ETAPE 1 : Analyse du besoin : diagramme « Bête à corne » et
utilisés : une carte mentale un diagramme des exigences ou un diagramme des interacteurs (ou diagramme pieuvre). C'est ce dernier qui est le plus utilisé
TD decouverte bete a cornes et pieuvre
Sur quoi agit-il ? Nom du produit. Dans quel but ? Diagramme « bête à cornes » d'un produit.
Diagramme Bête à cornes Diagramme Pieuvre
Diagramme Bête à cornes. Diagramme Pieuvre. Page 2. Page 3. Diagramme Gant. Page 4. Page 5. Page 6. Page 7. Page 8. Page 9. Page 10. Page 11. Page 12.
ENSTA Bretagne
diagramme "bête à cornes" en rapport avec le projet DBEX . Page 14. Rapport d'avancement DBEX page 14. Figure 7 : Diagrame Bête a Corne du Systeme. Les étapes ...
Étude dun aérogénérateur
dans le tableau des propositions. Pour cela vous vous aiderez du diagramme A0 qui est sur la page d'après. S-système. Fonction spécifique. S-
Analyse et conception dune horloge solaire Bête à corne
Bête à corne: Diagramme Pieuvre: Repère. Fonction. Critère. Niveau. FP. Savoir le temps. À aiguille. Fc1. Permet de la déplacer. Aimanté poids léger 500-600g/
Analyse et conception dun objet technique bête a corne diagramme
diagramme pieuvre. Cahier des charges: Repère. Fonction(le produit devra..) Critères. Niveaux. Fp donne l'heure a l'utilisateur savoir l'heure grâces au
Analyse fonctionnelle: La bête à cornes
En utilisant les informations données par le diagramme « pieuvre » du passage à niveau automatique complétez les phrases suivantes : • La fonction de service …
Le cahier des charges fonctionnel Exemple pour une paire de lunette
Diagramme : bête à corne. Diagramme : pieuvre. Fiche ressources. Page 1 sur 2 v1.0. Page 2. S23A2. Le cahier des charges fonctionnel. Cycle 4. Tableau des
Utilisateur La valeur ajoutée est la transformation de matière
3) Recherche des fonctions de service : diagramme des interacteurs ou diagramme pieuvre Q1) Complétez la bête à corne en vous aidant du questionnaire suivant ...
ETAPE 1 : Analyse du besoin : diagramme « Bête à corne » et
Au fur et à mesure qu'on trouve les interacteurs et les Fonctions de Service on complète le diagramme pieuvre et le tableau des Fonctions de Service. Attention
1_analyse fonctionnelle du besoin_généralités
Elles sont établies à l'aide du « Diagramme pieuvre » qui recense les relations entre le produit et son environnement. La bête à cornes. Page 2. Pour exprimer
Rapport de projet de fin détudes 2018 Moteur à eau
1.1 ANALYSE DE LA VALEUR (BETE A CORNE) . 1.2 LE DIAGRAMME PIEUVRE. ... Figure 1 : Bête à cornes du moteur à eau .
Evaluation de Technologie 4èmes N°1 : Les éléments du cahier des
b) Complète le diagramme « Bête à Cornes » d'un four électrique. II. Le diagramme « Pieuvre »: a) Complète le diagramme pieuvre du lecteur / graveur de DVD
Analyse fonctionnelle dun système
verrons quatre : Graphe des prestations. Diagramme « bête à cornes ». Diagramme des interacteurs. Diagramme « pieuvre ». Diagramme FAST. Diagramme SADT.
RAPPORT DAVANCEMENT DBEX
Figure 7 : Diagrame Bête a Corne du Systeme . Figure 12 : Diagramme pieuvre détaillée . ... Figure 13 : Diagramme FAST détaillé .
PPE : ceinture de sécurité pour personne à mobilité réduite
Cahier des charges. ? SADT. ? Bête à cornes. ? Diagramme pieuvre. Page 5. SADT. Page 6. Bête à cornes. Page 7. Diagramme pieuvre
Fichier PDF
Diagramme « bête à cornes » de la station automatique de lavage Diagramme « pieuvre » du passage à niveau automatique.
ORDINATEUR T•C•T 1/4 Permettre de brancher de nombreux
1 - Enoncer le besoin de l'ordinateur en complétant la bête à corne ci-dessous 5 - Compléter le diagramme pieuvre de l'ordinateur :.
Exercice entraînement de type brevet Technologie
%20pieuvre)%20corr%20ection.pdf
DDIINNAATTEEUURR
T•C•T T•C•T Cours
44 -- EEnn ddéédduuiirree llaa vvaalleeuurr aajjoouuttééee ((llaa jjuussttiiffiiccaattiioonn pprriinncciippaallee dduu ssyyssttèèmmee)) ::
1/4 l laa bbooiittee ffoonnccttiioonnnneellllee,, oossééssp prroop poonnsseess p pddee ddeess éélléémmeennttss ddee rrééaaii''àà ll,, lléétteerrp pCCoomm -3 -3 de l'ordinateur (1 élément de rédel'ordinateur(1élémentderép ponse onsep par flèche).arflèche).Cocher la bonne réponse.
Matière Energie Information22 -- Identifier la nature de l'élément transformé Identifierlanaturedel'élémenttransformé
Par le sParlesy
ystème .stème.Éléments de réponses :
- Informations acquises - Acquérir, stocker, traiter et transmettre l'information - Ordinateur - Informations transmises - Chaleur Date :....................11 -- EEnnoonncceerr llee bbeessooiinn ddee ll''oorrddiinnaatteeuurr eenn ccoomm p
pllééttaanntt llaa bbêêttee àà ccoorrnnee ccii--ddeessssoouussCocher la bonne formule
PPeerrmmeettttrree ddee bbrraanncchheerr ddee nnoommbbrreeuuxx ppéérriipphhéérriiqquueess,,
PPeerrmmeettttrree llaa mmaanniippuullaattiioonn dd''oobbjjeettss nnuumméérriissaabblleess,,
P Peerrmmeettttrree ddee pprrooggrraammmmeerr eenn aasssseemmbblleeuurr.. TDOORRDDIINNAATTEEUURR T•C•T
T•C•T
CoursFonction
principaleFonction
contrainte FS1 : Permettre à l'utilisateur d'acquérir, traiter, stocker, et restituer des FS2: Permettre à l'utilisateur d'échanger des informationsFS3: Etre alimenté en énergie électrique
FS4: Economiser l'énergie
FS5 : Se poser facilementFS6: Etre esthétique
FS7 : Etre conduit avec facilitéNote :Note: TToouutteess lleess ffoonnccttiioonnss ssoonntt ddeess ffoonnccttiioonnss ddee sseerrvviiccee..
FFSS11 :: PPeerrmmeettttrree àà ll''uuttiilliissaatteeuurr dd''aaccqquuéérriirr,, ttrraaiitteerr,, ssttoocckkeerr eett rreessttiittuueerr ddeess iinnffoorrmmaattiioonnss
FFSS22 :: PPeerrmmeettttrree àà ll''uuttiilliissaatteeuurr dd''éécchhaannggeerr ddeess iinnffoorrmmaattiioonnss
FFSS33 :: ÊÊttrree aalliimmeennttéé eenn éénneerrggiiee éélleeccttrriiqquuee..
FFSS44 :: ÉÉccoonnoommiisseerr ll''éénneerrggiiee FFSS55 :: SSee ppoosseerr ffaacciilleemmeenntt FFSS66 :: ÊÊttrree eesstthhééttiiqquuee FFSS77 :: ÊÊttrree ccoonndduuiitt aavveecc ffaacciilliittéé55 -- CCoommpplléétteerr llee ddiiaaggrraammmmee ppiieeuuvvrree ddee ll''oorrddiinnaatteeuurr ::
66 -- Indiquer dans le tableau ci-dessous les fonctions principales et lesIndiquerdansletableauci-dessouslesfonctionsprincipalesetles
fonctions contraintesfonctionscontraintes .. 2/4Equipe pédagogique
L-T-M-A Oujda Date :....................
TDOORRDDIINNAATTEEUURR T•C•T
T•C•T
CoursFonction
d'estimeFonction
d'usage FS1 : Permettre à l'utilisateur d'acquérir, traiter, stocker, et restituer des FS2 : Permettre à l'utilisateur d'échanger des informations FS3 : Etre alimenté en énergie électrique FS4 : Economiser l'énergie FS5 : Se poser facilement FS6 : Etre esthétique FS7 : Etre conduit avec facilité 3/488 -- Compléter le diagramme FAST en utilisant la liste des quatre fonctions ci-dessous.CompléterlediagrammeFASTenutilisantlalistedesquatrefonctionsci-dessous.
-- AAlliimmeenntteerr eenn éénneerrggiiee -- ÉÉcchhaannggeerr lleess iinnffoorrmmaattiioonnss-- IInnffoorrmmeerr ll''uuttiilliissaatteeuurr,, qquueessttiioonnnneerr ll''uuttiilliissaatteeuurr
-- SSttoocckkeerr 11''iinnffoorrmmaattiioonn77 -- Indiquer dans le tableau ci-dessous les fonctions d'estime et les fonctions d'usage Indiquerdansletableauci-dessouslesfonctionsd'estimeetlesfonctionsd'usage..
Equipe pédagogique
L-T-M-A Oujda Date :....................
TDOORRDDIINNAATTEEUURR T•C•T
T•C•T
Cours Chaîne d'énergie Chaîne d'information Action 1 2 34 Modem
5 6 7 8 9 101100 - Préciser, dans le tableau ci-dessus, le rôle des solutions techniques dans la chaîne -Préciser,dansletableauci-dessus,lerôledessolutionstechniquesdanslachaîne
fonctionnelle. (Chaîne d'énergie, Chaîne d'information ou Action).fonctionnelle.(Chaîned'énergie,Chaîned'informationouAction).
4/499 -- AA ll''aaiiddee ddeess nnuumméérrooss pprrooppoossééss ddaannss llee ttaabblleeaauu ccii--ddeessssoouuss,, rreeppéérreerr ssuurr lleess
pphhoottooss lleess ssoolluuttiioonnss tteecchhnniiqquueess mmiisseess eenn éévviiddeennccee ppaarr llee "" FFAASSTT»» ..
4Equipe pédagogique
L-T-M-A Oujda Date :....................
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