Exemple dévaluation diagnostique des connaissances par un QCM
QCM Niveau : Troisième Protection de l'organisme question n° 1. Les micro D) - est plus efficace si les micro-organismes sont neutralisés par des anticorps.
Extrait de cours SVT
3/ En est-il de même pour les bactéries ? 4/ D'après le texte et le graphique précédents définis une infection ? Exercice 6. Répondre par
SVT - Les infections - correction
Contrôle : correction. Matière : SVT. Sujet : Les infections. Exercice 1. (5 les micro-organismes sont de plus en plus résistants face aux antibiotiques ...
SVT M. PERENNES 2005-2006 Nom : Prénom : 3 : Date : Sciences
Exercice 1 : Raisonner. 4 points. Le microorganisme responsable de la poliomyélite se développe dans les cellules nerveuses de la moelle épinière.
DNB - Epreuve de SVT Durée : 30min 25 points dont 25 sur l
Lorsqu'un fruit est coupé la chair du fruit devient accessible aux micro-organismes qui y trouvent de l'eau et des d'évaluation. Curseur. Pertinence et.
DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SESSION 2019 SCIENCES
Évolution de l'efficacité d'un antibiotique (céphalosporines de 3ème génération) ☐ la multiplication des microorganismes dans l'organisme. ☐ la pénétration ...
3e_cntbio_2013_02_19 corrigé
Dés lors que le nombre de malades atteint 1% de la population sur un secteur donné on parle d'épidémie. Classe de 3ème - CONTRÔLE DE SVT CORRIGÉ- 50 mn
SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE
bactéries. Svt Hachette 3e 2008. Svt Hachette 3e
Sciences de la vie et de la Terre
Microorganismes et santé : agents pathogènes et maladies vectorielles microbiote humain et Un exemple de grille d'évaluation (formative) d'une affiche.
SVT M. PERENNES 2005-2006 Nom : Prénom : 3 : Date : Sciences
Exercice 1 : Raisonner. 4 points. Le microorganisme responsable de la poliomyélite se développe dans les cellules nerveuses de la moelle épinière.
3e_cntbio_2013_02_19 corrigé
d'épidémie. Classe de 3ème - CONTRÔLE DE SVT CORRIGÉ- 50 mn pénétration des micro-organismes. Signalez ensuite ce que sont ces barrières :.
Présentation PowerPoint
Classeur numérique de SVT Niveau 3ème ?Vers une évaluation ou un contrôle ... Activité n°1 : TP microscope Observation de micro-organismes.
Chapitre 4 : cohabiter avec les micro-organismes Contrat-élève 3
Le contrôle sur 20 points
quiziniere correction + bilan
infectée pour aller détruire les micro-organismes : c'est la réaction inflammatoire. THÈME 3 : LE CORPS HUMAIN ET LA SANTÉ. Le monde microbien et la santé.
INFECTION PAR LES MICRO-ORGANISMES
BANQUE DE SITUATIONS D'APPRENTISSAGE ET D'ÉVALUATION classe : 3ème durée : 1h20 min ... Après contamination les micro-organismes se multiplient.
SVT M. PERENNES 2005-2006 Nom : Prénom : 3 : Date : Sciences
2-Quelles sont les principales barrières naturelles qui nous protègent des micro-organismes ? 3. Les virus peuvent ils se multiplier directement dans le
Exemple dévaluation diagnostique des connaissances par un QCM
QCM Niveau : Troisième Protection de l'organisme question n° 1. Les micro-organismes de notre environnement : A) - sont observables à l'œil nu.
FICHE BREVET : LES DEFENSES DE LORGANISME
I. Les microorganismes de notre environnement. Les micro-organismes plus communs sont les bactéries et les virus. Ils sont partout dans notre environnement
Relation entre la présence de microorganismes et les fonctions de
SVT 3ème Thème 2 : le vivant et son évolution ; Nutrition et organisation des animaux. 4. Relation entre la présence de microorganismes et les fonctions de
Page 1
INFECTION PAR LES MICRO-ORGANISMES
classe : 3ème durée : 1h20 min la situation-problème -organisme Qu'y a-t-il de commun entre un banal rhume, la grippe, la méningite, une diarrhée ou le Sida ? Il s'agit de maladies infectieuses* plus ou moins graves. Comment un micro-organisme peut-il causer des dégâts ? le(s) support(s) de travail Document 1 : La méningite : une inflammation des méninges* ; Légende supplémentaire : ++ multiplication des bactéries.Document 2
Après avoir contaminé un org
responsable. BANQUE DE SITUATIONS DAPPRENTISSAGE ET DÉVALUATION AC A D É M I E D E L A R É U N I ON J U I N 2 0 1 0Page 2
Document 1 :
1- -il contaminé par les bactéries ?
2 - Décris le trajet des bactéries
3- Que se passe t-il lorsque les bactéries arrivent au niveau du liquide céphalo-rachidien* (LCR). Expliquez
votre réponse.4- Conclure en précisant à quel moment un individu est considéré comme malade.
Document 2
1- ?2-Conclure quant au lieu d
dans la grille de référence les domaines scientifiques de connaissancesLe vivant.
Connaître les modalités de fonctionnement des êtres vivantsPratiquer une démarche
scientifique ou technologique les capacités à évaluer en situation les indicateurs de réussiteObserver, rechercher et organiser
les informations.Raisonner, argumenter, démontrer.
Réaliser, manipuler, mesurer,
calculer, appliquer des consignes. technologiques.Saisir des informations dans un
tableau.Saisir des informations dans un
schéma.Raisonner en interprétant des données
Raisonner en reliant des
informations.Faire une phrase scientifiquement
correcteDocument 1
Les lieux où les bactéries sont
présentes diffè médical du sujet.Document 2
Les virus se multiplient
de la cellule.Document 1
Les bactéries quittent le lieu de
contamination pour atteindre it favorable à leur multiplication grâce au sang.Document 1
La multiplication des bactéries
entraîneDocument 2
La multiplication du virus dans les
cellules est responsable deConclure sur les lieux de
multiplication des deux types de micro-organismes dans un organisme. dans le programme de la classe visée les connaissances les capacités Après contamination les micro-organismes se multiplient Observer, recenser et organiser les informations pour connaitre les modalités des développements bactérien et viral. Raisonner, argumenter, démontrer que le développement des micro-organismes BANQUE DE SITUATIONS DAPPRENTISSAGE ET DÉVALUATION AC A D É M I E D E L A R É U N I ON J U I N 2 0 1 0Page 3
les aides ou "coup de pouce" aide à la démarche de résolution :Document 1
Identifier les lieux où se trouvent les bactéries pour chacun des 3 états du sujet (contaminé, en
apport de savoir-faire : Pour lire le tableau à double entrée : utiliser la fiche méthodologique apport de connaissances : Maladie infectieuse : maladie provoquée par la transmission d'un micro-organismeDocument 1
Les méninges : membranes enveloppant et protégeant le système nerveux central (cerveau etmoelle épinière) contenant le liquide céphalorachidien. Le LCR est un milieu favorable à la
multiplication des bactéries car la température constante est de 37°C et il est riche en nutriments.
Période d'incubation : délai entre la contamination et l'apparition des premières manifestations de la
maladie. les réponses attenduesDocument 1
1-2-Après avoir pénétré dans le pharynx, les bactéries
céphalo-rachidien (LCR).3- ltiplient car elles y trouvent de la nourriture et une
temp 4-Document 2
1-Le virus de la grippe se m puis les virus
2- llules et une bactérie se multiplie dans les liquides de
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