4ème Français Phrase simple et phrase complexe
contient pas de verbe conjugué. 1. Exemple : Bon voyage ! Les phrases complexes. Une phrase complexe est une phrase contenant plusieurs verbes conjugués.
LANALYSE DE LA PHRASE COMPLEXE
Une phrase complexe comporte plusieurs propositions : • des pro p o sitions indépendantes juxtaposées ou coordonnées. • une proposition principale et une.
1 LA PHRASE SIMPLE ET LA PHRASE COMPLEXE
Dans une phrase complexe il y a autant de propositions que de verbes conjugués. Exemple : Ils lui dirent / qu\'il était très courageux /. 1re proposition.
Analyse grammaticale de la phrase complexe
A] propositions indépendantes coordonnées ou juxtaposées : La phrase complexe est constituée de propositions qui peuvent être remplacées par des phrases simples
Phrase simple phrase complexe et propositons
Qu\'est-ce qu\'une phrase complexe ? c. Nous avons parlé de propositions qu\'est-ce que c\'est ? Correction : a. Une phrase avec un seul verbe conjugué.
LA PHRASE COMPLEXE
Exemple 2 : Il souffre car il s\'est fait une entorse. 2. PHRASE COMPLEXE AVEC 1 PROPOSITION. PRINCIPALE + 1 OU PLUSIEURS PROPOSITIONS. SUBORDONNEES. Dans une
Cours de morphosyntaxe S4 goupe1 (Mme Bouayad Assia) La
Phrase simple et phrase complexe. Une phrase construite autour d\'un seul verbe conjugué s\'appelle une phrase simple. Exemple : Cette demeure est très belle.
Correctif des exercices des fiches outils en français des élèves de
Distingue les phrases simples des phrases complexes. BALZAC Phrase complexe (plusieurs ... Exemple : Les difficultés me stimulent. que je rencontre.
Phrase verbale Phrase non verbale Phrase complexe et
La phrase contient plusieurs verbes conjugués on dit que c\'est une phrase complexe. Exemples. Que ferais-tu si tu avais 20 ans?
Grammaire lycÉE la phrase complexe
Grammaire : Vous soulignerez dans votre copie 4 phrases simples et 6 phrases complexes (utilisez par exemple deux couleurs différentes pour les souligner n\'
DE LA PHRASE SIMPLE A LA PHRASE COMPLEXE
Phrase complexe avec coordination Phrase complexe avec juxtaposition Phrase complexe avec subordination 2 La bonne coiffée d’un foulard avertit la fillette puis elle recommanda de rester sage 5 Mademoiselle avait sept ans bientôt mais elle n’était pas sage 7 Des trains de bois s’étaient mis à onduler sous le remous
DE LA PHRASE SIMPLE A LA PHRASE COMPLEXE
La phrase simple contient un seul verbe conjugué donc une seule proposition Exemple : J’ai commencé la conduite accompagnée La phrase complexe contient plusieurs verbes conjugués donc plusieurs propositions Exemple : J’ai commencé la conduite accompagnée ; c’est trop difficile
LA PHRASE COMPLEXE : la juxtaposition et la coordination
LA PHRASE COMPLEXE : la juxtaposition et la coordination La phrase complexe contient plusieurs verbes conjugués donc plusieurs propositions Ces propositions sont indépendantes l’une de l’autre et peuvent être reliées par juxtaposition ou coordination La proposition juxtaposée est reliée par un signe de ponctuation (virgule deux
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Analyse grammaticale de l a phrase complexe
Par Coordination
Les propositions sont reliées par un mot de liaison, comme une conjonction de coordination ou un adverbe : 1. Je le sermonne et il rit ! 2. Il était là tout à l’heure, donc il ne doit pas être bien loin. 3. Ce n’est pas difficile, pourtant il n’arrive pas à le faire. Les phrases coordonnées demeurent indépendantes l’une par rapport à l’autre : chac...
Par Subordination
Une proposition appelée principale est complétée par une ou plusieurs propositions dites subordonnées. Ces propositions sont généralement (mais pas toujours) introduites par un mot subordonnant qui peut être un pronom relatif, un pronom interrogatif, une conjonction de subordination ou une locution conjonctive : 1. Je cherche une tente (principale)...
Quelle est la différence entre une phrase simple et complexe ?
?La phrase simplecontient un seul verbe conjugué, donc une seule proposition. Exemple : J’ai commencé la conduite accompagnée. ?La phrase complexecontient plusieurs verbes conjugués, doncplusieurs propositions.
Qu'est-ce que là phrase complexe ?
La phrase complexe est constituée de plusieurs propositions qui peuvent se combiner de différentes façons. Les propositions sont reliées par un mot de liaison, comme une conjonction de coordination ou un adverbe : Je le sermonne et il rit ! Il était là tout à l’heure, donc il ne doit pas être bien loin.
Comment sont construites les phrases complexes ?
Colonne 1 : Ces phrases complexes sont construites par coordination : plusieurs propositions indépendantes coordonnées sont reliées par des conjonctions de coordination : « mais », « ou », « et », « donc », « or », « ni », « car » ou par des adverbes de liaison comme : « puis », « alors », « ensuite », « aussi », « pourtant », …
Quelle est la différence entre la juxtaposition et la coordination d’une phrase complexe?
LA PHRASE COMPLEXE : la juxtaposition et la coordination La phrase complexe contient plusieurs verbes conjugués, donc plusieurs propositions. Ces propositions sont indépendantes l’une de l’autre et peuvent être reliées parjuxtaposition ou coordination.
GRAMMAIRE LYCÉE - Seconde et Première
Activité pour revoir la construction de la phrase complexe Texte support : L'ducation sentimentale, Gustave Flaubert, 1869, incipit :Le 15 septembre 1840, vers six heures du matin, la Ville-de-Montereau, près de partir, fumait à gros
tourbillons devant le quai Saint-Bernard.Des gens arriǀaient hors d'haleine ; des barriques, des câbles, des corbeilles de linge gênaient la
circulation ; les matelots ne répondaient à personne ; on se heurtait ; les colis montaient entre les deux
Enfin le navire partit ; et les deudž berges, peuplĠes de magasins, de chantiers et d'usines, filğrent
Un jeune homme de dix-huit ans, à longs cheveux et qui tenait un album sous son bras, restait auprès
du gouvernail, immobile. À travers le brouillard, il contemplait des clochers, des édifices dont il ne savait pas les
disparaissant, il poussa un grand soupir.M. FrĠdĠric Moreau, nouǀellement reĕu bachelier, s'en retournait ă Nogent-sur-Seine, où il devait
languir pendant deudž mois, aǀant d'aller faire son droit. Sa mğre, aǀec la somme indispensable, l'aǀait enǀoyĠ
au Havre voir un oncle, dont elle espérait, pour lui, l'hĠritage ; il en était revenu la veille seulement ; et il se
dédommageait de ne pouvoir séjourner dans la capitale, en regagnant sa province par la route la plus longue.
Le tumulte s'apaisait ; tous avaient pris leur place ; quelques-uns, debout, se chauffaient autour de la
machine, et la cheminée crachait avec un râle lent et rythmique son panache de fumée noire ; des gouttelettes
de rosée coulaient sur les cuivres ; le pont tremblait sous une petite vibration intérieure, et les deux roues,
tournant rapidement, battaient l'eau.La rivière était bordée par des grèves de sable. On rencontrait des trains de bois qui se mettaient à
onduler sous le remous des vagues, ou bien, dans un bateau sans voiles, un homme assis pêchait ; puis les
brumes errantes se fondirent, le soleil parut, la colline qui suivait à droite le cours de la Seine peu à peu
s'abaissa, et il en surgit une autre, plus proche, sur la riǀe opposĠe.Des arbres la couronnaient parmi des maisons basses couǀertes de toits ă l'italienne. Elles avaient des
jardins en pente que divisaient des murs neufs, des grilles de fer, des gazons, des serres chaudes, et des vases
maritime facilitait les épanchements. Déjà les farceurs commençaient leurs plaisanteries. Beaucoup chantaient.
On était gai. Il se versait des petits verres.
des passions futures. Il trouvait que le bonheur mĠritĠ par l'edžcellence de son ąme tardait ă ǀenir. Il se dĠclama
et, dans un cercle de passagers et de matelots, il vit un monsieur qui contait des galanteries à une paysanne,
cheveux crépus.Sa taille robuste emplissait une jaquette de velours noir, deux émeraudes brillaient à sa chemise de
batiste, et son large pantalon blanc tombait sur d'Ġtranges bottes rouges, en cuir de Russie, rehaussĠes de
dessins bleus.GRAMMAIRE LYCÉE - Seconde et Première
I. Exercice de classement de phrases
Consigne :
a) Soulignez en rouge les verbes conjugués de chaque phrase du corpus. b) Classez ces phrases complexes en trois colonnes selon leur mode de construction (par coordination, par subordination, par subordination) : pour chaque phrase soulignez en classement.2.La bonne coiffĠe d'un foulard aǀertit la fillette puis elle recommanda de rester sage.
4.Il se demandait si elle avait ramené des îles cette servante avec elle.
5.Mademoiselle avait sept ans bientôt mais elle n'Ġtait pas sage.
6. La chanson était une romance orientale, elle évoquait des poignards, de fleurs et d'Ġtoiles.
7.Des trains de bois s'Ġtaient mis ă onduler sous le remous des ǀagues, ou bien, dans un bateau sans
voiles, un homme assis avait commencé à pêcher.8.Des corbeilles de linge gênaient la circulation ; les matelots ne répondaient à personne ; on se
heurtait.10.L'enfant, dont les yeudž roulaient des larmes, ǀenait de s'Ġǀeiller.
GRAMMAIRE LYCÉE - Seconde et Première
II. Correction du classement
Phrase complexe
avec coordinationPhrase complexe
avec juxtapositionPhrase complexe
avec subordination2. La bonne coiffĠe d'un
foulard avertit la fillette puis elle recommanda de rester sage.5.Mademoiselle avait sept ans
bientôt mais elle n'était pas sage.7.Des trains de bois s'Ġtaient
mis à onduler sous le remous des vagues, ou bien, dans un bateau sans voiles, un homme assis avait commencé à pêcher.6.La chanson était une
romance orientale, elleévoquait des poignards, de
fleurs et d'Ġtoiles.8.Des corbeilles de linge
gênaient la circulation ; les matelots ne répondaient à personne ; on se heurtait. de déjeuner. même attitude, il fit plusieurs tours de droite et de gauche4.Il se demandait si elle avait
ramené des îles cette servante avec elle. cherchait de la monnaie,Frédéric allongea vers la
casquette sa main fermée.10.L'enfant, dont les yeux
roulaient des larmes, venait de s'Ġǀeiller.Bilan :
Toutes ces phrases comportent un verbe principal et au moins un verbe secondaire, donc plusieurs propositions. Ce sont des phrases complexes.1. Colonne 1 : Ces phrases complexes sont construites par coordination : plusieurs propositions
indépendantes coordonnées sont reliées par des conjonctions de coordination : " mais », " ou »,
" et », " donc », " or », " ni », " car » ou par des adverbes de liaison comme : " puis », " alors »,
2. Colonne 2 : Ces phrases complexes sont construites par juxtaposition : plusieurs propositions
indépendantes juxtaposées sont reliées par des signes de ponctuation. La juxtaposition se fait au
moyen de la virgule, du point-virgule et des deux points.3. Colonne 3 : Ces phrases complexes sont construites par subordination :
Le verbe secondaire est annoncé par un détecteur de subordination (" que », " si », " dont »,
La proposition organisée autour du verbe principal est la proposition principale. La proposition
organisée autour du verbe secondaire est la proposition subordonnée ; elle dépend de la
proposition principale (le mot " subordonné » veut dire " dépendant », " secondaire »,
" inférieur »). La proposition subordonnée est un constituant de la proposition principale dans laquelle elle est
enchâssée ͗ elle n'est pas simplement placĠe aprğs ou avant la principale.GRAMMAIRE LYCÉE - Seconde et Première
III. Écriture ͗ production d'un tedžte aǀec consigne de grammaire ¾ Exemple de sujet d'Ġcriture pour une classe de 3ème :RĠdigez la suite de l'edžtrait de Madame Bovary de Gustave Flaubert, après : " Et il la regardait, tout
étonné par la pâleur de son visage, qui tranchait en blanc sur le fond noir de la nuit. Elle lui apparut
pressentait quelque chose de terrible ». Comme Gustave Flaubert, vous veillerez à combiner
narration, description et dialogues. Grammaire : Vous soulignerez dans votre copie 4 phrases simples et 6 phrases complexes (utilisez par exemple deux couleurs différentes pour les souligner, n'oubliez pas la lĠgende). ¾ Exemple de sujet d'Ġcriture pour une classe de 2de :RĠdigez la suite de l'edžtrait de Madame Bovary de Gustave Flaubert, après : " Et il la regardait, tout
étonné par la pâleur de son visage, qui tranchait en blanc sur le fond noir de la nuit. Elle lui apparut
pressentait quelque chose de terrible ». Comme Gustave Flaubert, vous veillerez à combiner
narration, description et dialogues. Vous insèrerez dans votre récit un retour en arrière et une
anticipation (que vous signalerez dans la marge ou en notes de bas de page). Grammaire : Vous soulignerez dans votre copie 3 phrases simples et 7 phrases complexes (dont au moins deux phrases avec subordination) (n'oubliez pas la lĠgende).Pour aller plus loin :
¾ Exemple de sujet d'Ġcriture pour une classe de 1ère1 :RĠdigez la suite de l'edžtrait de Madame Bovary de Gustave Flaubert, après : " Et il la regardait, tout
étonné par la pâleur de son visage, qui tranchait en blanc sur le fond noir de la nuit. Elle lui apparut
pressentait quelque chose de terrible ». ». Comme Gustave Flaubert, vous veillerez à combiner
narration, description et dialogues. Vous insèrerez dans votre récit un retour en arrière et une
anticipation (que vous signalerez dans la marge ou en notes de bas de page). Grammaire : Vous soulignerez dans votre copie 2 phrases simples et 3 phrases complexes contenantdes propositions subordonnĠes circonstancielles ͗ 1 de temps, 1 de cause et 1 d'opposition (n'oubliez
pas la légende).quotesdbs_dbs4.pdfusesText_8[PDF] la science a t elle des limites
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