[PDF] La transmission intergénérationnelle des angoisses et des troubles

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Faculté de Médecine Pierre et Marie Curie

Les

Déborah ALBERGE

Psychomotricien

Référent de mémoire

Estèle CAZALIS Session

Remerciements

beau des voyages, à la découverte de nous même. sous cette forme. différents stages. supporté mes rires, mes pleurs et mes angoisses tout au long de cette année en étant s su faire naître en moi une curiosité

Sommaire

Introduction

Première partie

I a

II Cas clinique

a

Seconde partie

I a II a 1 III

Troisième partie

I a

IIangoisse

a 5

Introduction

peut )pouvoir plus particulièrement une souffrance psychique et exprimer auquel il se résigne. la e chacun1

Je me suis alors demandée quelles pouvaient être les expressions psychocorporelles engendrées par

cons psychomotricité mais également dans sa vie quotidienne. mon lieu deétude de cas c 1 6

Première partie

7 2 2 8 I a

M.. Cet intersecteur

eil Thérapeutique

Autisme,

CMP

équipe

assistante 9 c psychiatre et les deux un suivi intervenant au CMP question suivi. pu participer 10 II Les informations suivantes sont tirées du dossier de Mathéo et de discussions avec les a me alimentaire et digestif

Ses premières nuits se font vers 4/5 mo

, Mathéo finissant ses nuits dans le lit de ses

Madame retrouve la chambre all

faire normalement sembleen maternelle. 11 c

quitter sa mère lors du début de la classe. Apres observation de Mathéo, la consultante du CMP émet

ez ce petit garçon. ant à la pose de ce diagnostic qu ommen psychomotrice, scolaire débute en novembre 2011, Mathéo a alors 5 ans. de cette indication.

Mathéo ne voulant pas entrer d

CMP à son tour

pie des diffic . exprimant beaucoup de jalousie. 12 semble y avoir un au CP sans difficultés particulières. vitements. nt sa chaise et sa table qui se retrouvent beaucoup autonomisé notamment à la maison Mathéo reste très angoissé et les troubles du comportement persistent alors. angoisse de séparation. est présence de difficultés à se repérer dans le temps et 13

un nouveau bilan pour Mathéo, le trouvant très en difficulté lors des séances et ne voulant pas le

ta les conseils mais les prend en compte peu de temps après.

Motricité

Mathéo présente une coordination dynamique générale correcte avec dissociation des ceintures

culo dans le registre pulsionnel, de manière agressive.

Le schéma corporel

Le test de construction

représentations mentales du schéma corporel sans liens rapprochés avec la proprioception, les

est

Le tonus

membres supéri

La latéralité

droite/gauche de Piaget autrui,

Organisation

Le test graphoperceptif de Bender donne un score situé légèrement au dessus de 14 réussite de 3 items sur 10. Il obtient un score se situant en dessous de

Sur le plan graphique

Lors de

Conclusion

Mathéo présente un bon

avec un manque de planification court capacités.

attentionnel fait également défaut dans ce bilan. Mathéo montre cependant des difficultés de

angoisser Mathéo et il peut ainsi manifester une tonicité élevée et une hypersudation. exemple. M . 15 représente réalisations (dessins, peintures, labyrinthes, etc.). a même l et curieux représentant transition, entrer en que rien ne peut atteindre ce jeune garçon. Mathéo est un garçon qui peut tout à fait donner le change dans une conversation avec un e extérieur me semblent être au centre de sa prise en charge mais , dans lequel il a confiance, 16 y apporte peut(corporel estime de lui permettrait de le réinscrire dans sa scolarité et donc dans fin Chaque semaine, nous retrouvons Mathéo après sa séance de psychothérapie. Il atten te une tonicité très transparaître de manière flagrante toute sa fragi 17 ces premiers mois de prise en charge, en ma boîte pour voir les ér affectionne particulièrement). Puis de fil en aiguille, no e décrit comme " apport fin à se laissant pres . e qui , qui ne tient pas. Il peut 18 holding

Cette a

Nous lui proposons

i urité orange. Il me fait penser à un bébé dans le ventre de sa mère. les pieds et la adaptatrices. 19 haut tou revient à de nombreuses reprises au cours de sa prise en charge. on constitué autour de lui hez Mathéo une très forte angoisse de sép sur un point peut être

fait penser aux premiers états toniques du nourrisson, où les variations toniques ont valeur de

rieur. t durant cette première s 20

De janvier à

Cette deuxième partie de prise en charge est marqué semble avoir une fonction de con ec la mère de Mathéo (

Je mène cette séance,

Il a

avec ses mains et referme le dossier. Il déverse alors de la terre sur son nom et son prénom. Christine

on ne pourra plus ouvrir le dossier. différentes parties du corps (tête, torse, épaule, cuisse). Mais au fur et à mesure du cage), se r

et dit être un fantôme puis un vampire. Corporellement, il est comme bloqué dans son corps ten

21
mimant des bruits très aigu e , présent ait rapidement un petit bruit avec sa y rassoit ensuite assise tribuer le mérite allon qui once la fin de la séance, dans 22

Séance 13

soir au bureau tandis que Mathéo des objets de la maison. maman ne note pas de difficultés particulière . Ce dernier voitures sur le bureau et souhaitait. d précéden resté Mathéo qui reste néanmoins minimeLe dialogue est souvent fatigué p cauchemars mais. Il lui d

Nous le questionnons

nous répond que n ont décidé 23
en par

à e

tien touche à sa fin. Il fragilité à sa mère. uand nous allons le chercher. Christine venir, il reste avec un visage lisse, aucune émo la tristesse au bureau et mais jou 24
envahi par une tension telle son corps et notamment sa tête

éteindre le feu mais il me dit que ç-

e de la fin de la séance. Mathéo voudrait - ons

Christine

installe une tensio ureau ntérieur. 25
ntervient en lui disant que nous besoin de moi co seul en le répétant à plusieurs repriseayant sorti des , le monstre en tombant, s se met à trembler 26
Christine annonceil faut ranger les tapis. Mathéo s rangeons revoir depuis le début de mon stage. monstre. laisse dans une relation " me sentir démunie avec une recrudescence au cours de partie

Il étant, pouvant expri

des questions quant à son ressenti de deuxième période, séance. 27

Conclusion

Si les temps de débuts et fins de séances ont été les premiers à me questionner, je me suis aussi

moyens à notre disposition pour contenir une telle angoisse. vous présenterai les principaux éléments deétat interne pathologique. 28

Seconde partie

29
non 3 3 30
I fiable

de son état interne que je suppose fragile. Dans cette partie je reviendrai alors sur des éléments

partir des soins maternels. Et complexe. " qui satisfera font un tout5 bien particuliers que la mère procure à son enr et holding. La personnalisation se définissant 4

5 WINNICOTT, 1958, p. 63

31
par la façon de soigner est associée au handling le présentation des objets (ou objet presenting). holding auditive, visuelle, ainsi que la sensibilité à la chute de chacun. Le holding mettre en place un senti explorer son environnement. handling soigne et manipule son enfant. pouvons supposer que le bébé pourra alors faire face à

6. La mère, dans son état de préoccupation maternelle primaire, aide à

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