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Bibliographie de la circonscription du Vésinet

Bibliographie pour débuter ou se former dans l'enseignement Liste proposée par la circonscription du Vésinet

JUIN 2011

Bibliographie générale de la PS au CM2

POUR PREPARER SA CLASSE DE FACON PRATIQUE:

Babin N., Programmes et pratiques pédagogiques pour l'Ġcole ĠlĠmentaires, Hachette, 2003. L'Ġcole

au quotidien.

Ce document de rĠfĠrence de l'Ġcole ĠlĠmentaire contient des saǀoirs et saǀoir-faire indispensables

aux équipes pédagogiques et à chaque enseignant. Les équipes y trouveront les éléments nécessaires

assurer la préparation et le bon déroulement de sa classe au quotidien. Meyer, G. Cheminement en maternelle, HACHETTE, 2004

Ouvrage qui propose de travailler par compétences. Il expose des outils pour élaborer des

progressions à partir des programmes (les anciens mais méthode à adapter aux nouveaux), il propose

un référentiel très complets de compétences détaillées qui affinent les compétences de

programmes. Une seconde partie, il propose la mise en place de projets d'actiǀitĠs par pĠriode

respectant une évaluation par compétences.

Enfin, l'ouǀrage propose des aides trğs pertinentes pour prĠǀoir un emploi du temps, rĠdiger son

cahier journal, enseigner des dĠmarches de pensĠes, prĠparer une sĠance d'apprentissage et

communiquer avec les parents. 2010

déroulement des séances et de préparer le travail de classe, de conduire des situations

et enfin de concevoir, piloter et évaluer des projets.

Bensimhon, D. PrĠparer et conduire sa classe ă l'Ġcole ĠlĠmentaire, Cycle 2 et 3, RETZ, 2010.

Très pratique, cet ouvrage présente dans un premier temps tous les aspects liés à la préparation de

aborde tous les aspects pragmatiques et communicationnels de la conduite de classe (la voix, les

Bibliographie de la circonscription du Vésinet

Corneloup A., 100 idées pour gérer sa classe, Tome Pousse, 2009

L'auteur propose des conseils pour la ǀie de tous les jours ͗ poser sa ǀoidž, maintenir l'attention, aǀoir

Lefebvre-Puech C., Construire des projets pour la réussite des élèves à l'Ġcole maternelle. CRDP,

CrĠteil, 2006. Projets pour l'Ġcole.

En trois parties cet ouvrage propose un éclairage théorique, des outils pratiques généraux, et des

projets en ateliers de philosophie, de littérature, sciences et autour de quelques thèmes (à utiliser

avec parcimonie et à réintégrer dans des projets). Greff, E., Enseigner dans une classe à plusieurs niveaux : cycle 2 et 3, RETZ, 1999.

Cet ouǀrage propose des plans de classe pour amĠnager l'espace, des tableaudž d'organisation

hebdomadaire, des idĠes de prĠparations et de progressions, des fiches faǀorisant l'autonomie, des

Battut, E., Débuter en CP, RETZ, 2002.

Knowles X., Guide pratique du professeur des écoles, Hachette. (Plusieurs niveaux disponibles)

Villard E., Préparer sa classe au quotidien : cycle 2 : outils méthodologiques, CRDP Dijon, 2001.

Existe au cycle 3

Ouǀrages concrets pour aider l'enseignant de cycle 2 ă prĠparer sa classe : répartitions, concrétiser et

concevoir des projets, préparer son classeur personnel, préparer une séquence, une séance, rédiger

son cahier journal, préparer un remplacement. Dumas, C., Construire des rituels à la maternelle, RETZ, 2009

plusieurs disciplines. Il permet de recentrer ces moments souvent " occupationnels » vers de réels

apprentissages. Cochet M., Remplacer au quotidien : cycle 1, 2 et 3, CRDP Pays de Loire, 2006. Au quotidien.

INRP et tenue de classe

http://neo.inrp.fr/neo

Bibliographie de la circonscription du Vésinet

CDDP http://www.cndp.fr/tenue-de-classe/

Les documents officiels

Les programmes de l'Ġcole primaire

Le socle commun

Les documents d'application officiels des programmes officiels - Le nombre au Cycle 2, CNDP, 2010, http://eduscol.education.fr/cid52720/mathematiques-a- l-ecole.html - Apprendre à parler (maternelle) CNDP 2011 - Lire au CP, CNDP, 2010, http://eduscol.education.fr/pid23250-cid50484/lecture.html Les anciens documents d'applications des programmes de 2002 sont des sources précieuses pour mieux comprendre les enjeux et connaître la didactique adéquate à chaque discipline.

Sites à consulter régulièrement :

Le BO sur le site du Ministğre de l'Education nationale (sortie du BO : le jeudi)

Le café pédagogique

educasources

POUR FAIRE FACE A l'HETEROGENEITE

Caron, J. Différencier au quotidien ͗ cadre d'edžpĠrimentation aǀec points de repğre et outils-

support. Chenelière, 2008

Bibliographie de la circonscription du Vésinet

élève. Il illustre de façon précise les étapes pour mettre en place la diffĠrenciation ă l'intĠrieur et

Galobardès M., Comprendre et accompagner l'Ġlğǀe gaucher : éléments de pédagogie adaptée aux

spécificités mentales et gestuelles. Hachette, 2007. Profession enseignant. Pour mieux comprendre les élèves gauchers et leur proposer des solutions.

Winebrenner, S., Enseigner aux élèves en difficulté en classe régulière, Chenelière Education, 2008.

Proǀenant d'une multitude de sources et des propres edžpĠriences de l'auteur, les stratĠgies

prĠsentĠs dans cet ouǀrage permettront audž enseignants du primaire de faǀoriser l'apprentissage

des élèves qui obtiennent des résulats inférieurs aux niveaux de compétences, de faire participer

des élèves. Dans la même collection : Enseigner aux enfants doués en classe régulière. Giling J-M., RemĠdiation, soutien et approfondissement ă l'Ġcole, Hachette, 2001.

Cet ouǀrage s'adresse audž enseignants de classes ordinaires ou adaptées. Il expose en même temps

que ses justifications théoriques les applications les plus pratiques de la différenciation pédagogique,

Collectif, Comprendre et aider les enfants en difficulté scolaire, RETZ, 2004.

Plusieurs auteurs renommés comme Ouzoulias, Brigaudiot traitent de différents sujets : la relation du

maŠtre aǀec l'enfant en difficultĠ, les dispositifs des RASED et des approches spécifiques centrées sur

l'Ġcrit.

POUR LES FUTURS DIRECTEURS

De la Cruz, M., Diriger une école, RETZ, 2006 (pratique) Denizot, Petitjean, Diriger une école au quotidien, CRDP de Bourgogne, 2010 (+ théorique)

POUR PREPARER SA CLASSE DE FACON THEORIQUE :

Vecchi, G., Aider les élèves à apprendre, Hachette, 1992.

Delvolven N., Tous les élèves peuvent apprendre, aspects psychologiques et ergonomiques des

apprentissages, Hachette Education, 2005.

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POUR ALLER PLUS LOIN DANS LA THEORIE DE l'ENSEIGNEMENT ET DU DEVELOPPEMENT DE >[E&Ed :

Barth B-M, Le savoir en construction, RETZ

Pour comprendre comment se forment les concepts et les notions dans nos pensées et mieux aider les enseignants à les favoriser par des pratiques pédagogiques. Zerbato-Poudou, Comment l'enfant deǀient Ġlğǀe, RETZ, 2000. dans les apprentissages grâce à une bonne médiation du maître. ASTINGTON J-W, Comment les enfants découvrent la pensée, RETZ, 2007. Pour comprendre comment pensent les enfants dès la naissance, comprendre les fausses croyances,

que le " moi » pense aussi. Cet ouvrage permet de comprendre que les contes peuvent être racontés

à différents moment de la scolarité car ils ne sont pas compris de la même façon, voire pas compris

en PS. Houdé O., 10 leçons de psychologie et pédagogie, PUF, 2007.

Pour comprendre où en est la psychologie cognitive de façon très simple, quelques années après

Piaget.

Lieury A. (dir.), Psychologie pour l'enseignant, DUNOD, 2010 Les auteurs proposent des explications simples, en images, pour comprendre comment les

apprentissages progressent et s'opğrent en lecture, en mathématiques, en logique mais aussi posent

quelques repères dans le développement de l'enfant et l'adolescent et les processus de notre

Daudelin M., Apprendre à sa façon : 70 activités pour exploiter les intelligences multiples en classe.

Chenelière, 2006. + 1 CDROM

décline de façon pratique le fruit des théories sur les 7 intelligences. Bourgeois E., Apprendre et faire apprendre, PUF, 2006. Apprendre.

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L'ouǀrage edžpose les conditions nĠcessaires mais non suffisantes pour apprendre et faire apprendre.

POUR PREPARER ET CONCEVOIR LES SEANCES DISCIPLINAIRES :

ECOLE MATERNELLE, les incontournables (que peu˜‡- Ž‹"‡ Ž‡• ‡•‡‹‰ƒ-• †ǯécoles

Discipline OUVRAGES THERORIQUES OUVRAGES PRATIQUES MATHS Brissiaud, Premiers pas vers les maths, RETZ

Cerquetti-Aberkane, F. Mathématiques

actives pour les tout-petits. Hachette

Desprès, Vers les maths, ACCCES

éditions

Cèbe, Goigoux, CATEGO et ORDO

Hatier*

Chauvel Denise, 25 situations-

problèmes à la maternelle, 2010.

Valentin, D., Découvrir le monde avec

les mathématiques, HATIER, 2005.

Existe pour la PS -MS et la GS

LANGAGE

oral maternelle, RETZ

Fichier langagier 1 et 2 JOCATOP

Le lexique dans ma classe RETZ

Brissiaud, Parler pour apprendre à

raconter des histoires, RETZ L'Ġcrit Brigaudiot, M Apprentissage progressif de l'Ġcrit ă l'Ġcole maternelle, PROG-

INRP, Hachette, 2000.

Parcours lectures ACCES

Phonologie Cèbe S, Goigoux, PHONO, Hatier*

Découverte

du monde

Comment enseigner la découverte du

monde en maternelle, HACHETTE

Sciences à vivre cycle 1 ACCES

La découverte du monde vivant, de la

maternelle au CM2. Pour dĠcouǀrir le monde ă l'Ġcole maternelle, 4 albums et un guide du maître

Logique et

raisonnement

La journée de Florimon Série 1 et 2

JOCATOP

Cèbe, Paour, CATEGO, Hatier

Bibliographie de la circonscription du Vésinet

Cèbe, Paour, ORDO, Hatier,

Graphisme Dumont, Le geste d'Ġcriture, Hatier

Chauvel D. Du graphisme ă l'Ġcriture,

RETZ, 2010

Zerbato-Poudou, Apprendre à écrire de

la PS à la GS, 2007.

Barléon, Ecrire en cursive de la GS au

CP, RETZ

PSIC Techniques artistiques JOCATOP

Arts, plat du jour ACCES

Graphic'arts ACCCES

*peut servir en APE au cycle 2

ECOLE ELEMENTAIRE :

Quelques ouvrages intéressants dans les autres disciplines :

Manuels scolaires Ouvrages entre théorie et

pratique

MATHS CAP MATHS( mais refaire la

progression pour plus de suivi sur une même notion.

J'apprends les maths (Brissiaud)

La clé des maths

Bregeon, Maths en mots, BELIN

Hocquard, 50 activités de

recherche au cycle 2 et 3 en mathématiques. CRDP Basse

Normandie

Enigmes et jeux mathématiques

NATHAN (Kangourou), NATHAN

Yaiche A., Comment enseigner

en cycle 3 les mathématiques,

HACHETTE, 2010

Existe en cycle 2

Bregeon J-L, Maths en mots, des

mots pour comprendre et résoudre les problèmes.

Existe en CE1-CE2 et CM1-CM2

Français et maîtrise de la La langue française, mode Pour une classe à plusieurs

Bibliographie de la circonscription du Vésinet

langue d'emploi, E Charmeudž, Editions

SEDRAP

Ateliers d'edžpressions ACCES

Le lexique dans ma classe RETZ

Lector et Lectrix Sylvie Cèbe et

Roland Goigoux RETZ (la

compréhension en lecture au cycle 3) niveaux :

Enseigner le français en classe

multi-niveaux, V Bourthis, L

Allain, HACHETTE.

Brigaudiot, Première maîtrise de

l'Ġcrit, HACHETTE

Goigoux, Cèbe, Apprendre à lire

ă l'Ġcole, RETZio

Musique Agnèsaldi et Scott Alan Prouty

Matthys A. L'Ġducation musicale

ă l'Ġcole ĠlĠmentaire. RETZ, 2009

Grammaire TISSET, C. Enseigner la langue

franĕaise ă l'Ġcole, Hachette. 2005

Lecture au CP Méthodes de lecture :

A tire d'ailes

Croque lignes

Mika

Ribambelle

Abracadalire

Il faut veiller à ce que les

approches soient autant syllabiques que phonologiques.

Les méthodes veillent

aujourd'hui ă proposer des minis histoires (une par période) pour le goût de lire.

Sens et code au cycle 2

HACHETTE

Histoire géo Géographie à vivre Existe en

CE2, CM1 et CM2 ACCES

Comment enseigner l'histoire et

la géo au cycle 3 HACHETTE

Comment enseigner la

découverte du monde au cycle 2

Bibliographie de la circonscription du Vésinet

HACHETTE

Sciences Sciences à vivre ACCES

La découverte du monde Cycle

2 Tavernier, BORDAS

Sciences expérimentales et

technologie , Tavernier, Bordas

Enseigner les sciences

edžpĠrimentales ă l'Ġcole

élémentaire BORDAS

Enseigner la biologie et la

géologie BORDAS

La découverte du monde vivant

BORDAS

Histoire des arts Histoire d'arts, rĠpertoire

Histoire des arts Guide

pédagogique et livre élève

NATHAN

F Picot, L'histoire par les arts,

NATHAN (16 posters)

Comment enseigner l'histoire

des arts, HACHETTE

Anglais Hop In Magnard

Jumper Belin

Cup of tea Hachette

Lollipop NATHAN

333 idĠes pour l'anglais, NATHAN

EPS Viǀre l'EPS ACCES Revue EPS

Education civique et morale J'ai ma place en classe ACCESquotesdbs_dbs27.pdfusesText_33

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