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Si l'établissement relève également d'un RAR (Réseau ambition réussite) l'ancienneté acquise par l'enseignant sera prise en compte pour les cinq années
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Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @Courdescomptes Une préoccupation partagée par de nombreux pays occidentaux Le principe d'égalité.L'éducation prioritaire - octobre 2018 Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @CourdescomptesDes diagnostics
réservés sur les effets de l'éducation prioritaireProgramme for International Student Assessment
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Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @Courdescomptes La contribution de l'éducation prioritaire à l'égalité des chances Zones d'éducation prioritaire : quels moyens pour quels résultatsHas the ambition Success Networks educational programm achieved its ambition ? Éducation prioritaire.Scolarité des élèves au collège de 2007 à 2012L'éducation prioritaire - octobre 2018
Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @CourdescomptesInégalités
sociales et migratoiresComment l'école amplifie-t-elle les inégalités ? Rapport public thématique : La politique de la ville, une décennie de réformesLa politique de la
villeZZZFFRPSWHVIUL'éducation prioritaire - octobre 2018
Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @Courdescomptes Une réflexion préalable sur les logiques d'action de cette politiqueL'éducation prioritaire - octobre 2018
Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @CourdescomptesLe périmètre de l'évaluation
Source : Cour des comptes, d"après DEPP. Note d"information n° 18-02, L"éducation prioritaire, état des lieux.
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Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @Courdescomptes Des méthodes d'évaluation diversifiées pour dresser un large constatL'éducation prioritaire - octobre 2018
Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @Courdescomptes Des contributions nombreuses et originales à l'évaluation Affectation des enseignants et inégalités scolaires en éducation prioritaire La composition du comité d'accompagnementL'éducation prioritaire - octobre 2018 Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @Courdescomptes Regards croisés entre les parents et les enseignantsL'éducation prioritaire - octobre 2018
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Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @CourdescomptesEnseignement scolaire
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Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @CourdescomptesSource : ministère de l'éducation nationale
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Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @CourdescomptesSource : ministère de l'éducation nationale
35Source : bilan social du ministère de l'éducation nationale et du ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation 2016 -2017. L'éducation prioritaire - octobre 2018 Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @Courdescomptes
Source : ministère de l'éducation nationale
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Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @CourdescomptesSur encadrement
(enseignants 1 er degré) dont 18 Demi-journées concertation et formation dont Plus de maitres que de classesSur encadrement
(enseignants collèges) dont pondération REP+Sur encadrement personnel
de directionSur encadrement CPE
Sur encadrement Assistants
d'éducationPrimes spécifiques EP
Accompagnement éducatif
Dispositif D Col
Formation des enseignants
Écoles ouvertes
Total global
Source : ministère de l'éducation nationale
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Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @Courdescomptes supraÉcoles
Collèges
Total (écoles collèges)Source : Cour des comptes
supraL'éducation prioritaire - octobre 2018
Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @CourdescomptesFonctions
Fonctions éducatives
(AED)Éducation
, santé, socialEncadrement,
administration et financièresEnseignement/formation
TotalSource : ministère de l'éducation nationale
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Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @CourdescomptesL'éducation nationale : organiser son
évaluation pour améliorer sa performance
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Enseignement scolaire
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Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @Courdescomptes Économie et statistiquesL'éducation prioritaire - octobre 2018 Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @CourdescomptesÉducation et formations
Revue économiqueL'éducation prioritaire - octobre 2018 Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @CourdescomptesL'éducation prioritaire - octobre 2018
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Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @Courdescomptes ______________________ CONCLUSION ______________________ La politique d'éducation prioritaire cherche à réduire les écarts de résultats entre les élèves scolarisés dans les écoles et collèges qui concentrent les difficultés et les autres en leur donnant des moyens supplémentaires. Elle s'est construite progressivement depuis 1981, enélargissant son
champ et ses modes d'intervention, jusqu'à concerner 20 % des élèves, sans que ses principes fondateurs n'aient été remis en cause.L'éducation prioritaire mobilise plus d'1,4
Md€ en 2016
soit 4% des crédits pour les écoles et les collèges publics. Ce montant est consacré à hauteur de 80 % au sur-encadrement des élèves. Le surcoût d'un élève scolarisé en REP+ représentait 1 137 € en 2016, soit un surcoût de 30% lié aux seuls dispositifs de l'éducation prioritaire. Par rapport à un élève en dehors de l'éducation prioritaire, le différentiel de coût est de 876 soit 22%. L'évaluation de l'éducation prioritaire est lacunaire. Deux faiblesses très pénalisantes empêchent le ministère d'y procéder dans de bonnes conditions.La première concerne
les résultats des élèves. Pour l'école primaire, la suppression des évaluations exhaustives en fin de CE2 et de 6 e a fait disparaître un outil indispensable. Les épreuves écrites au brevet permettent de disposer d'éléments exploitables, bien que très insuffisants, pour apprécier le niveau des élèves en fin de 3 e . La seconde faiblesse po rte sur les caractéristiques, notamment socioéconomiques, des élèves du premier degré. On peut également regretter l'absence d'évaluation ciblée sur des dispositifs particuliers (" Plus de maître que de classe », par exemple). Ces lacunes ont conduit les acteurs locaux de l'éducation nationale à se doter d'éléments d'analyse plus complets et, parfois, àévaluer les dispositifs spécifiques.
Au-delà de ces initiatives locales, qu'il convient de soutenir et de conforter, la capacité à évaluer l'éducation prioritaire dépend très largement de la mise en oeuvre effective d'évaluations du niveau des élèves, aux différentes années du socle commun. De ce point du vue, l'évaluation des acquis des élèves en français et en mathématiques à leur entrée en cours préparatoire et en 6 e à l'automne 2017 apporte un début de réponse.L'éducation prioritaire - octobre 2018
Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @Courdescomptes L'efficacité d'ensemble de la politique d'éducation prioritaire sur la réussite des élèves apparaît peu significative, non qu'elle ne produise aucun résultat - la situation serait plus critique sans ce déploiement de moyens et les élèves concernés auraient des résultats encore moins bons, notamment au collège - mais parce que ses effets ne permettent pas d'atteindre l'objectif de réduction des écarts qui lui a été assigné. Indicateur imparfait du niveau mais seul disponible, l'écart de performances en français ou en mathématiques continue de varier de 20 à 35%, selon les disciplines ou les années, bien loin de l'objectif de la politique qui était de le réduire à moins de 10 %. Quant aux études économétriques conduites par les chercheurs et par la Cour, elle montrent toutes que la scolarisation en éducation prioritaire n'a pas produit les effets escomptés, à quelques nuances près, soit qu'une certaine partie des élèves (les filles notamment) tire un meilleur profit de l'éducation prioritaire, soit que les différences de résultats qui existent à l'entrée en 6 e, ne se dégradent pas davantage au collège. En tout état de cause, et malgré les difficultés de mesure, il est patent qu'entre 2006 et 2015, l'objectif de réduction des écarts de résultats entre les élèves n'a pas été atteint.
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Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @Courdescomptes Éducation & formationsL'éducation prioritaire - octobre 2018 Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @Courdescomptes Sources : , Commission européenne - Eurydice, Eurostat L'éducation prioritaire - octobre 2018 Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @CourdescomptesL'éducation prioritaire - octobre 2018
Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @Courdescomptes in fineLa Vie
des idéesÉducation et formations
Bilan des réseaux " ambition réussite »
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Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @CourdescomptesRepères et références statistiques 2017
More harm than good ? Sorting
effects in a compensatory education programL'éducation prioritaire - octobre 2018 Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @CourdescomptesL'éducation prioritaire - octobre 2018
Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @Courdescomptes a) Un levier dont l'efficacité est démontréeStudent/Teacher Achievement Ratio
The Lasting Benefits Study
LBSL'éducation prioritaire - octobre 2018
Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @Courdescomptes b) Une réduction jusqu'ici peu intensiveIndicateur
H/E 201621,7 % 13,9 % 16,5 %
H/E 201524,8 % 14,8 % 17,9 %
H/E 201326,8 % 13,2 % 16,9 %
E/S 201616,7 % 12,4 % 13,8 %
E/S 201519,6 % 13,0 % 15,1 %
E/S 201120,6 % 10,9 % 13,6 %
E/D 201617,4 % 12,8 % 14,3 %
E/D 201519,1 % 13,0 % 14,9 %
E/D 201120,6 % 12,6 % 14,7 %
Le taux d'encadrement est mesuré par les ratios H/E (seulement depuis 2013), E/S (hors Mayotte) et E/D, pour
la France entièreSource : ministère de l'éducation nationale
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Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @Courdescomptes de factoL'éducation prioritaire - octobre 2018
Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @Courdescomptes Zone d'implantationUrbain
Intermédiaire
RuralNon renseigné
Total général
Le taux d'encadrement est mesuré par le ratio E/C Source : Cour des Comptes d'après données du ministère de l'éducation nationale REP+ REP HEP Source : Cour des comptes d'après données du ministère de l'éducation nationaleL'éducation prioritaire - octobre 2018
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Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @Courdescomptes Petite enfance, Grands défis 2017Les indicateurs clés de l'OCDE sur l'éducation et l'accueil des jeunes enfantsL'éducation prioritaire - octobre 2018
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Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @Courdescomptes a) Les personnels de directionL'éducation prioritaire - octobre 2018
Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @Courdescomptes b) Les personnels de vie scolaireL'éducation prioritaire - octobre 2018
Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @Courdescomptes Source : Cour des comptes, d'après données du ministère de l'éducation nationale Infirmières et personnels administratifs/techniques : données 2015-2016Les crédits pédagogiques et fonds sociaux
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EPECLAIR/REP+
RRS/REP
TOTAL EP
HEP Source : Cour des comptes, d'après données du ministère de l'éducation nationaleL'éducation prioritaire - octobre 2018
Cour des comptes - www.ccomptes.fr - @Courdescomptes L'articulation entre les dispositifs de la politique de la ville et de l'éducation nationale dans les quartiers sensiblesZZZFFRPSWHVIU
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