"perspectivemondialedémographique»-Ullann(2009),Lasanté,facteurdecroissanceéconomique,dansTraitéd'économieetdegestiondelasanté.-Berhman,1995,EnvironnementMacro-économiqueetsanté:théorieetpolitique.-AghionetCohen,2004,Educationetcroissance.Ladocumentationfrançaise.ANALYSECOUTS-BENEFICES(DaoudaDiakité,24HCM)Objectif:cecours introduitàlathéorie del'analysecoût-bénéficedesprojetsd'investissement.Ils'agitd'évaluersilesimpactscausésparunprojetgénèrentplusd'effetspositifs(lesbénéfices)àlasociété(collectivitéoucommunauté)qued'effetsnéfastes(lescoûts).Celasupposedemesurerlesimpactspourlacollectivitédanssonensemblesousuneformemonétaire.Lecourscouvredonclesméthodesd'analysecoût-bénéficeainsiquelesnotionsdebasedecesméthodes:les"coûts"et"bénéfices"d'unprojet,lesurplusduconsommateur,lesprixfictifsd'unbienoud'unservice.Plan:1. Introduction2. Introductionàl'analysecoût-bénéfice3. Lesfondementsmicroéconomiquesdel'analysecoût-bénéfice4. Lesméthodesdel'analysecoût-bénéfice5. Lesprixfictifs6. ÉvaluationdelavaleurdequelquesbiensparticuliersBibliographie:- Mishan,EdwardJoshuaandEustonQuahCost-benefitanalysis(5èédition)- RobertJ.BrentAppliedcost-benefitanalysis(2èédition)

23 - A.Boardman,D.Grennberg,A.ViningandD.Weimer,Cost-benefitanalysis.Conceptsandpractice(3èédition)- CommissionEuropé enne(2003)"Guidedel'analysecoût-avantagesdesprojetsd'investissement"- CommissionEuropéenne(2005)"Lignesdirectricesconcernantl'analysed'impacts"- SécrétariatduConseilduT résordu Canada(2007)"Guided'Anal yseCoût-AvantagespourleCanada"- TreichN.(2005),"L'AnalyseCoût-BénéficedelaPréventiondesRisques"- TreichN.(2006),"L'AnalyseCoût-Bénéficeen10questions"CONDUITEDEPROJETS(IsabelleSoubaya,24HTD)Objectif:lecoursdeconduitedeprojetpeutêtreassimiléàuncourssurl'ingénieriedeprojetmêmesitouteslesétapesdel'ingénierienepourrontêtreabordées.Lesétudiantssuivantcecoursdevront"semettredanslapeau»d'unchargédeprojetet,aprèsavoirtrouvéunestructureleurconfiantunevéritablemissiondedéveloppementdurable,devrontaccomplircettemissionLesétapesàsuivreirontdoncdelaréflexionetdelaconceptionenpassantparlaréalisationjusqu'àl'évaluation.Surcedernierpoint,desélémentsleurserontprésentésnotammentencequico ncerneles indicateursetcritères d'éval uationainsiquelesdiffé rentstypesd'évaluation.INFORMATIQUE:INITIATIONARETSAS(NicolasMoreauetYvesCroissant,15HCM)PARTIE"SAS"Objectif:l'objectifducoursestdefamiliariserlesétudiantsàl'utilisationdeslogicielsSASetR.AvecSAS,lesétudiantsdécouvrentlesprocéduresdestatistiquesdescriptivesainsiquelesoutilsgr aphiquesutilesàl' analysestatistiquedesbasesdedon nées.Lesétudiants réalisentencoursuntravaildestatistiqueexploratoiresouslaformed'unenotedesynthèsedequelquespages.Plan:- ProcéduresdestatistiquesdescriptivesavecSASpourlesvariablesqualitativesetlesvariablesquantitatives.- ProcéduresgraphiquesavecSASpou rlareprésentationgraphiquedes variablesqualitativesetquantitatives

24 Bibliographie:DocumentationSASenlignePré-requis:aucunPARTIE"R"Objectif:InitierlesétudiantsaulogicielRafindetravaillersurdesfichiersdedonnéesetderéaliserdesgraphiques-manipulationdesdonnéesaveclabibliothèque"dplyr"-réalisationdegraphiquesaveclabibliothèque"ggplot2"Plan:-Manipulationdesdonnéesaveclabibliothèqye"dply"-Réalisationdegraphiquesaveclabibliothèque"ggplot2"Bibliographie/webographie:- http://ggplot2.org/- http://genomicsclass.github.io/book/pages/dplyr_tutorial.htmlANGLAIS(PhilippeTardif,20HTD)Objectif/compétencesàacquérir:- Développerlescompétencesderéc eptionetde productionorales,enparticulierl'interaction.Lesétudiantssontamenésàc ollaboreractiv ementàl' élaborationd'unprojetvirtueletlamiseenoeuvred'uneréuniondeprojet.- Développerlescompétencesderéceptionetproductionécritesafind'êtreenmesuredecomprendreetd'exploiterundocumentextraitdelapresseanglo-saxonne.Thèmeducours:Introductionau"ProjectManagement»(lagestiondeprojet)Plan:1. Projects(definitions,projectplanning,managingaproject)2. Teamwork(teammeetings,teamroles,teambuilding)3. Practice(casestudies,vocabulary,finaltest)Activitésenligne:- ContenusaccessiblessurMOODLE- DocumentsaudioetvidéoaccompagnésdequizenligneBibliographie:- Justenoughprojectmanagement,CurtisR.Cook,McGraw-Hill.- IntelligentBusiness,UpperIn termediate,TonyaTrappe,GrahamTul lis,PearsonLongman.

25 - Businessvocabularyinuse,Advanced,BillMascull,Cambridge,2013.Pré-requis:NiveauB2duCECRL