Evaluation dHistoire n°7 – CM1
Complète le texte suivant en ajoutant le nom des personnages historiques et des pays impliqués dans le début de la guerre de Cent ans :.
HISTOIRE / La guerre de 100 ans. Séance 1 Notionnels : Donner les
Niveau : Cycle 3 / CM1. Durée : 1h Ces querelles vont déclencher la guerre de 100 ans en 1337. ... EVALUATION D'HISTOIRE : la guerre de 100 ans.
La guerre de Cent Ans (de 1337 à 1453)
de Cent Ans (en 1429). Colorie la légende puis la carte. Légende. Territoire dominé par le roi de France
Capétiens et guerre de cent ans
Evaluation : . . . . LES CAPÉTIENS - LA GUERRE DE CENT ANS. ? Les capétiens et la formation du royaume. ? Relie chaque roi capétien avec ce qu'il a fait.
idl Familles
5/ Jeanne d'Arc l'héroïne de la guerre de 100 ans. 6/ le commerce triangulaire et l'esclavage. 7/ évaluation sur les conflits de la France avec le reste du
Corbenay
Histoire CM1. La guerre de Cent Ans. PREMIERE PARTIE: 1) Observe le document suivant et réponds à la question. Observe le blason d'Edouard III d'Angleterre.
• Évaluation Les durées
Utilise un schéma pour calculer la durée de la guerre de 100 ans (1337-1453). Page 2. © Magnard • Les Nouveaux Outils pour les Maths CM1. Page 2 sur 2.
Correction - La guerre de 100 ans
La guerre de 100 ans. J'ai compris : 1/ Qu'arrive-t-il au trône de France pour la première fois de son histoire ? Il n'y a plus d'héritier du roi pour
La guerre de Cent ans Fiche enseignant
Questions : Pourquoi la guerre de Cent ans a-t-elle eu lieu ? o Le roi d'Angleterre et le
Le Moyen Age
Alors commence une guerre qui durera cent ans. Source : Images et récits d'histoire - MDI. Une grande bataille s'engage à Crécy. Les archers anglais
GRANDEURS
ET MESURES • Évaluation
Prénom : .............................................................. Date : ............................................
Les durées
· Connaitre les unités de mesure usuelles : jour, semaine, heure, minute, seconde, mois, année, siècle, millénaire. · Calculer des durées en utilisant un schéma.· Convertir et mesurer des durées.
1. Complète les équivalences.
a. Un siècle c"est ............ ans. b. Un jour c"est .......... heures. c. Deux minutes c"est ................. secondes. d. Un millénaire c"est ............. siècles.2. Entoure la durée qui convient.
a. Une récréation : 20 s 20 min 2 h b. Un trimestre : 3 ans 3 jours 3 mois c. Un siècle : 365 ans 100 ans 1 000 ans d. Une journée de classe : 6 h 180 min 1 jour3. Convertis ces mesures dans l"unité demandée.
3 h = .......................... min
100 min = ........ h ........ min
480 min = ...................... h 25 min = ..................... s 90 min = ........ h ........ min 120 s = ...................... min
4. Utilise un schéma pour calculer la durée de la guerre de 100 ans (1337-1453).
© Magnard • Les Nouveaux Outils pour les Maths CM1 Page 2 sur 2GRANDEURS
ET MESURES • Évaluation
5. Observe ce tableau des horaires du lever et du coucher du soleil.
a. Quelle est la durée du jour le 21 mars ? et le 21 septembre ? b. Le 21 juin, le jour a duré 16 h 10 min. À quelle heure le soleil s"est-il couché ? c. Le 21 décembre, le jour a duré 8 h 15 min. À quelle heure le soleil s"est-il levé ? d. Quelle est la date pour laquelle la durée du jour a été la plus longue ?Dates Lever Coucher
21/03/16 6 h 49 19 h 05
21/06/16 5 h 47
21/09/16 7 h 37 19 h 49
21/12/16 16 h 56
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