[PDF] De laphonie à leuphonie par le nettoyage : Le Savon de Francis

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0 9,al.

9,para.

UniversitédeLausanneSessiond'hiver 0

8

4LaTour-de-PeilzTél:+4

4Sommaire1Introduction52Origineetnécessitédulangagepropre:genèsedunettoyage12 .

Qu'est-cequelaparole?

. Contrelesparoles

3 .3Laverlaparoleparelle-même:lefrottage

4 .4Genèsedunettoyage

UnedesraisonsduSavon

83. Entreditetnon-dit:lebafouillage

93.3Dusilenceauxpointsdesuspension 3.4Aphonie 54AspectsformelsduSavon:lessignauxgraphiquesdutexte274.

Lesbornes:"d'emblée» 74. Inclinaisonscursives:unpacte 94. .

Usagesdel'italique304. . Brouillageénonciatif3

4. .3Redistribution3 4. .4Cacophonie354.3Majuscules374.3.

Letitreetlesintertitres384.3. Lapage79404.4Lesbornes:aprèslebrouillage,"(...)cesdernièreslignes»4 5StructureduSavon:lebrouillagedesgenrespourl'élocution455.

Quel(s)genre(s)pourLeSavon?455. Glissements475.3Epuisementdupacte495.4Lapage79,ànouveau5 Objeu546. Objoie576.3Miseàfeu606.4Unegrilledelecture6 7Conclusion658Bibliographie69

5Brouillagen.m.Superpositionàunsignalradioélectrique(uneémissionderadio,etc.)designauxdifférentsquilerendentinaudible.PetitLarousseillustréSerrezvosceintures,fastenyourseatbelts.FrancisPonge,(...)entretienavecSergeGavronsky1 IntroductionL'oeuvredeFrancisPonge,prisdanssaglobalité,présenteunaspectprotéiforme:celuidenombre uxtextesjalonnantunepr oductionét aléesurplusd'undemi-siècleet,pourcertainsd'entreeux,pouvantsetrouverregroupésauseind'unemêmepublic ation,alorsquedesannéesséparentl eurrédaction.D' emblée,l'impressiondominanteestcelled'unemosaïquetextuellefoisonnante,d'unetoileauxmultiples connexionsqu'ilfaut,po urtenterdel'appréhender,expl orerméthodiquement.Celuiquisouhaite saisirlefonctionnementd'unetelleproductionets'yretrouverdevraeffectuer,ausein decelle-ci,unva-et-vientcontinuel.Ains i,uneconnaissance globaledel'oeuvr epongien estrequise ,nonseulementpoursacompréhensiongénérale,maisaussipourl'analyseplusfined'untexteenparticulier.Danscetravail, nou snousproposonsd'apport erunéclairagesurLeSavon ,ouvragequi,comme nouslever rons,représenteunepiècechar nièred anslaproductionpongienne,bienquerelativementpeuabordéeparlescritiques.Pongecommenceàré digerLeSavon en

94 ,alorsqu'ilestinscritauPart icommunisteetsertd'agentdeliaisondanslarésistancependantlesecondconflit

6mondial.Lorsque,le9août

,cederniermanifestequelqueincompréhe nsionfaceà"unexcès d'ellipse» .Aujourd'hui,lelecteurnéophytepeutsetrouverpareillementdésemparéet,danscecas,demanderadeséclaircissementssurcetteoeuvre.LeSavonestfascinantparcequ'apparemmenthermétique:ilsemblesedérober,commel'objet qu'ildésigne,lorsqu'o ntentedeleto ucher.Iléc happetantàla classificationdansungenreparticulier qu'àl'ex plication claire etunivoque;il fonctionneparladescriptiondétailléedel'objetdunettoyageetrecourtsanscesseàl'anthropomorphisme;ilestpolysémiqueetutiliseconstammentlamétaphore,cequiautorisenombred'analysesdifférentesouopposées,dontchacunepeutêtretantvalidéequ'infirmée.Sastructurerépétitiveestlerésultatd'uneconceptionenstratestextuellesmulti ples,assemblagedefragmentsqui serecoupentet serépondentincessamment,conséqu enced'uneélaborationétaléesurv ingt-troisans.C'estune oeuvrecommençantet seterminan tdemanièreabrupt eetautoréflexive:LeSavon,parsonincipitetsonexcipit,entreautres,renvoieàsaproprestructureet,dansunmouvementsouterrainquenousvoulonsexplorer,s'exhibedansunecertainemesure.Terminéen

965etpubliéen

967,LeSavonadesuitefaitl'objetdequelquesanalysesquenousnementionnonspasici3;nouspréféronsretenirlesétudesquinousontéclair édansnotr eparcourset àlasuite desquellesnous tenteronsd'amenerunprolongement:surl'occupationetlarésistancelorsdelaSecondeGuerremondiale,citon sHiggins(

986)quiétudi elapoésieconçues ousl'occupationetréféra ntimplici tementàcettepériodepar unlangagemasqué;danssasuitelogique,Rachlin(

998)abordelathématiqueduSavoncommerefletdel'occultationdurégimedeVichydanslamémoirecollectivefrançaise;enfin,Noudelmann( 000)prolongeles réflexionsdeH igginset Rachlinenmettantl'accentsurlarésolutiondelaculpabilitéetlaredispositiondusouvenir.Bienquel'axesocio-historiquenoussoitprécieux,danslamesureoùnousévoqueronslesannéesd'élaborationduSavon,nousvoulonsprivilégieruneapprochelinguistiquedel'ouvrage.Celle-cisecentrerasurl'étudeminutieusedesdispositifsdiscursifset

999,p.LXVI Ibid.,p.LXVI3Nouslesindiquonstoutefoisdansnotrebibliographie.

7métadiscursifsmisenoeuvreparlesignifiant,àsavoirlessignauxgraphiquesdutexte.Parmid'autrestravaux,relative mentaudomai nequino usintéresse,nousretenonspournotreréflexionDerrida(

99

)expliciteleditpongienparleretouràl'étymologiedesmotspourlaréactivationd'unsensancienetla"remotivationdusignelinguistique»4;deplus,ildresseenfindevolu meunepr écieusechro nologiedesécrits dePonge.Mentionnonsaussi,surlapratiquedelarépétitionetdelaréécriture,Bardèche(

999),quimontretrèsprécisémentdequellemanièrelespratiquestextuellespongiennesengendrentlemotifrépétitifetl'autot extualit é.Bellatorre( 00 ),quantàlui,étudiel'allégoriecommefigured elaconciliationde l'hétéro gènemétatextuelpuis,dansunarticleultérieur( 004),prolongesapropreréflexionsurlemotifdudécollageetdelalectureallégoriquedansLeSavon.Enfin,citonsMet( 004)qui,évoquantla"tensionentreoralitéetécriture»,finitparconclure"queLeSavon (...),touten constituantle foyerd elathéâtralitéetdel'oralitépongiennes,auraétémarquéausceaudeleureffacement»5.Nousnousproposonsdenoussituerdansleprolongementdecesréflexionsenaxantnotreanalysesurunedimensionquimanqueencore,selonnous,pourlalectureduSavon,àsavoiruneanalysedétailléedusignetypographique,delamanifestationtextuelledelaparolepongienne,quipermettraitd'explicitercequ'elledissimulesanscherchertoutefoisàcomplètementl'effa cer.E neffet,nousposonsl'hypothès e,nousdistinguantenceladeMet,qu'iln'yapassuppressiondelaparole,écriteouorale,maisoccultationettransformationdecettedernière,cequelaissententrevoirlessignauxgraphiquesdutexte.Uneétude(micro)textuelle,uneanalysequi,àlasuitedesapprochesgénétiqueetintertextuelledel' oeuvrepongien,aborderaitprécis émentlastr ucturationdesblancsetdessignestypographiques(tantleslettresquelessignesdeponctuation)faitdéfaut.NousdésironsaborderLeSavonseloncetangled'attaque,àsavoirparl'analyseconcrètedusignifiant;nous exploreronscerta inspassagesquinous4COLLOT, Michel, Francis Ponge, entre mots et choses, Champ Vallon, 1991, p. 1585MET, Philippe, Entre théâtralité et oralité : Ponge ou la (mise en) scène de l'écriture, in GLEIZE, Jean-Marie (dir.), Ponge Résolument, ENS Editions, 2004, p. 114

8paraissentrévélateursettenteronsdedécortiquercequelasuperficialitédutextemontrepuis,commel'onpèleuneorange,nousôteronsune(petite)partiedesonécorcepourobserversachair,elle-mêmediviséeencloisons.Ainsi,nousproposonsd'aborderLeSavonparlebrouillageénonciatifetdiscursifquileparcourtdepartenpart.Pourcefaire,nousresteronsconstammentsurunentre-deux,enéquilibreentreleditetlenon-dit,quedraineuneperturbationcontinuelleetsouterraine.Lebrouillageseranotrefilrougetoutaulongdecetteétude;ilnouspermettrad'appréhendercetexteet,peut-être,dansunecertainemesure,delesaisir. Aprèsavoirposél eséta pesdela genèseduSavonparl'évocationdudésirpongiendenettoyerpuisparunecontextualisationnécessaireàlac ompréhens iondutexte,nousvoulonsn ousdemander,dansunpremier temps,dansquellemesur elesmarquestext uellesetledispo sitifgraphiqueparticipentd'unbrouillageénonciatifouvrantsurlelatent;puis,dansunsecondmouvement,nousnousquestionneronssurlefonctionnementdeceflou:enquoiéclaire-t-ilautrementcequirelèvedumanifeste?Enfin,puisquecelaestévoquédansl'undesappendices,etbienquenousneprétendionsposséderles"clés»duSavon,nousproposer onsunegrilleglobaleetsc hématique,quantànotre compréhensiondecetteoeuvretanttroublequetroublante.Pourunequestiondeclartédansnosréférences,nousdonnonslesindicationssuivantessurlecorpus:leprésenttravails'articuleautourduseulSavon,danssonéditionGallimard6;nousdésironsainsiresterauplusprèsdudispositifvouluparFrancisPongelorsdelapublicationde

9677.Notretravailsedéclineradelamanièresuivante:ilnousaparuévidentqu'ilétaitnécessaired'apposerlesjal onschronologiquesrequispourétayer,puisancrer notrepropos;ceux-ciparcourront,aprèslaprésenteintroduction,ledeuxièmechapitre,dansla mesureoùil sera questiondel' origined'unevolontédenettoyage.Eneff et,lesécrits deFrancisPonge,trèstôt,s ontmarquésparl'obsessiondulangagealtéréqueseul unlavageenprofon deurpermettrait6PONGE,Francis,LeSavon,Gallimard,

967;dorénavant,nousadopteronsl'italique(LeSavon)pourdésignerl'oeuvreéponymedeFrancisPonge,quenousdistingueronsdel'objetcommun(lesavon),écritenstylenormalsansmajuscules,etdutitre(LESAVON),écritenmajuscules.7Nousneprenonspasappuisurl'éditiondelaBibliothèquedelaPléiade,carcelle-cinerespectepasvraimentlapaginationvoulueparFrancisPonge;deplus,elleajouteunappendiceVI,entreautres,quin'avolontairementpasétéinsérédansl'éditionGallimard;pourdeplusamplesdétails,voirBEUGNOT,Bernard(dir.),FrancisPonge,OEuvrescomplètesII,NRF,Gallimard, 00 ,p.355-4

9d'assainir;contrelesmots"sales»surgitpeuàpeuundésirdepurification.Celui-cis'obtientparunesortede"frottage»textuelquenoustenteronsd'expliciterenabordantbrièvementquelquestextesantérieursauSavon.Ils'agiradedialogueraveccesderniers,engardantenfiligrane lerapport étroitqueFrancisPongeentretientaveclesparoles,thèmequitraversetoutesonoeuvre.Laprisedeparole,chezPonge,étantuneréactionrésultantd'unétatdefaitcontrelequelils'agitdes'élever,commentl'actedeparlers'opère-t-il,etdansquellemesure,dequellemanièreest-ilrévélateur/générateurduSavon?Dansletroisièmechapitre,nousaborderonslecontextesocio-historiquerelatifàl'élaborationduSavon.Eneff et,"lespremières notes»queFra ncisPongea rédigéessurLeSavonontété"jetéessurlepapierenavril1942,àRoanne(...)»8.Lepoidsdel'occupationallemandetraversetoutletexteet,bienquelavolontédenettoyagechez PongeprécèdedebeaucoupleSavon,l'élémentdéclencheur,clairementrevendiqué,estcel uid'unmanque,celuidel'objetsav on.CommentPongea-t-il,àunmomentprécisdesonexistenceetdel'histoiredeshommes,tentédecréerdetoutespièces,parlaparole,unobjetcommun,defabricationhumaine?Dansquellemesurecetobjetserait-ildéterminéparlescirconstancessocio-historiquesdesonélaborationet,surtout,dequellemanièreorganise-t-ilundiscourssous-jacentàproposdecesmêmescirconstances?UnefoislecontextedelaSecondeGuerremondialeposé,lequatrièmechapitreexploreralaformeduSavonqui,dèsle"DÉBUTDULIVRE»9,àsavoirsaborneinaugurale,passeaveclelecteurunesortedecontratluiproposantuneinvitationaudécodageducodetypographiqueutilisé,l'italique.BienquePongeaffectionnelescommentairesàlafoissursespropresoeuvresetauseindecelles-ci,ilnousestapparuquel'utilisationdel'italiquedansLeSavonnerelèvepasseulementduseulcommentaire,maisfaitpartied'undispositifdiscursifenmosaïquepluslargeetpermetd'explicite rlesmodalitésd'unpactede lectureparticulier.Commentladispositiondespassagesenitaliquesrévèle-t-ellelecontenud'untexte

0desintertitresquijalonnentLeSavonetparticipentdesonarchitecturegénérale;nousnousdemanderonsdequellemanièrel'utilisationdesmajuscules,aprèslebrouillageénonciatifgénér éparl'italique,estr évélatricedel'ensemb le.Nousciteronsenoutreunepage,intégralementécriteenmajuscules,dontlecaractèreparticulieréclaireranotrer éflexionparlasuite.Enfin,nousterminero nscechapitresurl'aspectcirculaireduSavon,enrevenantsursabornefinaleetennousposantlaquestiondesonstatut.Lecinqui èmechapitre,quantàl ui,traiter adugenreàprop rementparler:lesnombreusesincursionsdutexte dansl'un oul'a utregenre,qu'ils'agisse duproême,delatranscriptiond'unepièceradiophonique,d'unjournal,d'unfragmentderomanoumêmedemodèlesmusicauxcommelepréludeetlafugue,sontàmettreenparallèleaveclenettoyagedelaparoleeffectuéparLeSavon;eneffet,chaquepactesembles edissoudrecommel' objetdontilest question dansunmouvementplusvaste,cir culaire.Nousnousdemand eronsdequell emanières'opèreceglissement,etnousexpliciteronslacharnièredubrouillagetextuelparunretour surlapageenmajus cules,carcelle-cisetrou vesignificative,relativementaujeuduSavonaveclui-mêmeetàsanatureformelle.Ilconviendraalorsdel'inscriredansl'ensembledutexteetd'expliciterlaréponsequ'ellesembledonnerquantauxdifférentspactesdelectureétablis.Unsixième etdernierchapitreaborderalanotiond'"objeu»et, surtout,sonpassageàl'"objoie»,dontc'estlapremièreapparitiondansl'oeuvrepongien.Nousnousdemanderonscommentl'"exercice»duSavon,àsavoirsalecture,réaliselenettoyage,etdequellemanièrelaparole,unefoisnettoyée,libéréedecequ'elleavaitdes ale,peutsemanifes terdemanièreincessante.LeSavon,grâceàunevolubilitélangagièreretrouvée,devientbavardetproposefi nalementsonautonomisation,parlamise"enorbite»

etpeutprendrefindansunestr atégierenvoyantàsonpropr eincipit.Danslamesureoùl esdernièrespagessontrévélatricesdel'ensemble,commentlaparolepongiennesetrouve-t-

LeSavon,p.

8 Ibid.

ellesubordonnéeàunmouvementplusvastequiparcourtetéclaireLeSavontoutentier?Pourterminer,noustenterons deformu lerunesynthèseenrépondant auxquestionsquenousavonsimplicitementintroduitesdansletitre:parquellesortedebrouillageLeSavonpasse-t-ildel'aphonieàl'euphonie,c'est-à-diredusilenceàuneparole"deliaison»cherchantl'agrémentphonique,etdansquellemesurecemouvementcharnière,quimèneaunettoyage,est-ilsignificatifdel'oeuvrepongienengénéral?Commentlaparole,àtraverslesvoixquisemanifestentdansletexteselondifférents modes,peut-elleêtreen quêted'unmouvemen t-celui,mécanique,dedeuxpiècesquiontassezde"jeu»pourêtremobilesmaispassuffisammentpourgripperougrincer-dontlafinalitéseraitlarecherched'uneautonomieeuphorique?

2 Origineetnécessitédulangagepropre:genèsedunettoyage2.1 Qu'est-cequelaparole?Desuit e,ilconvientdecl arifierunpointca pital :la parole.Puisque,danslamosaïquepongienne,ilestab ondammentques tionduparler,commençonsparapporterunedéfinition(quenoustironsdel'adressefaiteaulecteuraudébutduSavon)àlaquellenousnoustiendronsparlasuite:Jesuisentraind'écrirecespremièreslignes.Jen'ensuispasplusloinquevous.Jenesuispasplusavancéquevous. Nousallonsavancer,nousavançonsdéjà,ensemble;vousécoutant, moiparlant(...)

3.Le"je»deces lignesque,fautedemieux,nousappellerons pourl'instant"narrateur»,semetdansunesituation descripteur queleverbe"écrire»affirme;laproximitéqu'ilpostuleparsonactivitéd'écritureaveccelledulecteurestliéeparlesparticipesprésents"écoutant»et"parlant»,quieuxexprimentunesimulationdesituationoraled'énonciation:lenarrateurparleetlelecteurécoutesimultanément.Decetteadéquationressortunep ossibleconfusion:le narrateurs'exprimeoralementparl'écritureetlelecteurentendparlalecture.Laparoleseconfonda vecl' écritquien estlatranscriptionsousformedesi gnestypographiques.Parconséquent,laparole,danssaconceptionpongienne,ànotresens,seradésormai sdéfiniecommesuit:ils'agit,da nsLeSavon,detoutacted'énonciationémissousformedesignestypographiques,prisenchargeparuneinstancenarrative(lenarrateur)quis'exprimeàlapremièrepersonne.

32.2 ContrelesparolesBienavantLeSavon,àsavoirdès

9 9- 930

4,ilestpossibledetrouverdanslestextespongiensd estracesdecolèreetderévoltecontreleparler,contre lesparoles:N'endéplaiseauxparoleselles-mêmes,étantdonnéleshabitudesquedanstantdebouchesinfectesellesontcontractées,ilfautuncertaincouragepoursedécidernonseulementàécrire,maismêmeàparler

5.Nousréitéronslaremarquesurlaconfusionentreparleretécrirepuisque,selonnous,"àparler»estàprendresousformed'expressionécrite.Parcontre,"sedécider(...)àécrire»n'estpasforcémentparlerausensoùnousl'avonsdéfinici-avant:écrire,c'estcoucherdeslettressurdupapieroutoutautresupport,maiscen'estpasobligat oirementexpr imerquelquechose.Ecrir e,ausenspongienduterme,cepeutêtr etants'exprimerquenerien dire,alors queparler,c'ests'exprimer,quecesoitparl'écritouparl'oral.Laparole,quisemanifestesousformed'expressionécrite,estsouilléeparlesmauvaiseshabitudesqu'ontprisesdes"bouches»sal es,quisont iciàcons idérercommelesvecteursdela transmissiondesparoles,noncommeorganespermettantlaprononciationetladiction.Ces dernièressontinfectées;eneffet ,leparticipepasséd uverbe"contracter»nedoitpastromper:lesparolessalessontassimiléesàunemaladiequ'ilfautsedécideràéradiquer,delaquelleondoitguérir.Decetimpératifnaîtlapratiquedel'écritureausens(commenousl'avonspréciséci-avant)des'exprimerparelle:Uneseuleissue:parlercontrelesparoles.Lesentraîneravecsoidanslahonteoùellesnousconduisentdetellesortequ'elless'ydéfigurent.Iln'yapointd'autreraisond'écrire

96

6Ibid.,p.

97

4del'infection.Pongecombataveccellesdesonadversaireen"parl[ant]contrelesparoles»,plusp récisémentens 'exprimantparl'écriturecontrel'expressiondéfigurée,infectée,maladequ'estlaparole.Seloncettemêmeidée,dansLesécuriesd'Augias,ilcomparesontravailàcelui"despeintresquin'auraient(...)pour(...)leurspinceauxqu'unmêmeimmensepotoùdepuislanuitdestempstousauraienteuàdélayerleurscouleurs»

7;lepinceauétantremplacéparlaplumeetlepotparlaparole,ils'agitdetremperl'outildansuneeaudevenueinfecte.L'obligationd'utiliserunmatériausalepourenextraireunsubstratdepropretétransparaîtencoredansunpassageplusconnudumêmetex te:"ilnes'a gitpas denettoyerlesécuri esd'Augias,mais delespeindreàfresqueau moyendeleurp roprepur in(...)»

8.Lamétapho redelaréalisationpicturaleavecunmatéria uabjectdoitnous rappelerque,dans saconceptionpongienne,écr irec'est,aprèsavoir"puriné»àl'aid edesparoles,récureraveclafangequienrésulte.2.3 Laverlaparoleparelle-même:lefrottageAl'imagedel'enfanttrèsimpoliquivientdelaisserpasserunjuronetdontons'apprête,pourlaverlemotsale,àpasserlaboucheausavon,FrancisPongevas'atteleràlaverlesparoleset,commepourl'enfant,ils'agitdenettoyer,depurgerlalangue(l'organeetl'idiome)decequ'ilyademauvais,d'extirpercequiestmalpropreparunepurificat ion.Lenet toyageenlèvetaches,crasse etinfectionpourobtenirdelaparolequ'ellesoitclaire,exemptededéfautsetd'impuretés.Encesens,lechoix d'unobjetaussi communquele savon,comme prétexteàl'expressionécritedulavage,sembleallerdesoi;PongeexpliciteracettedécisiondansuneinterviewavecSergeGavronskyaprèslapublicationduSavon:Ilya(...)unrapportévidentavecl'idéedepurification,etl'idéequ'onn'arrivepasàlapureté,àl'idéaldelapureté,sil'onnetientpasenmainunpetitobjet,etsionnelefaitpasmousser,sionneluifaitpasexprimersaqualitéparlaparole

9. 9

8Ibid.

99 ,p. 0

5Lapurificationestuneidée,unidéalauquelils'agitd'arriver;poureffectuercenettoyage,lenarra teurfaitparlerl'objetmuet.Cedernier,par anthropomorphisme,exprimesescaractéristiquesgrâceàl'élocution,quiestelle-mêmerendueparletexte.Pourcela,lelecteurduSavonestconviéàunpetitexercicedegymnastiquementa lequen ousallonstenterd'expliciter:Ponge,notammentdansLepartiprisdeschoses20,s'estatteléàdécrirelesobjetspourendonnerunedéfinitionlaplusnettepossible,définitionquisetrouverempliedestracesdesubjectivitéinhérentesauprismequeconstituelavisiondunarrateuret,poursaisirlefonctionnementduSavon,ànotreavis,nousdevonsnousrevêtir,entantquelecteur,desmêmeslunettesquelui.Ilfautaccepter

lamiseenparallèleentrel'expressionparlaparoleécriteetl'imagedu"petitobjet»quel'on"tient(...)enmains»etquel'on"fait(...)mousser»,miseenparallèledontrésulteunemétaphorequipermetdedonnerlaparoleàl'objet.Lagénérationdemousseetl'émissiondebullessontcomparablesauxphylactèresdelabandedessinée:c'estenlefrottantquelesavonsemetàparler.Ils'agitdepurificationdelaparoleparelle-même(parsonpropreexercice),àtraversl'élocutionvirtuellequelenarrateurdonnetemporairementàl'objetsavonparlefrottage.2.4 GenèsedunettoyageAprèsavoirexaminélegalet,dansLepartiprisdeschoses ,FrancisPonges'attèleausavon,cequireprésentelepassagedelapierre 3,objetdeformeetconsistanceanaloguemaisdifféren tquantàsonusureaucontactdel'eau,àun objetdefabricationhumaine,auquelilpeut,de cefait,prêterdesqua litésanthropomorphiques:"lesavon estunesortede pierre,mais pasnaturel le: 0PONGE,Francis,Lepartiprisdeschoses,inOEuvrescomplètesI,op.cit.,p.

3-69

988,p.66-79 Op.cit.,inOEuvrescomplètesI,p.

3-69 3Concernantlemotifdelapierredansl'oeuvredeFrancisPonge,voirTCHOLAKIAN,Marie-Thérèse,LapierredanslapoésiedePonge,inEtudesfrançaises,vol. 5,n°

989,p.89-

3

6sensible,susceptible,compliquée» 4.Deplus,commenousl'avonsremarquéci-avant,ildonneàcetobjet,grâceàlamétaphore,lacapacitédeparler.Cetaspectn'estpassanslienaveclasituationquiétaitcelledePongeàunmomentdonnélorsdel'élaborationduSavon.Nousnouspermettonsàcestadeunlienaveclaviedel'auteur,importantdanslamesureoùLeSavonrenvoieconstammentàsapropreélaborationet,decefait,imbriqueétroitementlesfaitsbiographiquesetledispositiftextuel.Lamargeentreauteuretnarrateur,dansLeSavon,estaussimincequefloue 5.FrancisPongeaété"recalé»deuxfoisàunexamenoralcarilestrestétotalementmuet,unepremièrefoisenmars

9

8,lasecondeenoctobre

9

9 6.Cen'estqu'en

947qu'iltentepourlapremièrefoisl'exercicedelaconférencedonnéeenpublic:enjanvierdecett emêmeannée 7,ileffectuela "tentativeorale»,quidevaitàl'origineêtreuneprésentationduSavon.Toutefois,aprèsavoirprocédéàunessaichezlui,danssonappartement,enprésenced'amis,etcelui-cin'ayantpasétéconcluant,ildécidedeliredevantpublicunautretexte 8.Symboliquement,LeSavonestàl'originedelaprisedeparoledesonauteur;nonseulementletexteexprimeledirepongien,maisenplusilestlevecteurd'unpassagedusilenceaudiscours(symboliqueluiaussi,carnonréalisédanslesfaits).Enfin,dix-huitansplustard,soitenjuin

965 9,c'estencoreunelecturepubliqueduSavon,àlaradiocettefois-ci,quipoussesonauteuràretravaillerletexteetàl'acheverpourfinalementlepublierenjanvier

967.Lasimulationd'uneémissionradiophoniquedanslaquelle, audébutdu Savon,lenarrateurdésignécomme"speakerallemand»30prendlaparolen'estpasfortuite:unesecondefoisc'estuneinterventionoralequiprécipite l'élaborationdu Savonet,conséqu emment,sapublication.Lagenèsed'unevolontédenettoyageestbienantérieureàsaréalisationtextuelle,sacristallisationauseinduSavon.L'impossibilitédeparler"proprement»laissePongesilencieux ;suit eàcemutismevolon taire ,aveu d'impuissancef aceàla 4LeSavon,p. 0 5VoirIbid.,p.59.Lenomdel'auteuryestcitéetmisenrelationaveclenarrateur. 6VoirOEuvrescomplètesI,Chronologie,op.cit.,p.LIV 7Ibid.,p.LXXI 8VoirOEuvrescomplètesII,op.cit.,p.

505 9Ibid.,p.XXXIII30LeSavon,p.9

7saletédulangage,ildécidequandmêmedes'exprimer,seulmoyenderéagir.Laprisedeparoleestd'abordlepassage,sil'onpeutdire,dumuetauparlantqui,suiteàla"tentativeorale»,setrouvematérialiséetfixésousformedetexte.C'estensuiteladécision des'él everfaceauparl er"sale»et c'estencorele"savonnage»quienrésultedansunbutpurificateur.Ainsi,l'actedeparlerestrévélateurduSavondanslamesureoùcedernierconstituel'objetidéalquantàlaréalisationdunettoyage,etilendevientlegénérateurpuisqueletexten'auraitpeut-êtrejamaisvulejour,danssaformeimprimée,siPongen'avaitpasdésirépasserdusilenc eàlaparoleendonnan tcett ederniè re,métaphoriquement, àl'objetmêmequidoitsechargerdel'exécution.

83 ElaborationduSavon:delaparolemanifesteàlaparolelatente3.1 UnedesraisonsduSavonNousavonsscie mmentterminélepré cédentchapitresurl esubstantif"exécution»carilpermetuneéquivoque:àlafoisréalisationetmiseàmort.Réalisationdunettoyageparlaparoleet,lorsqu'elleestaltérée,sapropremiseàmortparelle-même.Nousreviendronspluslonguementsurcemotifauchapitre3.4,quitraiteradel'aphonie.Lesubstantifduchapitreprécédent,surtout,nouspermetdeglissersurlapériodesombredurantlaquelleFrancisPongeacommencéàrédigerLeSavon,élémentincontournabledansnotreréflexion,vuq uetoutle texteenes ttraver sé,d emanièreplusoumoinsmasquée,camouflée.Eneffet,denombreuxpassagesontétéécritspendantl'occupationallemande,périodederestrictionsenmatièredeproduitsdepremièrenécessité,dontl'uneconcernaitlesavon.C'estcemanquequi,pourFrancisPonge,aété"peut-être(...)unedesraisons,inconsciente,decequ'il[lui]fautbienappeler[son]inspirationdusavon»3

Ibid.,p.

5.Nousrespectonsl'usagedel'italiquevouluparPonge.3 Ibid.Mêmeremarquequeci-dessus.

94 ,soitentreseptethuitmoisavantl'entréedesAllemandsenzonelibre36,ilest"agentdeliaisondanslaRésistance,[il]hébergedesagentsduFrontnationalcommuniste»37.Parsonactivitéderésistant,ensous-main,Pongeestcontraintàunedouble existence:cell e,visibleetrespecta ble,del 'honnête hommeavecfemmeetenfant,travaillantdansuncabinetd'assurances38,etcelle,dangereuse,quipoursasurviedoitdemeurerdissimulée.LeSavonportelesmarquesdecedoublejeuexplicitéparIanHigginsdanssonarticleCrevette,plataneetFrance39;eneffet,selonlui,"laPoésiedecontrebandecomporteunthèmesuperficiel,quipermetdepasserla censure ,etunautre,implic ite,diss imulé,décelableparle33Nousadoptonsl'orthographefrançaise.34PetitLarousseillustré1989,LibrairieLarousse,Paris,

988,p.38535LeSavon,p.

986,p.34 -357

0lecteuravertietintér essé»40.Lela ngagecodé,explicitéparHigginsàtrave rsl'analysed'unpoème,élaboréenraisondelanécessitédusecretfaceàl'occupant,relèvedoncdudoublejeu:ilestcaractériséparlacoprésencedutexteetdesonpendantsouterrain,trèsdifférent.LeSavonditetneditpas,ilhésite;entrelaparoleetlanon-parolesesituelebredouillageou,plusexactement,le"bafouillage»duSavon:(...)Uncertainbafouillageestdemise,s'agissantdusavon,touchantlesavon.Ilyaplusàbafouillerqu'àdiretouchantlesavon.Etilnefautpass'eninquiéter(...).L'onpeut,l'ondoitbafouiller.Bafouiller,qu'est-ceàdi re?Se ridiculis erunpeu,ridiculiserunpeules paroles .Maistenanttoujourslesavonenm ains.Puis,lereposa ntsursas oucoupe,interromprel'exerciceparunecatastrophed'eausimple(untourderobinet,unparagraphesuffit).Etvoicicequiestmerveilleux,c'estqu'onensortlesmainspluspropres,lesmainspluspures4

.Celuiquibafouilleestgêné;ilexprimesansexpliciter,quitteàse"ridiculiser»unpeu,maisaumoin silexerce laparol e,ilparleto utencac hantet,par ceshésitations,sepurifiequandmêmeenaffichantuneinnocencesuperficielle.LeSavonparticipedecettestratégielorsquelenarrateuraffirmequ'"ilnes'agitquedusavonetdeselaverlesmains»4 ,dansuneproseapparemmentinoffensive,tandisque,bienavant,dansunpassageintitulé"THÈMEDUSAVON»,datédu8juillet

94443,ilditdel'objetqu'ilregarde:Observons-ledanslemilieuaquatique.Ilymontreaussitôtunesorted'agitationpudique.Ilcircule,fuit,faitmillema nières,s'enrobede voilesetfinalementpréfère sedissoud re,rendrel'âmee trendrelecorpsplutôtquedeselaissertripoter,roulerunilatéralementparleseaux.Dirons-nousqu'ilymèneuneexistencedissolue?Sansdoute...Maiscelapeutêtrecompris,aussibien,commeunesortededignitéparticulière.Leseauxensont,d'ailleurs,fortimpressionnées,troublées,trèssérieusementpunies.Ellesnesedébarrassentpasfacilementdestracesdeleurcrime.Neparviennentàs'endébarrasserquegrâceàunaffluxconsidérablederenforts,qu'enfaisantappelàlaquantité44.40Ibid.,p.3544

LeSavon,p.33-344 Ibid.,p.

0643Ibid.,p.5

44Ibid.,p.54-55

Apremièrevueils'agitdeladescription,anthropomorphiquebiensûr,d'unobjetparlavoixdunarrateur,parsaparoleapparemmentinoffensive.Lesavondontilestquestioniciévoluedansl'élémentliquide,telunêtreaquatiqueensonmilieunaturel;maisils'ydissout.L'effetrésultantdecettedissolutionestletroubledeseaux,commelorsquel'onagiteunpieddanslavase:celle-cisemélangeàl'eauquiserembrunit.Seulenfinl'ajoutd'unequantitéimportantedeliquideluirendsalimpidité.Cependant,revenonssurleparticipepassé"troublées»:ilfonctionneévidemmentdoublement,désignantd'unepartlesparticulesensuspensiondanslemilieuaquatiqueet,d'autrepart, paranthropomorphi sme,l'agitat iondel'âme.Quelleest-elle?Lesavonest"agité»commeunanimalaffolé;il"circule»et"fuit»;il"rendl'âmeet(...)lecorps»;enunmot,ilmeurt.Lecoupableestenfaitmultiple:cesont les eauxqui ,bienqu'"impressionnées»et"punies»,ontcommisun"crime»dont seulsles"renforts»,la "quantité»perme ttentd'ensupprimerlestraces.Etlesima gesdefuit es,dedéportation s,demeu rtresetd'exterminationsdemasseaffluent.Souscouvertd'eauet desavonseca chel'indicible,pointel'holocauste.Surlethème dusavon commemétaphoredes afabricationparlesnazisaveclesgraisseshumaines,nousrenvoyonsàl'articledeFrançoisNoudelmann,Lachairdusavon45.Onpourratoujoursobjecterunpossibleanachronisme:Ponge"nepouvai tpenseràcettenature dusavon(...)en

94 »46;cependant,commelerelèveNoudelmann,ilétaitactifdanslarésistanceet,parconséquent,avraisemblablementperçudesrumeurssurlescamps deconcentrationdanslesannéesd'occupation...Qu'importe:lorsdelarédactiondesdernierspa ssages,notammentlesappendices, vers

965," cedonton fitdusavon»47pendantlaguerreestconnu.Lepassagequenouscitonsci-dessouspeutallerdanscesens(etnepasêtreuniquementlamétaphoredelafabricationduSavon,maisaussicelledusavon),sil'onremplaceles"élémentspremiers»par"matièrehumaine»etsil'onprendparticulièrementgardeauparticipepasséduverbe"dessiller»,àsavoir"êtreamenéàvoircequel'onveutignorer»:45NOUDELMANN, François, La chair du savon, in BARBERGER, Nathalie, NOUDELMANN, François, SCEPI, Henri (dir.), in Francis Ponge, Matière, Matériau, Matérialisme, La Licorne, Poitiers, 2000, p. 77-8746Ibid.,p.8347DERRIDA, Jacques, Déplier Ponge, Entretien avec Gérard Farasse, Presses Universitaires du Septentrion, 2005, p. 96

Lorsque,parextraordinaire,ilarrivequedetelsobjets[defabricationhumaine]nousmanquent,deviennent"introuvables»,nousvoilàsaisisd'unvifsentimentdesurpriseetdefrustration,qui,enquelquefaçon,nousdéséquilibre.Moralement(c'est-à-dire:pratiquement),nousnoustrouvonsacculésàunchoix.Nouspouvonsdéciderd'apprendresoitànouspasserd'eux,soitàlesfabriquernous-mêmesàpartirdezéro,c'est-à-dire,enfait,àpartirdesélémentspremiersquisetrouventànotredisposition.Detoutefaçon,nousnoustrouvons,àleurégard,dessillés:nouslesvoyonsenfin,aulieu,purementetsimplement,delesutiliser48.L'objetdenotretravailn'étantpasdemettreenévidencedemanièreexhaustivelesliensque letexteentretient avecl'histo ire,nous n'approfondiro nspasplusavantcetaspect,quiadéjàétéétudiéparIanHiggins,citéci-dessus,etparNathalieRachlinqui,danssonarticleFrancisPonge,"LeSavon»,andtheOccupation49,enparlantde"repressionofOccupationmemories»50,faitressortirlesliensentreLeSavonetl'amnésiegénéraledelaFrancedel'après-guerreconcernantlerégimedeVichy.Notreprojetét antdenousatteler autextelui-même,dansle détail,ennousconcentrantsurlefilrougequinousguide,àsavoirlebrouillagedelaparole,nousneprendronsencomptelecontextehistoriqueparticulier,danslequelletexteestancré,quedanslamesureo ùilouvreuneperspective enrichissant notrecompréhensiondufonctionnementduSavon,desdispositifsdiscursifsqu'ilmetenoeuvre.3.3 DusilenceauxpointsdesuspensionConnaîtremaisnepasdire:iln'yapasamnésie,maisrétentiond'information.L'analysedétailléedutexte,desoncontenuetsessilences,nousaconduitàmettreenévidencequ'ilyaunsavoirenfoui,etquecelui-ci,pourdifférentesraisons,nepeutêtreformuléautrementqueparlamétaphoreetl'anthropomorphisationdel'objet;la paroleestfigée,el leencacheuneautre,s outerraine.Pourmieuxl'observer,ils'agitderesteraup lusprèsdutex teetderendrecomptedes48LeSavon,p.

3.Cepassageestdatédu janvier

965.49RACHLIN, Nathalie, Francis Ponge, " Le Savon » and the Occupation, in Sub-Stance n° 87, 1998, p. 85-10650Ibid.,p.96

3dispositifsmisenoeuvrepourcaractériserlepassageduditaunon-dit,delaparoleausilence,làoùlediscourssembledisparaîtredanssespropressouterrains:Faut-ilparlerdesévénementsoudesspectaclespourlemoinsdésagréablesquenousavonsétéobligésdesupporterdepuisquenoussommesaumonde.J'enéprouvequelquescrupule.Bienqu'àlavéri téjepensequ'àaucuneépoque iln'enait pusetrouverdepluse ffroyables ,depluséprouvantspourlasensibilité.........................................................................................................................................................................................................................(Enfaireunpetitdéveloppement).......................................................................................................................................................................................................................................Maispeut-être,àbienconsidérerleschoses,toutcelan'est-ilpasplusgravequ'unesimplemaladie,-ouquelesentimentsimplementdelaconditionhumaine5

.Les"événements»et"spectacles»qualifiésde"désagréables»et"éprouvantspourlasensibilité»nesontaisémentcompréhensiblesqu'enregarddeladateapposéeau-dessusdufragment:"du17au22juillet1946»5 .Ilsnepeuventquerenvoyeràlaguerreetàsesatrocités,mêmes'ilsneparlentpasclairementd'untelcontexte.Aulendemainduconfli tmondial de

939-

945,Pongenepeut serésoudreàdissimuler,maisilneditpasnonplus;etl'implicitequerenfermentlestroispremièreslignesdetextedevient,grâceauxpointsdesuspensionquisuivent,unsilence.C'estladisparitiondelaphrase,dumot,delalettre,entantquesignestypographiques,vecteursdelaparole.L'amnésiedePonge,volontaireounon,esttranscriteparlesignifiant(nousnedisonspas:"parsadisparition»,carnousconsidéronsquemêmelepointestdel'ordredusignifiant;ilyatoujoursprésencedecaractèrestypographiques).Eneffet,lesnombreuxpointsmettentlediscours"ensuspension»,enpause;ilsnedisentobjectivementrieneneux-mêmesmais,enregarddespassagesquilesentourent,ilssetrouventchargésdecequePhilippeMetappelle"cettepartdenon-ditassourdissant,cetteauto-censureostensible(...)»53.Seullecontex tepermetd'expliciterces points;ilsetrouveêt reeffroyablementbruyant;passonssurcebruitquirésonnedecrisdesouffrance,dehurlementsdedouleur,bâillonnés,étouffésparleslignessuspensives,etécoutonsplutôtuninstantcesdernières:ellesnedisentriend'autrequ'uneabsence,celle5

LeSavon,p.60-6

5 Ibid.,p.5953MET, Philippe, Le Savon, Notice, in OEuvres complètes II, op. cit., p. 1506

4duson.Ilyaunedis paritiondudiscourstextuel,maisles pointsmarquenttoujourslaprésenced'unnarrateurqui,étantbienlàtypographiquement,sembleêtredevenuaphone.Quantàlaparenthèse,ilenémergeunlégermurmure,îlottextuelisolé,tracedelavoixenrouéedunarrateurqui,àpremièrevue,penserevenirsurlesujetsansdirectementlenommer.Lepronompersonnel"en»estproblématique:seréfère-t-ilaux"événements»et"spectacles»,commelesenscommunlesuggère,oureprend-ilcequecachent les pointsdesuspension?De rnièrepossibilité(avecPonge,tout estpossible):ilserapporte aux pointsdesuspensioneux-mêmes.Seloncettehypot hèse,ilne"manque»pas detexteàlaplace de spointillé s,puisqu'ilsparticipenteux-mêmesdu"développement»,quiestceluidunon-dit.Apremièrevue,leurprésence suggèreuneincom plétudetextuellesuggérantunsous-textecaché,telunpalimpsestequ'ils'agiraitdedécouvrir,maisilapparaîtpourlemoinsétonnantquePongeaitsciemmentlaisséun"vide»dansuneoeuvrequ'ilapubliée.Celui-cin'estpasnonpluslefaitd'unmanuscritpublié"enl'état»,c'est-à-direàuncertainniveaud'achèvement,commePongeleferaplustardpourd'autrestextes54.Deplus,commentunécrivainquiaccordeunetelleimportanceàladispositiontypographique(majuscules,italique,agencementdesparagraphes,nousyreviendronsplusloin)peut-ilnepasavoirréfléchietdélibérémentvoulucettemiseenpage?Selonnous,letexten'hésitepas,ilneveutpasfaireentendre;ilditsansparler,ilexprimeundiscoursconstruitquiestdel'ordredumaintiendufilnarratifplutôtquedelaconfessionavortée;iln'yapasdemots,etencesenslenarrateuresttextuellementaphone.Ilarticulemaisnesortpasunson;laparoles'exercesansbruit-mêmesisoncontenuresteenfoui.Cepassageestcomparableàl'auditionsoudainementstoppéed'unair musicalsuru ntourne-disqued'autrefois:d'u ncoup,onrelèvelatêtedelecture,l'aiguillenepasseplusdanslesillon,lesons'entrouvecoupémaisledisquetourneencore.C'estcebruit,cebruissementplutôt,quelespointsdesuspensiontranscrivent.Puisletexteredevientbavard;lenarrateurreprenddelavoixetqu'importealorss'ilamoindrit sonproposd'avantle"soncoup é»enpr étextant"unesimplemaladie»:cequinousintéresse,c'estledoublediscours,réfléchi,entreditetnon-54VoirFARASSE, Gérard, L'âne musicien, Sur Francis Ponge, NRF Essais, Gallimard, 1996, p. 85-111

5dit,entreparoleetsilencequimetenévidencel'ambivalencevéhiculéeparLeSavon.Ilditbeaucoupmaiscacheenmêmetemps:commentcelasepasse-t-il?3.4 AphonieIlyaambivalence:d'uncôté"lesavonabeaucoupàdire»55etillefait"(...)avecvolubilité,enthousiasme»56.D'unautrecôté,aprèsutilisation,"ilrevientàsonovaleaustère,àlafoisaustèreetavenant.Ilserétracteetattendd'êtreànouveaumobilisé.Reprendsonattitudemodeste,sonairtaciturne.Retourneàsapatience,àsasérénité»57.Au-delàdel'anthropomorphisme,l'objetsavonsefaitchangeant;ilesttouràtourbavardet"taciturne»;ilpeutfairepreuvede"volubilité»etde"sérénité».Ilc acheson tempérament;ilest,c ommecertainesa rmoiresanciennes,àdoublefond.Ildissimulequelquechose,àl'imageduSapate,termedéfinicommesuitparl'ouvragedeprédilectiondeFrancisPonge,LeLittré58:Présentconsidérable,do nnésouslaformed'unautrequil'estbea ucoupmoins, uncitronparexemple,etilyadedansungrosdiamant;celasepratiqueenEspagneetenItalie.LeSavon,par sesstratég iesdediss imulation/monstration,serévèl econstruitseloncemodèledusapate59. Iloscilleentreditetnon-dit,ildonneàvoiretsedérobeenmêmetemps;extérieurement,ilmetenscèneuneparole,bienclaireetvisible,quipr éconiselenettoyage ;inté rieurement,ildiffuseundiscours"trouble»quel'onvoitaffleurerentreleslignes.Ilbrouillelescartes.Cependant,cetteparoleestéphémère,àl'imagedusavonqui"s'exerce»etperddesaproprematièreaucontactdel'eau:LeSavon,en"s'exprimant»,s'useaufuretàmesurequelesparolessontdiffusées;lorsqu'ilaterminésondisc ours,il"meurtdeconfusion»60.L'existenceduSavoncoïncideavecsaprisedeparole;ensetaisant,55LeSavon,p.

999,p.

983,p.

57-
9

60LeSavon,p.

8

6ildisparaît.Les pointsdesuspensionsdu passage ci-avantso ntàmet treen parallèleavecunevolontédenepasrompre lanarra tion:il articulesilencieusementpournepascesserd'exister:"[lesavon]est,àchaqueinstant,-ensonsilencemême-capabledeparolesetcommeunvisagesurlepointdeparler»6

.Ilracontevolontiersetlongtemps,jusqu'àdeveniraphone.Lesavonparlebeaucoup;ilestexpansif,maisc'estaudétrimentdelamatièrequilecompose,carunefoismisaucontactdel'eauilfond;ildoitdoncsedéfendre.Delamêmemanière,ils'agitd'"exercer»laparoleduSavonjusqu'àsadisparition,sonpropreétranglement,jusqu'àcequ'elledevienneirrémédiablementmuette.Ils'agirad'analyserles stratégiesdéfensivesqueLeSavonmetenoeuv recontrel'aphoniequiguette,contresapropreagonie:Ilyabeaucoupàdireàproposdusavon.Exactementtoutcequ'ilracontedelui-mêmejusqu'àdisparitioncomplète,épuisementdusujet.Voilàl'objetmêmequimeconvient6 .Et:Unesortedepierre,maisquineselaissepasroulerparlanature:ellevousglisseentrelesdoigtsetfondàvued'oeilplutôtqued'êtrerouléeparleseaux63.VoyonsalorscequeLeSavonditdusavon,parlenarrateur,cequ'il"raconte»luiaussijusqu'àépu isement;voyo nsencorecommentils edéfend,pardiffére ntsprocédésdiscursifsqu'ils'agitmaintenantd'aborder.6

Ibid.,p.896 Ibid.,p.

763Ibid.,p.

8

74 AspectsformelsduSavon:lessignauxgraphiquesdutexte4.1 Lesbornes:"d'emblée»64Commençonsmaintenantpartent eruneobse rvationminutieuse,et réglonsle problèmedu"livre».Eneff et,les premiersmotsduSavonsont:"DÉBUTDULIVRE»65.Par cetteauto-désignation,let exteexp rimed'entréesapr opreréflexivité,ilsedésignelui-mêmeentantqu'objetdepapierdestinéàlalecture.Pongeditàsonpropos,danssesEntretiensavecPhilippeSollers,"(...)qu'ilafalluqu'[il]revienneàl'idéedulivre,c'est-à-direàlachosequiestfaitepourêtreluesurlapageetnonpourêtredite»66.Ce"DÉBUT»estlaproclamationtautologiqueducommence mentdusupport matérielsurlequel setrouventlessignestypographiquespermettantlalecture;cetteproclamationestproblématiquedanslamesureoùellesuitletitreetlesautresmarquestextuellesdespremièrespages.Nousdironsqu'elleestl'unedesbornesentreletexteetleparatexte.Delamêmemanière,maisinversement,lesderniersmotsduSavonsont"FINDULIVRE»67,quiproclamentlalimiteterminaleduvolumemaisprécèdentlatabledesmatières.Cestroismot sserontlasecon deborneentretexte etparatexte.Parcesdeux marquesdeséparation,Lesavonestuneoeuvrequiexprime,d'unepart,saproprefinitudeentantqu'objetpréhensibledestinéàlalectureet,d'autrepart,sonstatutdedispositiftextueldontlatotalité,priseenchargeparunnarrateuràlapremièrepersonne,setrouvecirconscriteduparatexte.Aprèsle"DÉBUTDULIVRE»,lelecteurestdesuiteconvoquéparuneadresseselonunprocédésurlequelnousdevonsnousattarderuninstant:64Ibid.,p.765Ibid.66PONGE, Francis, SOLLERS, Philippe, Entretiens de Francis Ponge avec Philippe Sollers, Gallimard/Seuil, 1970, p. 18467LeSavon,p.

8

8Lelecteur,d'emblée,soitprié(ilcomprendratrèsvitepourquoi)-nousvoulonsdire:pourledécollage-desedoter,parl'imagination,d'oreillesallemandes68.Cetincipitabrupt(nouspourrionsdireinmediasres)fixetoutdesuiteuncontratparticulieraveclelecteur:ilestnonseulementnomméd'entrée,maisenplusilluiestdemandéunacte,quiestderevêtir,enquelquesorte,desprothèsesauditives.Ildoitcommencerparécouteren"imaginant».Toutdesuite,ilestprisparlamain,toutdesuit e,unrôleluiest assigné;il doitêtretra nsportépar un"décollage»,cequisupposeunenvolimaginaire.Illuiestproposé,parlalecture,unvoyagequ'ils'agitdecommencerimmédiatement.Surlamétaphoredudécollageetdesoreillesallemandes,Pongeexpliciteainsiàcesujetsesintentions:J'avaispensémêmetitrercepetitavant-proposparcesmots"Serrezvosceintures»qu'onlit,surunvoyantlumineux,quandonsetrouveenavion,aumomentdudécollage.Lesoreillesallemandes,dontjepri equ'onve uilles'affuble r,ehbien!c' estunpeucomme uncasque ,oucomme cetteceinturequ'onestobligédemettre,ouquelquemasqued'oxygène;enfin,ils'agitdes'enaffublerpourledécollage.Etdemême,pourlefranchissementdecertainesperturbations,dis-je,cequiestégalementunmotdelamétéorologiemoderne,perturbationsbeaucoupplussensiblesàl'écoutequ'àlavue,carpendantlesperturbations,onnevoitplusrien69.Lelex iquedel'aviationconvoquépourle "décollagedulecteur»intègreles"oreillesallemandes»70.Ces dernièressupposentécouteetiso lement:le "casque»,la "ceinture»oule "masque»sont destinésresp ectivementàprotéger,immobiliseretoxygén erlelecteur.Onpeutlégitimemen tseposerlaquestiondesraisonsd'untelattirail.Ils'agitdeconditionnerledestinatairedutexte,danslesensdemettre enconditionadéquate,nondesoumettreàu nemesure.Lelecteurdevraêtrepleinementcapable,parcedispositif,d'écouterlesparolesduSavon.Deplus:(...)Qu'ilenuseencore,deloinenloin,chaquefois-sansquenousayonsautrementàlesignaler-quenousaborderonsquelqueperturbationdestinéeplutôtàl'écoute:cespassagesàsesyeuxse68Ibid.,p.769Entretiens de Francis Ponge avec Philippe Sollers, op. cit., p. 184-18570Nousconservonsl'emploidel'italique.

.Les"perturbations»sont strictementaud itivesmaisse"rencontrent»par lavisiondul ecteur.El lesseprésententsousformegraphiqueet,tandisque la"piste»désignebiencelledudécollageetindique,par"nousroulons»,ledépartimminentmaisnonencoreréalisé(celuidulecteuretdunarrateurcommeceluiduSavon,destinéquantàluiàunenvolpluslointainetd'uneduréepluslongue:"surorbite»),lamenti on"deBa bel»cla rifiedesui teunepos sibleer reurdecompréhension:cellerelativeàl'italique.4.2 Inclinaisonscursives:unpacteFrancisPongeaffectionneparticulièrementl'italique;ilenfaitunusageintensif.Cettefois,illenommeetc'est,selonnous,capital.LespremiersmotsduSavonapparaissantdanscestylesontles"oreillesallemandes»;maintenantquenousavonsexplicitél eursenspremier,formulonsune hypothèsequan tàleursignificationtypographiqu e.Eneffet ,ellesintroduisentuncodede lecture:le destinataireduSavonnedoitr evêtirson "casque»,son" masque»ousa "ceinture»quel orsquele textele signale,parl'italique.Les "perturbations»,ainsinomméesparFrancisPonge,sontindiquéesparledispositifgraphique,quidevientdelasortesig nifiantp orteurd esignifiésuppléme ntaire.Depl us,cecontratest,d'unecertainemanière,signéparlelecteuraumomentoùilprendconnaissancedelapremièrepageduSavon;demême,ilseterminera,serésilieraàladernièreligne,carla"sujétion»,celledulecteuràsoncontratdelecture,"cessera»lorsqueleSavon,aprèssonenvol,semettraàgraviterselonunmotifquel'onretrouveàlafin:"Voilàdonccelivrebouclé;notretoupielancée;notreSAVONenorbite»7 .Aulieud'évoquerendétaill'apparenceferméeduSavonentantquetexteparlantdesaproprefinitude,nousrenvoyonsàlaNoticedePhilippe7

LeSavon,p.77 Ibid.,p.

8

30Met,quiparled'"esthétiquedubouclage»73.Quantàlamétaphoreastronautique,nousyreviendronsauchapitre6.4.2.1 Usagesdel'italiqueAvantd'allerp lusloin,etenplusdu passagesusmentionn é,nouspouvonsobserverl'utilisationdel'italiquedanslespartiessuivantesduSavon:- L'adresseau xauditeurs,quenous analyseronsplus loin,est quasiintégralementrédigéeenitaliques74.- Lesnombreusedatesquijalonnentletexteetdonnentparlàdeprécieuxindicesquantàsatemporalité.- Lesphrases,voiredesparagraphesentiers,liantlespartiespardestracesdenarra tion:"Là-dessus,lescirconstanc esdel'époq uenousobligèrentàquitterRoanne,etjemeretrouve,auchapitresuivant,dansunvillageaunorddeLyon,àColigny»75.- Lesdidascaliesrelativesau"petitspectacleduSavon»76.- Lesap pendicesIetIIIquisont,co mmel'adresseauxa uditeurs,presqu'entièrementenitalique.Nousrelevonsencorelesnombreuxmotsisolésparsemantletextedeboutenbout,qu'ilseraittroplongderépertorierdansleurintégralité.Nousmentionnonsquel'italique,dansLeSavon,serencontreàdetrèsnombreusesreprises,etcetteabondancemêmen'enpermetpasuneanalyseexhaustive.Nousnouslimitonsàaborderlesoccurrencesquiservirontàdéfinirquelquesrèglesprésidantàsonusage.Enfin,nousremarquons quecertains passagesrelèvent,parendroits,ducommentairepuretsimplesurl'oeuvreelle-même;ceux-cisetrouventsouventintégrésauxpartiesrépertoriéesci-dessus.Nousn'émettonspasencore,àcestade,73MET, Philippe, Le Savon, Notice, in OEuvres complètes II, op. cit., p. 1502-150774Nousentendonsparlàlepassagequivadelapage9àlapage

5.75LeSavon,p.

,57,75et

à49.

3

deremarquessurlesgenresdiscursifsquepeutéclairerl'usagedel'italiquedansLeSavon;celles-ciinterviendrontauchapitresuivant.4.2.2 BrouillageénonciatifPostulantquel'italiqueestrévélateurdelastructureduSavon,demandons-nousquellessontles"perturbations»signaléesparlaparolepongienneaulecteur,etdequeltypeellesrelèvent.L'adresseauxauditeurs,citéeci-avant,nécessiteuneobservationattentive;ell eutiliseeneffet abondammentl'italique;envoici ledébut:MesdamesetMessieurs,Peut-êtreallez-vousécouter...Vousavez,entoutcas,commencéàentendre...BOUM!(Écoutez-vous?)Vousentendezencemomentlespremièreslignesd'untexte,...lalecturedelatraductionenallemandd'untexte,originellementécritenfrançais...Écritdonc,nonparmoi,speakerallemand,dontvousentendezlavoix...maisparl'auteurfrançais,quivousparleparmavoix.Luiaécritceci.Ouplutôt-s'ilparlaitlui-même-et,enréalité,parmavoix,ilvousparlelui-même-ilvousdirait,ilvousdit:Non,jen'aipasécritceci,jel'écris,jesuisentraindel'écrire,auditeursallemands,àvotreintention.Jesuisentraind'écrirecespremièreslignes.Jen'ensuispasplusloinquevous.Jenesuispasplusavancéquevous.Nousallonsavancer,nousavançonsdéjà,ensemble;vousécoutant,moiparlant;embarquésdanslamêmevoiture,ousurlemêmebateau77.Puisquelelecteurestliéautexteparun"contrat»,etpuisquecederniernesera"résilié»qu'àlafinduSavon,nouspartonsduprincipequechaquemot,phrase,paragrapheécritenitaliquessignaleune"perturbation»qui,defait,demandeunelectureparticulière(undéchiffrage particulier)etinduit unecompréhensionmodifiée.Ennous appuyantsurl'extrait ci-dessus,nousrevenonsàlamanifestationdelaparole,oùilestdemandé,enplusdelalecture,uneécouteattentive;le sverbes"écouter»et "entendre»appa raissentchacuntroisfois,77Ibid.,p.9-

0

3 désignantl'activitéquiest demandéeaudestinatairedecepa ssage.Lev erbe"écrire»apparaîtquantàluisixfois,"parler»quatrefoiset"dire»deuxfois;danslamesureoùcesdeuxdernierssontsynonymes,celafaitsixoccurrencespourchacunedesactivités,scripturaleetorale,dunarrateur.Nouspouvonsencorementionnerl'utilisation,àtr oisrepr ises,dusubsta ntif"voix»;celu i-cinouspermetunéclairage:ilyabrouillageénonciatif.Les"voix»(évidemmentorales,maisaussina rratives;voirà cep roposGérardGenet te,FiguresIII78)sesuperposent;ilya,d'unepart,celledu"speakerallemand»et,d'autrepart,cellede"l'auteurfrançais».Ilyadeuxnarrateursetilssedisputentalternativementlaparole;redistribuons-la.4.2.3 RedistributionNousremettonsdel'ordredanstoutcelaetséparonsles"répliques»dechacunenfonctiondel'utilisationdel'italique(pourle"speakerallemand»)ounon(pour"l'auteurfrançais»)etenrefondantlepassage ci-avantselonundial oguedethéâtre(nousutil isonsdesca ractères graspourlesdidas caliesetmod ifionsla dispositionenparagraphes,maisrespectonsletexteetlaponctuationdePonge):Lespeaker:MesdamesetMessieurs,(pause)Peut-êtreallez-vousécouter...Vousavez,entoutcas,commencéàentendre...Bruitextérieur(fort):BOUM!Lespeaker:(Ilrestemuetmaisarticule)(Écoutez-vous?)(Ilparleànouveauclairement)Vousentendezencemo mentlespremièreslignes d'untexte, ...lalecturedela traductionenallemand d'untexte,78GENETTE,Gérard,FiguresIII,Seuil,Paris,

97 ( 000),p. 5- 67

33originellementécritenfrançais...(Pause)Écritdonc,non parmo i,speakerallem and,dontvousentendezlavoix...maisparl'auteurfrançais,quivousparleparmavoix.(Pause)Luiaécritceci.L'auteur:Ouplutôt-Lespeaker:s'ilparlaitlui-même-et,enréalité,parmavoix,ilvousparlelui-même-ilvousdirait,L'auteur(l'interrompant):ilvousdit:Non,jen'aipasécritLespeaker(l'interrompant):ceci,L'auteur:jel'écris,Lespeaker:jesuisentraindel'écrire,auditeursallemands,àvotreintention.(Pause)Jesuisentraind'écrirecespremièreslignes.JeL'auteur(l'interrompant):n'enLespeaker:suispasplusloinquevous.JenesuispasL'auteur:plusavancé

34Lespeaker:quevous.NousallonsL'auteur:avancer,Lespeaker:nousL'auteur:avançonsLespeaker:déjà,L'auteur:ensemble;Lespeaker:vousécoutant,moiparlant;embarquésdanslamêmevoiture,ousurlemêmebateau.Ainsidisposé, lepassagesetrouvediffé remmentécl airé:il yad'ab ordl arecherchedel 'écout e,celledulecteur/auditeur,quinousamèn esurles"bruissements»dut exte, dontnousavonsdéjàparlépré cédemment.Eneffet, selonnous,la parenthèse"Écoutez-vous?»part iciped'unestratégieana logue:celled'unsilencenarratif,etd'unevolontéicimoinsderomprelefilqued'affirmerlecontactaveclelecteur.Ils'agitd'attirerl'attentiondel'auditoire.Unefoisquel'écoutesollicitéeestobtenue,letextejoueavecsondestinataireparlebrouillageénonciatifquenousavons tenté dedécortiquer. Ilestànoter quele verbe"avancer»apparaîttroisfoisdanslabouchedel'"auteur»,auparticipepassé,àl'infinitifpuisauprésent;nousyvoyonsuneallusionévidenteàlamétaphore

35aérienne:il esttempsde"décoller»maintenantet,surtout,"ensemble»(dernièrerépliquedel'"auteur»).Aprèslesdernièr esparolesdu"speaker»,lebrouillageserésorbe ;lesdeuxinstancesnarrativessefondentenuneseuleet,bienquecettedernièresoitcellede"l'auteur»,l'adoptiondel'italiquesetrouv emaintenue:"Etpourtant,àlavérité,oùsuis-je?Jesuisassis,moi,àmatable,enFrance,dansmamaison»79.Laquestiondu"oùsuis-je?»relèveenfaitdu"quisuis-je?»,puisqu'ellepermetd'affirmerlanationalitédun arrateur, parconséquentdeledissocier définitivementdu"speaker».L'italiqueemployédansLeSavon,aprèslebrouillageénonciatif,permetdeprocéder autransfertdu"je»,"speakerallemand»,au"je»,"auteurfrançais»;que celaservedesigna laulecteur:le narrateurdu Savonestprotéiforme.4.2.4 CacophonieNousavonslaissédecôtéunaspectsurlequelilconvientmaintenantdes'arrêter.L'onomatopée"BOUM!»serencontrepourlapremièrefoi s,dansnotre "redistribution»,après leverbe" entendre»etavant laparenthèse"Écoutez-vous?»;ellesedémarquedel'italiqueetexprimeunniveausonoreimportantparl'usagedesmajuscules;elleparticipedudésird'accrocheaulecteur/auditeurparl'émissiond'un"bruit»,queletexteréaffirmeplusloin:Voussavezaussisivousécoutezousivousentendezseulement,vaquantpeut-êtreàvosoccupationsàl'intérieurdevotreappartement,et,peut-être,même,poursuivantquelqueconversation...BOUM!!Apartird'ici,jefeindraiquevousm'écoutez...Écoutezdonc!80L'onomatopée,dontl'usagedesmajusculesetl'absenced'italiquemarquentsonisolementgraphique,agagnéunpointd'exclamationsupplémentaire;elleenestd'autantplusbruyante,etlesoreillesdudestinatairesontdoublementchahutées.Puis,aprèsavoir"feint»etdonnéunordre,lenarrateursolliciteunedernièrefois79LeSavon,p.

080Ibid.

.Ilestdemandénonseulementl'écoute,maisaussil'attention;parlamiseenscènefictivedesasituationentraind'écrire,lenarrateur,s'agitantàsonbureau,faitdélibérémenttomber"[ledit]dossier».Lesonquis'ensuitn'estplusreproduitparuneonomatopée,maissetrouveretranscritparunsubstantifdécrivantcequisepasse;ce"bruit»,quiestàluiseulunephrasenominaleentreparenthèses,quin'estpasécritenitaliquesetparconséquentindépendant,commenousl'avonsvuprécédemment,dupacteconcluaveclelecteur,marqueuneprogression:onpassedel'onoma topée(àsavoir unmimétismesonore)à uneretr anscriptionnonreproductivedusonémis;onpassedubruitàsatraductionscripturale.Deplus,leparticipepassé"écrit»,deuxlignesplusbas,n'estpasnonplusenitaliques,etc'estunsignal:lelecteur/auditeurpourrabientôtredevenir,àlavuedecaractèresnonenitalique,simplelecteuretenleverses"oreillesallemandes»(bienquesoncontratcourrejusqu'àlafindu Savon)qu'ilremettraàc haqueapparitionde"nébulositéscursivementinclinées».Lepartic ipepasséquenousvenonsde mentionnerannonce,après despages d'expositiondévoluesàl'éducationauditivedulecteur ,letitre del'ouvrage,simulantparlàmêmeunedoublematérialitédutexte:à lafoisle "dossier»préparatoire,"manuscrit»dut extedéfi nitif,maisaussiletexte imprimédel'ouvragequenousavonssouslesyeux,luiaussi"àl'encrenoire».Cederniernousamèneàtraiterdel'emploidelamajusculedansLeSavon.8

Ibid.,p.

374.3 MajusculesLesmots"LESAVON»,dans leurapparencegraphique,demandent uneobservationattentive,puisuneanalyse.Eneffet,Ponge,àl'imagedesonutilisationdel'italique,usedeslettresmajusculesdetellesortequenousdevonsapporter,ànotreavis,clarification.Le"SAVON»n'estpasle"savon»nile"Savon».Bienquenouslesayonsdéfinisdansnotreintroduction,nousrappelonslessensquenousdonnonsauxtroisapparencesgraphiquesduterme:le"savon»,encaractèresnormaux,désignel'objet commundestinéaulavage ducorps;le"Savon»,enitaliques,seréfèreàl'oeuvredeFrancisPongesurleditobjet;enfinle"SAVON»,enmajuscules,estletitredel'oeuvreenquestion.Nousmentionnonsaussi,sanstoutefoisl'analyser,laprésenced'unnompropre,écritenmajuscules;eneffet,Pongesenommelui-mêmeàtraversunecitation:""FRANCISPONGE,oul'hommeheureux",mesuis-jeentendudir e»8 .NousnenousétendonspassurlamentiondunomdePongeauseinduSavon;surcettethématique,etsurcelledelasignature,nousrenvoyonsàJacquesDerrida,quienparlelonguementdansSignéponge83.NousnousbornonsàsignalerquelenomdeFrancisPonge,enmajuscules,relèvedutitrecité;quantàl'italiquede"l'hommeheureux»,ils'agitdecequiestdestinéàl'écoute,icicelledunarrateur(quisesuperposeàl'auteur).Lorsqu'apparaissentdesmotsintégralementécritsenmajuscules,nousformulonsl'hypothèsesuivante:suiteaux"trèsgroscaractèresmanuscrits»apposéssurle"dossier»,quiontparconséquentvaleurdetitre,dansquellemesurel'utilisationdelettresmajusculesdanscertainsmotsduSavonrelève-t-elledumêmedispositifgraphique?8 Ibid.,p.59.Pourlaréférencedelasource,voirNotes, in OEuvres complètes II, op. cit., p. 151383DERRIDA,Jacques,Signéponge,"Fiction&Cie»,Seuil,Paris,

988

384.3.1 LetitreetlesintertitresNouspassonssur"LEDÉBUT»etla"FINDULIVRE »dont nousavonsdéjàmontréqu'ilsdéfinissentlesbornesdutexte.Horsdecesfrontières,lacouverturedulivreporteuntitre,"LESAVON»,enmajuscules;puiscedernierestreproduit,surlaseconde pagede garde,toujoursenmajusculesmais enplusp etitscaractères;enfinl ap agesuivantecontientceci:"Lesavon ».Lacouverture nommel'ouvrage,tandisquelapagedetitredésignel'objet,affirmantencoreunpeupluslamatérialitédulivreetcelledela"pierremagique»84.Al'autreextrémitédulivresefait,selonlesmotsdePhilippeMet,"(...)un(...)remarquablesilencesurlesnombreuxintertitresdontlesunitéscorrespondantessetrouvent(...)occultéesdanslesommaire»85.Cedernier,eneffet,mentionnele"DÉBUT»etla"FINDULIVRE»précités,ainsique"LESAVON»,enplusgroscaractères,etenfinles"APPENDICES».C'esttout.Or,commelerelèveMet,ilyadenombreuxintertitres86,enma juscules ,dansLeSavon;accordons-leurnotreattentionetdressons-enuneliste,àlaquellenousnousréféreronsplusloin(pourplusdeclarté, nousincluonslestitr esdusommaireetlessignalo nsparu neastérisque):"DÉBUTDULIVRE»*p.7"LESAVON»*p.9"LESAVON»p.

7, 9,33"PRÉLUDEAUSAVON»p.36"LESAVON,PRÉLUDEenSAYNÈTEouMOMON»p.4

785MET, Philippe, Le Savon, Notice, in OEuvres complètes II, op. cit., p. 1502-150786Pourunrelevéminutieuxdecesintertitres,quenousnesuivonspascomplètement,voirOEuvres complètes II, op. cit., p. 1832-183387LePetitLarousseillustré1989,op.cit.,p. 8,donnececi:"sectionconclusived'unmorceaudemusique.»Danslamesureoùune"coda»désigneunesortedepostlogue,ilyatautologieavecla"(FinduPRÉLUDE)»,toutenrestantdanslevocabulairemusical.

0 "RINÇAGE»p.

07"APPENDICES»*p.

3"APPENDICEII,I.PROÊME»p.

7"II.NOUVEAUXTRAVAUXPOURLESAVON»p.

6"FINDULIVRE»*p.

8LesintertitresnouspermettentmaintenantdedégagerunearchitectureauSavon:ilyaeneffetunecertaineprogression,danslamesureoù,aprèsle"DÉBUT»,onpassed'aborddutitreàlarépétitiondudittitre,du"PRÉLUDE»au"THÈME»,ensuitedel'"EXERCICE»àunnouveau"PRÉLUDE»,puisdumoded'emploiau"RINÇAGE»enpassantparla"CONFUSION»,l'"EAU»etles"BULLES»,enfindes"APPENDICES»àla"FIN».Lesintertitreslaissentapparaître,àl'intérieurdesbor nesdutexte, unestructur eascensionnelle:onc ommencepar faire"décoller»lelecteur,onpoursuitpardesmouvements-empruntésàlamusique-désignantundéveloppementlui-mêmeprolongéparl'utilisationcommunedusavon-ouverturedel'emballage,tremp age,frottage,dissolution ,disparition,

40lavagedel'objet -pourfinirsu rcinqélémentsad ditionnelsdontlederni erannoncefinalementunenvoldéfinitif.Nousreviendronssurcet te structureascensionnelleauchapitre6.4.3.2 Lapage79AudeuxtiersduSavonsetrouveunepageintégralementrédigéeenmajusculesquirappelle,parsadispositiontypographique,leCoupdedésdeMallarmé88.EllesetrouveenvironauxdeuxtiersduSavon,etelleestprécédéedeplusieurspagesqu'ilconvientd'éclaire r:d'abordilyal 'intertit re"L'EXERCICEDUSAVON»,ensuiteuneinterventiondunarrateur,enitalique,relevanttantdelanarrationquedeladidascalie:Etvoicienfin,chersauditeurs,letexteauquel(...)jeparvins,-etquejeprievotrespeakerdebienvouloirdéclamerunpeucommel'auraitfaitLEPOÈTE,enselavantlesmainsaupro-scenium89,danslespectaclequej'avaisunmoment,-vousvousensouvenez?-conçu.Maisd'abord90:Lenarr ateurmentionnele"speaker»quidoit parler(cedernierestabsent;rappelons-nouslebrouillageénonciatif:c'estl'"auteurfrançais»quiparle)àlamanièredu"POÈTE»,àsavoirenrécitantàhautevoix.Ainsila"page79»9

,estvouéeàl'oral;elleparticipedelaprisedeparole,danslesensoùcelle-cidoitêtremiseenscène.Quantàladernièrepagequilaprécède,voicil'intertitrequ'elleporte,suivid'unedidascalie:LASAVONNETTENEUVE,ENTIÈRE,DURE,HOMOGÈNE,COMPACTE,ESTEXTRAITEPARLUIDESONENVELOPPEDEPAPIER,etilrécite9 :88VoirMET, Philippe, Le Savon, Notice, in OEuvres complètes II, op. cit., p. 150489"Termed'antiquité»désignant"lascène,aussibienquel'avant-scène»(Littré),citédansOEuvres complètes II, Notes, op. cit., p. 151490LeSavon,p.759

Nousmettonslesguillemetspourinsistersurlecaractèreparticulierdecettepage.9 LeSavon,p.77 4

Au-delàdel'aspect moded'emploi publicitairedecetint ertitre,imaginonsle"speaker»"extrayant»l'emb allagedela"savonnette»nonut iliséeet remplaçonscettedernièrepar "lelivre »(nousvoul onsdirepa rlàle supportphysiquesurlequelsontimpriméslessignestypographiques):l'"extraction»estcelledesparolescontenuesdans"lelivre»parle"speaker»,car"ilrécite».Alorsseulementpeuventêtredéclaméslesmotsdela"page79»,quenouscitonsci-dessousenrespectantsonorganisationdumieuxquenouslepouvons:FROISSONSPOURCOMMENCERCOMMEABONDROITDENOUSCHERLECTEURTUL'EXIGESPARROMPREANOTREHABITUDEQUELQUECHOSEDEPLUSQUELESILENCED'UNEMAINPUISJETONSAUPANIERTOUTENOTEOUBROUILLONDEPAPIEREMPREINTDUMAUVAISGOUTORDINAIREAUXENVELOPPESDEL'OBJETQUENOUSVOICITOUTNUDÈSLORSQU'ILASURGIDANSL'AUTREMAINTENANTPOURNOTRETOILETTEINTELLECTUELLEUNPETITMORCEAUDESAVON93D'emblée,l'aspectvisuelfrappe:iln'yapaslemoindresignetypographiquedeponctuation;seulslesespacesdonnentunrythmeàla"scansion»dupassage.Deplus,surl'organisationdesespaces,ilsembleraitquePongeaitététrèsattentifàleuragencement,notammentsurle"pointdeblancentreleslettresdufragmentdefin»94.Au-delàdeleurdisposit ion,lescaract èresimprimésdecettepage,93Ibid.,p.7994VoirOEuvres complètes II, Notes, op. cit., p. 1514

4 destinésàladéclamation,affirmentlaprésencedelaparolepongienne;ils'agitd'uneparolevidéedetoutescorie,concentréeentrelesblancset,sil'onpartduprincipequelepassagedelaminusculeàlamajusculecorrespondàceluidudouxaufort,cepassagedoitêtrenonseulementdit,maisdoitsurtoutl'êtreàhautevoix.Deplus,deuxtypesdemajusculessedistinguentl'undel'autre,cequipermetdemodulerlevolumesonore:certaineslettres,impriméesenplusgrandscaractèresquelesautres,dominentlapage.Graphiquement,leblancàuneimporta ncepr épondérante :il estlesilence, ledomainedelanon-paroleet,auvudeladispositiondesmotsetgroupesdemots(syntagmes),ildomine,ilestenvahissant:"L'OBJET»,parex emple,presqu 'aucentredelapage,enestprécédéetsuivi;ilestentourédesilence.Legroupenominal"UNPETIT MORCEAUDESAVON»est, quantàl ui,investid'espacesblancs:chaquelettredoitêtrearticuléeséparémentdesautresenmarquantdespauses.Parconséquent,cette"page79 »procède,parle passagedu blancàlalett reimprimée,d'unemiseenscèneconcentréedelaprisedeparole.Le"speaker»estmomentanémentconvoquépourunedéclamati onentrecoupéedesilences,expressionoraled'unpassagedanslequel, derrièrelessignestyp ographiques,dominelepapiervierge.4.4 Lesbornes:aprèslebrouillage,"(...)cesdernièreslignes»95Nousavonsvuquel'utilisationdel'italiquepermetundoublediscoursnarratif,établituncodedelectureparticulierentre lecteur et narrat euretréactivecedernieràvolontéduranttoutletexte.NousavonsmontréquecebrouillageestcirconscritauxbornesinauguraleetterminaleduSavonparlesmajuscules,quiouvrentetferment"LELIVRE»;cell es-ci,enplus d'êtreéclair antessur lastructuredel'oeuvregrâceauxintertitres,délimitentlesfrontièresentretexteetparatexte.Ils'agitmaintenantd'aborderlabornefinaleduSavon,àsavoirlafindubrouillage.Toutefois,etavantcela,venons-enàlapartie"RINÇAGE»,quis'achèvesurcesmots:95LeSavon,p.

8

43Paragraphed'eaufraîche.Rinçagea)ducorps-b)dusavon.Ilestreposésursasoucoupe,renduàsonovaleaustèreetàsonpouvoirderesservir.Tandisquelecorpsseprenddéjààunnouvelobjet:LASERVIETTE-ÉPONGE...Maisici,donc,commenceunetoutautrehistoire,quejevousraconteraiuneautrefois...96Sil'onexcepteles"APPENDICES»,c'esticiquel'oeuvresembleseterminer;orilnes'agitlàquede"rinçage»etduretouraureposduSavon;cen'estpasencorelamise"surorbite».Cepassagen'estqu'unefintemporaire,tentantunesortederetouraucalmetoutenproposant"unnouvelobjet»qui,au-delàdujeudemotssurlenomdeFrancisPonge,préparelelecteuràpasseràautrechose.Laserviette,suiteaunettoyage,seradestinéeà"essuyer»leliquiderestant,le"paragraphed'eaufraîche»quisetrouvesurcettepagedontlabrièveté,l'incomplétudesontappuyésparlesdeuxsériesdepointsdesuspension:laparolen'apasvraimentfinides'exercer,elleresteenattented'une"autrehistoire».LabornefinaleduSavon,plutôt,consisteenlafindel'appendiceV,dontnouscitonsci-dessouslesdeuxderniersparagraphes:Quantauparadisdecelivre,qu'est-cedonc?Qu'est-cequecelapouvaitêtre,sinon,lecteur,talecture(commeellemordsaqueueencesdernièreslignes).Voilàdonccelivrebouclé;notretoupielancée;notreSAVONenorbite.(Ettous lesétagesouchapit ressuccessifsmisàfeu pour salancéepe uventbien,déj à,êtreretombésdansl'atmosphère,lieucommundel'oubli,commeilfutceluiduprojet.)Sonsortnedépendplusquedelanaturematérielledontcessignesetleursupportfontpartie.FINDULIVRE97Leparadis98étant,selonlesenscommun,lelieudubonheuréternel,celuide"celivre»n'est autreque"[sa]lecture»par sondestinataireauquellenarra teurs'adresse.L'emploidel'italiquen edoitpa stromper:ilrenvoieaux prothèsesauditivesquelelecteuramisesau"DÉBUTDULIVRE»;ilestencorerégiparle96Ibid.,p.

0997Ibid.,p.

44contratquivatoutdesuiteprendrefin.Eneffet,l'imparfaitduverbe"pouvoir»indiquequelalecturearriveàsonterme,quele"paradis»duSavon,aussi,seterminemaisencore,àcontrario,qu'ilpourraêtreréactivéàvolonté;c'estainsiquenouscomprenons"sonsort»:àchaquefoisqueseraquotesdbs_dbs13.pdfusesText_19

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