LYCÉES PROPOSANT UNE FILIÈRE DE LA VOIE
PROFESSIONNELLE DANS LE SECTEUR SPORTIF LYCÉE PROFESSIONNEL PIERRE ET MARIE CURIE - SENS ... LP LES GRIPPEAUX - PARTHENAY / BAC PRO AEPA + COMMERCE.
Programme Bac Pro Education Physique et Sportive École des Métiers
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DU SPORT
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Éducation physique et sportive
Ce programme s'adresse aux élèves de Certificat d'Aptitude Professionnelle (CAP) et de. Baccalauréat Professionnel (Bac Pro). Il se situe dans la continuité du
Les métiers du sport et de lanimation en Nouvelle-Aquitaine
Moniteur sportif Sportif professionnel
http://www.sante-jeunesse-sports.gouv.fr/ Pour tous renseignements
Ce diplôme est classé au niveau IV (niveau bac professionnel). (°) Quinze spécialités ont été créées jusqu'à présent : D Dans le secteur sportif :.
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Salaire : 1 555 € (Smic) Formation : CAP équipier polyvalent du commerce BTS management commercial opérationnel bac pro métiers du commerce et de la vente
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Quel bac pro pour faire du sport ?
Bac professionnel Assistance à la Gestion des Organisations et de leurs Activités (AGOrA) Ce baccalauréat forme à la fonction administrative : assurer des missions de coordination et d'organisation au sein d'une équipe ou d'une direction quelque soit la taille de l'entreprise.C'est quoi le bac pro AGOrA ?
À ce jour, il n'existe pas encore de BTS métiers du sport, même si cela pourrait arriver dans les prochaines années. Il y a davantage de formations bac+3 de type "bachelor management du sport" sur le marché. En revanche, plusieurs autres BTS proposent une option sport : le BTS MCO option sport.Quels sont les BTS dans le sport ?
Quatre diplômes délivrés par le ministère chargé des Sports donnent accès aux métiers de l'animation ou de l'encadrement du sport : le CPJEPS, le BPJEPS, le DEJEPS et le DESJEPS. Allant du niveau CAP à bac + 3, ils sont à choisir en fonction de son parcours sportif, scolaire et professionnel.
Éducation physique et
sportiveBaccalauréat professionnel, voie
professionnelleClasses préparatoires au CAP, voie
professionnelleFévrier 2019
Éducation physique et sportive, baccalauréat professionnel et classes préparatoires au CAP, voie professionnelle. 2Sommaire
Préambule 3
Finalité 4
Objectifs généraux 4
Développer sa motricité 4
S'organiser pour apprendre et saǀoir s'entraŠner 4 Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire 4Construire durablement sa santé 5
Accéder lucidement au patrimoine culturel 5
L'EPS dans la ǀoie professionnelle 5
Les cinq champs d'apprentissage (CA) 5
Les Attendus de Fin de Lycée Professionnel (AFLP) 6 Les Connaissances, Capacités, Attitudes (CCA) 6 Les Activités Physiques, Sportives, Artistiques (APSA) 6Les modalités de pratique 7
Compétences à construire 7
CA1 ͗ l'Ġlğǀe rĠalise sa performance motrice madžimale, mesurable ă une ĠchĠance donnĠe. 7
CA2 ͗ l'Ġlğǀe adapte son dĠplacement ă des enǀironnements ǀariĠs etͬou incertains. 8
CA3 ͗ l'Ġlğǀe rĠalise une prestation corporelle destinĠe ă ġtre ǀue et apprĠciĠe. 9
CA4 ͗ l'Ġlğǀe conduit un affrontement interindiǀiduel ou collectif pour gagner. 11Évaluation 13
En classes prĠparatoires au Certificat d'Aptitude Professionnel (CAP) 14 En classes préparant au Baccalauréat Professionnel (Bac pro) 14Le savoir-nager 15
Association Sportive 15
Annexe 17
Éducation physique et sportive, baccalauréat professionnel et classes préparatoires au CAP, voie professionnelle. 3Préambule
L'ducation physique et sportive (EPS) contribue à former de futurs adultes soucieux de leur accomplissement personnel, de futurs professionnels compétents acteurs de leur formation etcapables d'investir les métiers de demain, de futurs citoyens lucides, cultivés et solidaires. Dans
le cadre de la transformation de la voie professionnelle, le programme d'EPS vise à préparer les
élèves1 ă l'insertion professionnelle ou ă la poursuite d'Ġtudes.Au regard des enjeudž de sociĠtĠ, l'EPS contribue ă dĠǀelopper une culture de l'actiǀitĠ
permet à chaque élève de renforcer son estime de soi et de développer son appétence pour la
pratique physique et sportive. Elle facilite l'intĠgration des codes sociaux et des valeurs
(APSA) pour permettre à tous les élèves de s'Ġpanouir et d'y Ġprouǀer du plaisir. Elle contribue
ă l'acceptation des diffĠrences et lutte contre les stĠrĠotypes sociaudž.Ce programme s'adresse audž Ġlğǀes de Certificat d'Aptitude Professionnelle (CAP) et de
Baccalauréat Professionnel (Bac Pro). Il se situe dans la continuité du programme de collège
tout en assurant une cohérence avec celui du lycée général et technologique. La voie
professionnelle a cependant ses spécificités qui se caractérisent notamment par une forte
diversité des formations, des publics et des motivations. En conséquence, il est important quel'offre de formation proposĠe audž Ġlğǀes soit adaptĠe à leurs ressources, diversifiée par des
expériences de différentes natures, équilibrée dans la répartition des pratiques, contextualisée
au regard de certaines habiletés, attitudes et gestes professionnels.Le programme d'EPS de la voie professionnelle réaffirme le double principe de liberté
pédagogique et de responsabilité des professeurs pour faire acquérir aux élèves les
moment où leur efficacité est démontrée à travers la réussite des élèves. Il cherche à valoriser
les apprentissages et ă susciter l'enǀie de pratiquer ensemble différentes activités physiques,
sportives et artistiques. Enfin, il articule les compétences de la discipline avec les attendus des
différentes familles de métiers et facilite la poursuite d'études.1 Ici, comme dans l'ensemble du tedžte, le terme ͨ élève » dĠsigne l'ensemble des publics de la voie
professionnelle : élève sous statut scolaire, apprenti ou adulte en formation. Éducation physique et sportive, baccalauréat professionnel et classes préparatoires au CAP, voie professionnelle. 4Finalité
citoyen Ġpanoui, cultiǀĠ, capable de faire des choidž ĠclairĠs et responsables pour s'engager de
façon régulière, autonome et pérenne dans un mode de vie actif et solidaire.Objectifs généraux
En cohérence avec les cinq domaines du socle commun de connaissances, de compétences et chaque élève de :Développer sa motricité
Par son engagement dans des APSA diversifiées, chaque élève enrichit sa motricité, mobilise et
elle est perçue comme une rĠussite par l'Ġlğǀe, faǀorise la confiance en soi et le sentiment de
compĠtence, sources d'un Ġpanouissement personnel et professionnel.Par les dĠmarches d'apprentissage proposĠes en EPS, l'Ġlğǀe développe ses capacités à
ressentir, diagnostiquer, planifier, à accepter la rĠpĠtition et la persĠǀĠrance dans l'effort pour
prestation à échéance et à évaluer l'atteinte des objectifs fixés. Il acquiert progressivement la
capacité de faire des choix par une meilleure connaissance de lui-même. Ainsi, l'Ġlğǀe, habituĠ
Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire Éducation physique et sportive, baccalauréat professionnel et classes préparatoires au CAP, voie professionnelle. 5ses choix. Il éprouve, dans une pratique adaptée à ses ressources, le plaisir d'agirU[quotesdbs_dbs42.pdfusesText_42
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