Frise historique
république)-} napoléon III. 1848 à 1870 la Terreur. 1793 à 1794 la Comune. 01 Frise chronologique de l'histoire de France de 1760 à 1950. Louis XV. 1760 à ...
LES GRANDES LOIS SUR LÉCOLE
FRISE CHRONOLOGIQUE. Pas de véritable organisation de l'éducation. Pour 1870 : début de la IIIe République. 1874 : loi interdisant le travail des enfants.
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL HISTOIRE-GÉOGRAPHIE EMC
7 oct. 2020 2) Complétez la frise chronologique (annexe 1) avec les éléments suivants : ... Ve République ; 1962 : élection du président de la République au ...
La Révolution Française » 1-Sur la frise chronologique placez les
-République (flèche verte). -La Terreur (flèche orange). -Empire (flèche noire). 2-Placez les dates suivantes : -Prise de la Bastille. -Napoléon devient Consul.
Les régimes politiques en France de 1789 à aujourdhui
La France a connu 13 régimes politiques différents dont 5 Républiques. La Française. 1946- 1958 Constitution de 1946. IVe République. Crise du 13 mai 1958 ...
Histoire-géographie
la mise en place de la « République française ». En France la République La réalisation d'une frise chronologique apparaît comme un élément structurant de.
1892 – La République fête ses 100 ans
Objectifs: Montrer comment les français se sont-ils unis autour de la République Supports : représentations de la République + frise chronologique.
Diaporama histoire vendredi 21 juin 2019
21 juin 2019 par la République française (1793 à Saint- ... Compléter ou réaliser une frise chronologique mentionnant les régimes politiques depuis 1789.
ENSEIGNER LA REPUBLIQUE
- Une frise chronologique vierge qui sera conservée pour la séquence 3 du L'unité française immédiatement menacée. Plongée dans la tempêtes des épreuves ...
THEME 5 : LES FRANÇAIS ET LA REPUBLIQUE 15-16 HEURES
République. -Lire et interpréter une frise chronologique. S1. 1880-1890 : l'enracinement de la. République. 2 HEURES. Comment la République s'est-elle enracinée
Frise historique
REPUBLIQUE. 1792 à 1799. CONSULAT proclamation de la III°République. 04/09/1870 ... Frise chronologique de l'histoire de France de 1760 à 1950. Louis XV.
Lhistoire des Républiques en France
de 1789 et la proclamation de la République française le 21septembre 1792. Le régime français d'alors qu'était la Monarchie de droit divin
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL HISTOIRE-GÉOGRAPHIE EMC
6 oct. 2020 camps. Thème 2 : Vivre en France en démocratie depuis 1945. 2) Complétez la frise chronologique (annexe 1) avec les éléments suivants :.
Les régimes politiques en France de 1789 à aujourdhui
La France a connu 13 régimes politiques différents dont 5 Républiques. La succession de ces régimes s'explique par des révolutions ou des défaites
Lhistoire des Républiques en France
de 1789 et la proclamation de la République française le 21septembre 1792. Le régime français d'alors qu'était la Monarchie de droit divin
LES GRANDES LOIS SUR LÉCOLE
FRISE CHRONOLOGIQUE. Pas de véritable organisation de l'éducation. Pour apprendre les enfants vont dans de. « petites écoles ». Pour les plus riches
Chronologie de la décolonisation: ses enjeux géopolitiques et son
2 mars 2017 27 octobre 1946. L'Union française remplace l'Empire: Créée par la Constitution de la IVe. République l'Union française rassemble la France ...
La France de la Ière République au Second Empire (1792 à 1870
Compléter la première partie de la frise chronologique (document 15 page 81) en identifiant les événements qui ont marqué le passage du 1er Empire à la 1ère
Histoire-géographie
La Révolution française a aboli l'Ancien Régime et la monarchie mais une frise chronologique ... la mise en place de la « République française ».
Sciences numériques et technologie
LE WEB – FRISE CHRONOLOGIQUE Cette frise chronologique est à compléter tout au ... 1979 : Proclamation de la République islamique en Iran.
[PDF] Lhistoire des Républiques en France - Uniba
La France a connu depuis la révolution française de 1789 pas moins de trois monarchies deux empires cinq républiques et « l'État français » de Vichy On peut
[PDF] [PDF] Frise historique - Frisechronos
REPUBLIQUE 1792 à 1799 CONSULAT 1799 à 1804 I° EMPIRE 1804 à 1815 RESTAURATION ""monarchie 1815 à 1830 MONARCHIE de juillet constitutionnelle""
[PDF] [PDF] Frise historique - Frisechronos
Frise chronologique du XIXe siècle en France Monarchie de juillet 1830 à 1848 Second Empire Louis Napoléon Bonaparte 1852 à 1870 Troisième République
[PDF] Chronologie de la Révolution Française 1789-1799
République 10 août : chute de la monarchie Chronologie de la Révolution Française 1789-1799 21 janvier : Exécution de Louis XVI 1789
[PDF] chronologie revolution et empire 1789-1815
CHRONOLOGIE REVOLUTION ET EMPIRE 1789-1815 DATES EVENEMENTS 1° Première constitution écrite de l'histoire de France La République est proclamée
[PDF] AP « La Révolution Française » 1-Sur la frise chronologique placez
de l'histoire et pratiquer des conscients aller-retour au sein d'une chronologie 0 0 1-Sur la frise chronologique placez les périodes suivantes à partir
[PDF] La France de la Ière République au Second Empire (1792 à 1870
Compléter la première partie de la frise chronologique (document 15 page 81) en identifiant les événements qui ont marqué le passage du 1er Empire à la 1ère
[PDF] Les régimes politiques en France de 1789 à aujourdhui
La France a connu 13 régimes politiques différents dont 5 Républiques La succession de ces régimes s'explique par des révolutions ou des défaites
[PDF] Chronologie de lhistoire de France XIXe siècle - Thucydide
1848 : Proclamation de la Seconde République avec suffrage universel (masculin) abolition de l'esclavage et mesures sociales (droit au travail ateliers
L'ÉCOLE D'AUTREFOIS?: ????
LES GRANDES
LOIS SUR L'ÉCOLE
FRISE CHRONOLOGIQUE
petites écoles ». Pour les plus riches, ils sont formés par des maîtres écrivains ou des percepteurs.1914-1918 :
Première Guerre mondiale
1923 :
nouveaux programmes de l'enseignement primaire.1924 :
les filles ont le droit de passer le baccalauréat (bac).1924 :
les programmes du collège et du lycée, ainsi que le bac, deviennent identiques pour les filles et les garçons.1936 :
l'école est rendue obligatoire jusqu'à 14 ans.1939-1945 :
Seconde Guerre mondiale
1959 :
l'école est obligatoire jusqu'à 16 ans.1969 :
les garçons et les filles sont réunis au sein des mêmes établissements. C'est le début de la mixité.1833 : naissance d'un véritable enseignement primaire public. La loi de François Guizot, ministre de l'Instruction publique (on parle aujourd'hui de " ministre de l'Éducation nationale »), impose à chaque commune d'avoir une école publique. 1834 : Le ministre François Guizot choisit la méthode simultanée comme modèle
d'enseignement pour toutes les classes.1841 : première loi sur le travail des enfants
interdiction du travail pour les moins de 8 ans.1850 :
la loi Falloux incite à ouvrir des écoles pour les filles1870 :
début de la IIIeRépublique.
1874 :
loi interdisant le travail des enfants avant l'âge de 12 ans.1880 :
les filles ont le droit d'aller au collège et au lycée.1881-1882 : les lois Jules Ferry (nom du
ministre de l'Instruction publique) rendent l'école primaire publique gratuite et laïque.L'enseignement devient obligatoire.AVANT ??????
eSIÈCLE??
eSIÈCLE1. François Guizot, vers 1820,
par Maurin et DelpechCrédit : n° inventaire 1979.00382
2. Élèves de l'école communale
de jeunes filles, Paris XIII e , 1921Crédit : n° inventaire 1979.35870
3. Cité scolaire
Camille-Saint-Saëns, Rouen?:
photographie de classe, 1972Crédit : n° inventaire 2015.6.10.4 1. 3. 2.L'ÉCOLE D'AUTREFOIS
LA CLASSE
AU TEMPS DES PETITES ÉCOLES
LA SALLE
DE CLASSECE QU'ON APPREND
LES ÉLÈVES
L"école est payante et n"est pas obligatoire.
Très peu d'enfants y vont. Il n'y a pas vraiment de salle de classe. La classe se fait dans la maison du maître, dans une pièce à côté de l'église ou dans une grange. Il n'y a pas beaucoup de meubles et de matériel pour apprendre. Quelques bancs, une table, des plumes, de l'encre et du papier, le bureau du maître et sa férule (un bâton plat avec lequel on frappait sur la maison des écoliers pour les punir). C'est tout?!Les enfants apprennent d'abord à lire.Et lorsqu'ils savent lire, les parents doivent
payer le maître pour qu'ils apprennent ensuiteà écrire et - s'ils le payent encore plus -
à compter ! C'est très long et peu e?cace.
Des enfants de tous âges sont rassemblés
dans la classe. Ils ont peu de livres pourétudier. Le maître doit consacrer quelques
minutes de son temps à chaque écolier, un par un, pour leur donner les leçons.C'est la "
méthode individuellePendant ce temps, les autres enfants
sont seuls... et font souvent des bêtises !L'école est payante. Seuls les plus riches y vont et peu de temps.À la campagne, il y a très peu d'écoles
et de maîtres. Les filles et les garçons sont souvent mélangés. En ville, on sépare les classes : les garçons avec le maître, les filles avec la maîtresse. 1.Scène de classe, Chibourg, 1842
Crédit : n° inventaire 1994.00597
2. Le maître d'école, Egbert van Heemskerck le jeune, 1687Crédit : n° inventaire 1994.00597
1. 2.L'ÉCOLE D'AUTREFOIS
LESÉVOLUTIONS
DE LA PETITE ÉCOLE
1. Une petite école, Joseph
Beaume, 1830
Crédit : n° inventaire 1993.01335
2. École chrétienne à Versailles,
Antoinette Asselineau, 1839
Crédit : n° inventaire 1997.03011
3. Tableaux de lecture avec ou
sans épellation à l'usage desécoles primaires. Manuel des
élèves, 1849
Crédit : n° inventaire 1985.00380.48
En 1833, toutes les villes construisent des écoles. Les salles de classes deviennent plus confortables et pratiques. Les élèves sont assis à des pupitres, ce sont les bureaux des écoliers. Le tableau noir apparaît dans les salles de classe, il permet de suivre en même temps le cours. Pour les leçons, les élèves utilisent de plus en plus des livres. Les murs de la classe sont décorésd'images imprimées servant aussi aux leçons.On apprend la lecture en même temps que l'écriture avec la plume d'oie, le calcul et la morale religieuse. Beaucoup d'écoles sont religieuses.
Les élèves travaillent selon la méthode
simultanée. Les enfants sont regroupés par niveaux et exécutent les mêmes exercices.L'apprentissage est organisé. Dans la classe,
l'ordre et la discipline doivent être respectés.Il y a plus d'écoles et de classes, donc on sépare les garçons et les filles.
Il faut attendre les années 1960 pour que
les classes deviennent mixtes, c'est-à-dire que les garçons et les filles soient mélangés.LA SALLE
DE CLASSECE QU'ON APPREND
LES ÉLÈVES
1. 3. 2.L'ÉCOLE D'AUTREFOIS
L'ÉCOLE DE
LA III
ERÉPUBLIQUE
À PARTIR DE ????JULES FERRY
Mini?re de l'In?ru?ion publique,
Jules Ferry
a rendu l'école gratuite en 1881.En 1882, la loi rend l'in?ru?ion
obligatoire pour les enfants âgés entre 6 et 13 ans. Mais les parents peuvent choisir que leurs enfants aillent dans une école publique ou privée, ou suivent l'école à la maison.La loi de 1882 rend aussi l'école
laïqueLes professeurs n'ont plus le droit
d'enseigner la morale religieuse dans lesécoles publiques.
Elle e? remplacée par l'in?ru?ion
morale et civique.LA SALLE
DE CLASSECE QU'ON APPREND
Toutes les villes ont une école, souvent installée près de la mairie. Filles et garçons sont séparés. Dans la salle de classe, les bancs et les bureaux en bois sont attachés : on les appelle " des pupitres ». Ils sont inclinés avec un trou pour l'encrier. Les enfants y sont installés deux par deux. Le bureau du maître est installé sur une estrade, c'est la chaire du maître. Elle est en hauteur pour bien surveiller les élèves car ils sont nombreux. Il y a des armoires contenant des livres et divers objets curieux utiles aux leçons : des animaux empaillés, des champignons en plâtre, des minéraux, des squelettes... On trouve aussi dans la classe un boulier, qui permet de faire des opérations mathématiques et des tableaux muraux expliquant la géographie de la France, les sciences, l'hygiène ou la morale. Les élèves apprennent à lire, écrire, compter, maîtriser l'orthographe, mais aussi la morale et l'instruction civique. Ils commencent aussi à étudier l'histoire, la géographie et les sciences naturelles.Les élèves ont des cours de
gymnastique et de pratique artistique.Mais filles et garçons n'apprennent
pas toujours la même chose.Les filles font des travaux de broderie
et de couture, par exemple.Les élèves travaillent selon
la méthode simultanée : l'ensemble de la classe apprend la même leçon.On trouve dans la classe beaucoup
de matériel car les leçons reposent sur l'étude et l'observation d'un objet de la classe, on appelle cela la " pédagogie par l'aspect » ou l'" enseignement par les yeux ».Les objets renfermés dans
les armoires sont destinés aux leçons de choses. 1. 3. 2.1. Boulier
Crédit : n° inventaire 1978.02320.1
2. Tableaux muraux : 2e série : insectes utiles. 87 - Le miel et la cire, 1925, DeryrolleCrédit : n° inventaire 1978.01750.3
3. École de garçons de Damvillers - Leçon d'écriture n° 2, 1899Crédit : n° inventaire 1979.36669.15
ROUEN 2017Les cartables des écoliers sont en cuir. Ils servent à transporter leur précieux matériel qui coûte très cher. Les écoliers écrivent avec des porte-plume, car les plumes d'oies sont abandonnées vers 1850 et sont remplacées par des plumes métalliques. Ils rangent leur porte-plume dans leur plumier.
Les cantines scolaires n'existent pas. Pour
déjeuner à midi, certains élèves rentrent chez eux.Ceux qui habitent loin prennent leur repas dans
l'école. Ils partent le matin avec une gamelle qu'ils font réchau?er sur le poêle qui chau?e la classe l'hiver.Pendant la classe, pour se protéger des tâches d'encre, tous les élèves portent une blouse, appelée " sarrau ».En ville, les écoliers portent des chaussures
en cuir appelées " galoches ». À la campagne, comme il faut parfois marcher dans les champs pour aller à l'école, les enfants portent des sabots.L"ÉCOLE D"AUTREFOIS
LAVIE QUOTIDIENNE
L'ÉCOLE DE LA III
ERÉPUBLIQUE
LES OUTILS
DE L'ÉCOLIER
LES HABITS
1.Cartable à 2 poches, en cuir marron, 1930
Crédit : n° d'inventaire 1979.09065
2.Plumier et porte-plume
Crédit : n° inventaire n° 1981.00314
3.Blouse en toile grise, 1958
Crédit : n° inventaire 2009.06200
4.Paire de sabots pour enfants
Crédit : n° d'inventaire 1979.31917
5.Élèves de l'école de garçons
de Chastel-Nouvel (Lozère), 1900Crédit : n° inventaire 1979.36669.84
1. 3. 4. 2. 5.L'ÉCOLE D'AUTREFOIS
JEUX ETPUNITIONS
L'ÉCOLE DE LA III
ERÉPUBLIQUE
LA RÉCRÉATION ET SES JEUXPUNITIONS ET RÉCOMPENSES 1.Six osselets rouges, 1930
Crédit?: n° d'inventaire 1978.01847
2.Sacré-Coeur de Charlesville -
En récréation, carte postale, 1903
Crédit?: n° d'inventaire 1983.00135
3.Férule, 1850
Crédit?: n° d'inventaire 1979.18089
4.Transformations, 1900
Crédit?: n° d'inventaire 1979.32837
5.Bon point. Huppe, 1900
Crédit?: n° d'inventaire 1979.32847.12.
La récréation est un moment important dans
la journée des élèves. Pendant ce court instant, ils peuvent jouer dans la cour. Les écoliers ont des jouets avec lesquels on joue encore aujourd'hui. Ils jouent à la marelle, au cerceau, à la corde à sauter, aux billes (qui sont en céramique) et aux osselets, de petits os provenantdu mouton ou du porc.Les maîtres n'hésitent pas à punir les élèves en les tapant sur la main à l'aide d'un bâton en bois, appelé la " férule ».
L'expression " apprendre ses leçons sur le bout des doigts », qui signifie apprendre par coeur sa leçon, vient du fait que le maître tapait sur les doigts des élèves qui ne connaissaient pas leur leçon. Pour punir un élève, le maître peut aussi faire porter aux mauvais élèves un bonnet d'âne À cette époque, on pensait que l'âne était l'animal le plus bête ! Le maître récompense les élèves pour leur travail ou pour leur bon comportement, par des bons points , des images à collectionner ou bien des récompenses en fin d'année scolaire?: une médaille, des livres de prix. 1. 2. 3. 4. 5.quotesdbs_dbs42.pdfusesText_42[PDF] gestion d'un terminal ? conteneurs
[PDF] gestion des conteneurs pdf
[PDF] chronologie histoire de france frise
[PDF] conseil en optimisation des achats
[PDF] comment réduire les couts d'achats
[PDF] coefficient de gini mondial
[PDF] optimisation des couts définition
[PDF] perspectives de la population mondiale révision 2016
[PDF] optimisation des couts pdf
[PDF] les inégalités dans le monde pdf
[PDF] inégalité mondiale définition
[PDF] coefficient de gini 2015
[PDF] optimisation des achats pdf
[PDF] classement pays inégalités