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Ouvrage

collectif du RIFEFF 5 eLa francophonie universitaire en question

Sous la direction de Thierry

KaRsEntI

A vec la collaboration de:

Modibo

Coulibaly

Christian

depover

Jean-Luc

Fauguet

Raymond-Philippe

Garry

Vassilis

Komis Dunia EL

Moukaddam

Balthazar

ngoy Fiama Bitambile

Constantin

Petrovici

Nguyen

quang thuan Lucie

RussbachA

N S

RIFEFF

fête ses Le

Dépôt légal

Bibliothèque et Archives Canada, 0

ISBN : --0--

Pour citer ce document

Karsenti, T., Coulibaly, M., Depover, C., Fauguet, J.-L., Garry, R.-P., Komis, V., Moukkadam, D., Ngoy Bitambile, B. F., Petrovici, C; Quang uan, N., Russbach, L. (0). La francophonie en question.

RIFEFF, Montréal (Canada).

Graphisme : Sylvie Côté, Université Laval (Canada) Révision Linguistique : Valérie Cusson, Gouvernement du Manitoba (Canada) Conception du logo des 10 ans du RIFEFF et style graphique des 10 ans : Fabienne Baudot, Université Blaise Pascal (France) Cet ouvrage est disponible sur le site du RIFEFF (rife.org). L'usage du masculin n'est pas discriminatoire. Il a pour but d'alléger le texte. Ce document est publié sous une licence Creative Commons .0 de paternité (la moins restrictive). Pour mieux comprendre ce type de licence, consultez le site creativecommons.ca.

Table des matières

Introduction ........................................................................ Nouvelles technologies et enseignement à distance Un projet européen pour former les enseignants des classes

préparatoires en Roumanie ........................................................................

.................5 L'iPad à l'école? Une étude comparative de la qualité des dessins produits

au crayon vs au doigt chez des élèves d'école primaire ..............................................13

Le projet e-Learning à l'université algérienne : étude de cas et expériences .............

24

Enseignement à distance, enjeux et circonstances ....................................................

36
Moodle : Compétences pédagogiques et manipulation technologique ..................... 46
L'intégration pédagogique des TIC dans le système éducatif béninois :

état des lieux et perspectives ........................................................................

.............53

Former à distance au métier de rédacteur professionnel ...........................................

64
Regards croisés sur le processus d'autoformation des instituteurs du

Katanga par le dispositif IFADEM ........................................................................

..76 Constats et perspectives du dispositif Ide@ " Internet pour Développer l'EAD en Algérie 88
Articuler dispositifs de formation et innovations technologiques :

repères sur des actions de pédagogie inversée .........................................................100

Des outils à la pédagogie : étapes de vie d'un dispositif d'enseignement à distance ........................................................................ Un exemple d'appropriation d'un dispositif d'enseignement à distance par des enseignants ........................................................................ .........................130 Écart entre l'autoévaluation et l'évaluation externe de l'Association des universités des pays d'Asie du Sud-Est (AUN) : le cas des critères liés aux

TIC dans les programmes vietnamiens ..................................................................141

La formation aux TICE des personnels enseignants et administratifs

à l'Université de Lubumbashi

: de l'analyse des attitudes à l'élaboration

de nouveaux objectifs de formation ........................................................................

158
• Élaboration d"un dispositif de formation à distance à l"École de criminologie de l"Université de Lubumbashi : analyse du contexte ........................ 168
Penser une formation à distance pour soutenir le développement

professionnel des enseignants universitaires ...........................................................181

Les échanges numériques dans la direction de mémoires à distance :

compensation ou levier de transformation? ............................................................195

La formation à distance des enseignants du primaire en sciences : une nécessité! .. 203
Analyse du parcours des formateurs des cadres d"alphabétisation au

Niger lors de leur processus d"adoption des TIC ....................................................211

Critères de qualité et formation à distance : ce qu"en disent les apprenants ............ 226

Français et plurilinguisme

Problématique de l"inuence des langues méditerranéennes sur le parler jijilien ....237 Quelques dicultés logico-linguistiques des élèves congolais du secondaire ......... 252
Les neurosciences éducatives : une approche pour la formation des formateurs ..... 262
État des lieux de l"enseignement bilingue au Sénégal : résultats d"une évaluation nationale ........................................................................ La formation initiale des enseignants de français au Liban : compétences

linguistiques et développement professionnel.........................................................283

Favoriser la construction de l"identité par une approche culturelle de l"enseignement ........................................................................ ...........................294 Inuence du français langue seconde sur les représentations identitaires des jeunes au Liban ........................................................................ ........................305 Complexité de la communication interculturelle et représentations stéréotypées entre contexte favorable ou défavorable pour l"apprentissage du FLE : analyse des interactions des apprenants à l"Université de Mostaganem ..............................318

Pour une formation bilingue des EF ......................................................................

330
• Quelle formation pour les " formateurs » en français? Le cas des HEP romandes ... 340
Venir étudier en francophonie : les diérences d"admission entre la France et la Belgique, proposition d"un outil d"évaluation spécique au milieu universitaire .....353

Le français à l"école des langues africaines .............................................................

364

Le français et le plurilinguisme au Vietnam ...........................................................

373

Gouvernance et évaluation

Perception des jeunes professeurs de leur compétence à diriger des

recherches aux études supérieures ........................................................................

La gestion académique par l'informatisation des services (e-gouvernance universitaire) : le programme informatique

GP à l'Université de Lubumbashi ....

0 Gouvernance et évaluation de la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation de l'Université de Lubumbashi en République démocratique du Congo ........................................................................ Gouvernance universitaire et économie du savoir : quelle conciliation? ..................0 La gouvernance au sein du Mauritius Institute of Education

La formation universitaire des formateurs en chantier, le cas de l'Afrique francophone : quelques propositions pour des établissements démocratiques

performants ........................................................................ ....................................0

Éducation au développement durable

Accroissement de la responsabilité des étudiants à la société grâce à l'apprentissage par projet dans l'enseignement de la physique générale .................. Stratégies d'apprentissage par projet des élèves vietnamiens dans le cadre

d'une éducation au développement durable ............................................................

La sculpture des arbres morts, outil artistique et d'éducation au développement durable ........................................................................ La formation des formateurs au développement durable : le cas des

enseignants du secondaire en Côte d'Ivoire ............................................................

La sensibilisation et la participation des acteurs dans les actions de développement durable : une priorité stratégique ...................................................

Le transfert pédagogique de l'approche par compétences et l'éducation au développement durable : de quelles compétences s'agit-il? .....................................

La question du développement durable au préscolaire et au primaire au Burkina Faso ........................................................................ Démarches didactiques à caractère interdisciplinaire pour l'éducation en vue du développement durable ........................................................................ .............0 Intégration de la problématique du changement climatique dans un programme de formation des enseignants : une démarche participative .................................... • Étudier les représentations sociales sur des questions liées à l"EDD pour en repérer des obstacles et des appuis dans la formation des formateurs .....................530 Tourisme durable au Cambodge, au Laos et au Vietnam : pour une approche francophone ........................................................................ ...................................542 Culture scientique, technique et industrielle et développement durable au sein des institutions de formation et des entreprises des zones industrielles du Cameroun ........................................................................ .................................556 L"appropriation du développement durable au Bénin : entre stratégies

politiques et éducation environnementale ..............................................................569

Actes du 5

e colloque international du RIFEFF Nouvelles technologies et enseignement à distance Un projet européen pour former les enseignants des classes préparatoires en Roumanie

Constantin PETROVICI

L'iPad à l'école? Une étude comparative de la qualité des dessins produits au crayon vs au

doigt chez des élèves d'école primaire

Delphine PICARD

, Perrine MARTIN et Raphaële TSAO Le projet e-Learning à l'université algérienne : étude de cas et expériences

Zoubir BELHOUCHET

et Kamel BOUKERZAZA Enseignement à distance, enjeux et circonstances

Jean-François BOURDET

Moodle

: Compétences pédagogiques et manipulation technologique

Aïda EL-SOUFI

L'intégration pédagogique des TIC dans le système éducatif béninois : état des lieux et perspectives

Serge Armel ATTENOUKON

Former à distance au métier de rédacteur professionnel

Véronique REY

, Marie-Emmanuelle PEREIRA Regards croisés sur le processus d'autoformation des instituteurs du Katanga par le dispositif IFADEM

Jean-René GALEKWA

, Narcisse KALENGA

Constats et perspectives du dispositif Ide@ "

Internet pour Développer l'EAD en

Algérie

Kasdali Sihem HAKEM

et Alain JAILLET Articuler dispositifs de formation et innovations technologiques : repères sur des actions de pédagogie inversée

Bruno ROUSSEL

, André AOUN, Michel JACOB, Cédric TEYSSIE,

Michel GALINDO

Des outils à la pédagogie

: étapes de vie d'un dispositif d'enseignement à distance

Frédéric CALAS

, Sophie BLANCHARD, Christelle SAINTIER Un exemple d"appropriation d"un dispositif d"enseignement à distance par des enseignants

Jean-Michel GÉLIS

Écart entre l"autoévaluation et l"évaluation externe de l"Association des universités des

pays d"Asie du Sud-Est (AUN) : le cas des critères liés aux TIC dans les programmes vietnamiens

Nguyen Tan DAI

, Pascal MARQUET La formation aux TICE des personnels enseignants et administratifs à l"Université de

Lubumbashi

: de l"analyse des attitudes à l"élaboration de nouveaux objectifs de formation

Lynda KANINDA

Élaboration d"un dispositif de formation à distance à l"École de criminologie de l"Université de Lubumbashi : analyse du contexte

Lynda KANINDA

Penser une formation à distance pour soutenir le développement professionnel des enseignants universitaires

Christelle LISON

, Denis BÉDARD, Marilou BÉLISLE, Florian MEYER Les échanges numériques dans la direction de mémoires à distance : compensation ou levier de transformation?

Jean-Yves BODERGAT

La formation à distance des enseignants du primaire en sciences : une nécessité!

Abdeljalil MÉTIOUI

Analyse du parcours des formateurs des cadres d"alphabétisation au Niger lors de leur processus d"adoption des TIC

Modibo COULIBALY

, fiierry KARSENTI Critères de qualité et formation à distance : ce qu"en disent les apprenants

Christian DEPOVER

, Jean-Bernard CAMBIER, Albert STREBELLE

Français et plurilinguisme

Problématique de l'inuence des langues méditerranéennes sur le parler jijilien

Fattoum Yamina FARHOUH

Quelques dicultés logico-linguistiques des élèves congolais du secondaire

Corneille KAZADI

Les neurosciences éducatives

: une approche pour la formation des formateurs

Fatima Zohra BOUKERMA?AGHLAL

État des lieux de l'enseignement bilingue au Sénégal : résultats d'une évaluation nationale

Babacar DIOUF

La formation initiale des enseignants de français au Liban : compétences linguistiques et développement professionnel Norma

ZAKARIA

Favoriser la construction de l'identité par une approche culturelle de l'enseignement

Sophie LACROIX

Inuence du français langue seconde sur les représentations identitaires des jeunes au Liban

Maria HABIB

Complexité de la communication interculturelle et représentations stéréotypées entre contexte favorable ou défavorable pour l'apprentissage du FLE : analyse des interactions des apprenants à l'Université de Mostaganem

Souhila SOLTANI

Pour une formation bilingue des EF

Edmée RUNTZ?CHRISTAN

Quelle formation pour les "

formateurs

» en français? Le cas des HEP romandes

Simon TOULOU

Venir étudier en francophonie

: les diérences d'admission entre la France et la Belgique, proposition d'un outil d'évaluation spécique au milieu universitaire

Marie BEILLET

Le français à l'école des langues africaines

Jean-Claude NABA

Le français et le plurilinguisme au Vietnam

Quang uan NGUYEN

Gouvernance et évaluation

Perception des jeunes professeurs de leur compétence à diriger des recherches aux études supérieures

Constance DENIS

, Christelle LISON La gestion académique par l'informatisation des services (e-gouvernance universitaire) : le programme informatique

GP à l'Université de Lubumbashi

Steve CHITEKULU

Gouvernance et évaluation de la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation de l'Université de Lubumbashi en République démocratique du Congo

Balthazar Bitambile NGOY?FIAMA

Gouvernance universitaire et économie du savoir : quelle conciliation?

Ibrahima WADE

La gouvernance au sein du Mauritius Institute of Education

Rita BISSOONAUTH

La formation universitaire des formateurs en chantier, le cas de l'Afrique francophone quelques propositions pour des établissements démocratiques performants

Jean-Luc FAUGUET

Éducation au développement durable

Accroissement de la responsabilité des étudiants à la société grâce à l'apprentissage par

projet dans l'enseignement de la physique générale

Huong Tra

DO, anh Nga NGUYEN

Stratégies d'apprentissage par projet des élèves vietnamiens dans le cadre d'une éducation

au développement durable

Tuong Duy HAI

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