Je révise mon français au CP
Prénom : Classe : FOAD-SPIRIT http://www.foad-spirit.net. Page 1 /1. Pour réviser et s'entraîner au CP. Page 2. Nom : Prénom : Classe : FOAD-SPIRIT.
IV.2. Les évaluations fin CP
10 juin 2003 Exercice 5 Séparer les mots d'une phrase. Exercice 6. Retrouver le mot intrus dans une phrase. Séquence. A. Français.
Evaluation fin CP
Compétence : Ecrire sans erreur sous la dictée
FICHIER DEXERCICES
d'exercices écrits de grammaire et d'orthographe renforceront l'apprentissage 2 août 2012. 1 Voir le livre du maître Mon CP avec Papyrus : www.slecc.fr ...
EXERCICE 1
Lire au CP. Page 3. Séq. A EXERCICE 3. Lis le texte et dessine. Il y a un bateau sur l'eau : il a une voile rouge. Un poisson nage dans l'eau.
REPÈRES CP 2019
Prénom de l'élève. Nom de l'élève. Classe de l'élève. Page 2. Page 3. SÉQUENCE 1. FRANÇAIS. Page 4. Exercice 1. Page 1. Page 5. Exercice 1 (suite). Page 2
Mes premiers pas en français
http://cache.media.education.gouv.fr/file/2017/41/7/depp-RERS-2017-systeme-educatif_824417.pdf. Le système scolaire français expliqué dans plusieurs langues
point détape cp 2020
point d'étape cp 2020. Prénom de l'élève. Nom de l'élève. Classe de l'élève. Page 2. Page 3. SÉQUENCE 1. FRANÇAIS Exercice 1 (suite). m b d f n.
Untitled
N.B. : le dessin suivant vous annonce que le texte ou l'exercice en présence est Ce cours de Français comme tout cours de CP
cp pluriel exercices en ligne
français. Singulier pluriel. Ajoute le « s » quand c'est nécessaire. Repère dans les phrases : les/ des et corrige les mots qui suivent où il.
[PDF] Je révise mon français au CP - Foad-spirit
Un pou in Du rai in Une ouris Barre les mots si tu n'entends pas le son [s] Une tasse Un vase La glace Un seau Un garçon Une bise Une maison
Jeux & Exercices de Français CP à imprimer - PDF gratuit à - Epopia
Les syllabes (CP) Exercices de français pour le CP à télécharger en PDF · Je consulte tous les jeux et exercices sur les syllabes (CP) ; Phonologie (étude des
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Ces exercices doivent être faits soigneusement au stylo à bille en veillant à ce que l'écriture soit droite régulière et située à l'intérieur des deux lignes
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Exercice 6 Compétences : Lire aisément les mots étudiés Déchiffrer des mots réguliers inconnus Lire aisément les mots les plus fréquemment rencontrés
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Cahier de l'élève Français CP Page 2 Page 2 sur 11 Exercice 1 i10 1 9 0 Exercice 3 Entourer les lettres dictées par l'enseignant
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Écris sous chaque dessin le mot composé que tu as formé à l'aide des mots de la liste chauve — taille — tête — marque — sèche — souris — maillot —
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10 jui 2003 · Exercice 5 (page 2) Trois phrases sont écrites mais les mots sont attachés Vous séparez avec des traits les mots de chaque phrase Laisser 1
Prénom de l'élève
Nom de l'élève
Classe de l'élève
SÉQUENCE 1
FRANÇAIS
Exercice 1
mn bd f s r p t f ms r bd mb d f j l t d h fPage 1
Exercice 1 (suite)
mb d f n h l v b d n m r t v n m r t s n d t s f n m v u fPage 2
Exercice 2
Il promène son chien.
Il n'est pas seul.
Page 3
Exercice 2 (suite)
L'étoile est dans le carré.
Il la porte.
Page 4
Exercice 3
Page 5
Exercice 4
Page 6
Exercice 4 (suite)
Page 7
SÉQUENCE 2
MATHÉMATIQUES Page 8
Page 9
Exercice 5
Page 10
Exercice 6
5 + 2 = 5 6 3 2 7 8
4 + 4 = 5 0 9 10 12 8
7 + 2 = 9 5 10 11 12 8
1 + 5 = 8 10 3 6 4 7
2 + 4 = 2 7 8 10 5 6
8 + 5 = 5 17 3 14 13 9
Page 11
Exercice 6 (suite)
6 + 6 = 0 12 13 7 16 14
7 + 6 = 17 8 13 1 14 15
18 + 4 = 4 184 18 14 22 21
3 + 10 = 7 13 12 3 10 310
19 + 2 = 2 192 17 20 21 19
Page 12
Exercice 7
67 5 2 4 1
12 8 4 2 3 0 Page 13
Exercice 8
Exemples
1 3 6 3 4 5 9 7Page 14
Exercice 8 (suite)
8 9 7 4 5 6 4 1
2 6 5 9 4 3 9 6
5 4 7 6 2 1 5 8
3 2 5 1 9 8 3 4
4 1 8 9 4 5 2 6
2 5 1 4 8 7 5 1
3 6 8 5 2 3 9 8
8 4 1 2 6 7 5 4
6 7 4 3 9 5 1 2
2 1 5 6 4 8 7 6
Page 15
Exercice 9
Page 16
Exercice 9 (suite)
Page 17
Exercice 9 (suite)
Page 18
Page 19
SÉQUENCE 3
FRANÇAIS Page 20
Exercice 10
Page 21
Exercice 10 (suite)
Page 22
Exercice 11
Il ne court pas.
Le chat est petit mais pas noir.
Page 23
Exercice 11 (suite)
La souris est devant la cage.
Elle les regarde.
Page 24
Exercice 12
Page 25
Exercice 13
Page 26
Exercice 13 (suite)
Page 27
Exercice 13 (suite)
Page 28
Exercice 13 (suite)
Page 29
Exercice 13 (suite)
Page 30
Exercice 13 (suite)
Page 31
Exercice 13 (suite)
Page 32
Exercice 13 (suite)
Page 33
SÉQUENCE 4
MATHÉMATIQUES Page 34
Exercice 14
2 - 1 = 5 1 3 2 7 8
4 - 3 = 6 7 2 3 1 5
5 - 2 = 2 5 3 6 4 7
7 - 5 = 4 6 8 3 12 2
8 - 1 = 9 7 8 11 12 10
7 - 7 = 8 11 1 2 14 0
Page 35
Exercice 14 (suite)
8 - 4 = 4 12 5 6 8 7
9 - 7 = 16 10 3 4 6 2
19 - 2 = 19 21 192 18 17 2
11 - 2 = 2 10 13 11 9 112
15 - 10 = 10 6 5 15 25 1510
Page 36
Exercice 15
Page 37
Exercice 15 (suite)
Page 38
Exercice 15 (suite)
Page 39
Exercice 16
3 5 8 13 12 14
4 6 5 13 9 10 Page 40
Exercice 16 (suite)
4 13 14 12 5 9 Page 41
SÉQUENCE 5
FRANÇAIS
ÉPREUVES INDIVIDUELLES
FEUILLES DE COTATION
Page 42
Exercice 17
[Démarrer le chronomètre.Dans le tableau :
cocher la case si le mot est correctement lu.si l'élève n'a pas terminé en 60 secondes, entourer le dernier mot lu (ou tenté d'être lu).
Si l'élève termine en moins de 60 secondes, reporter le temps exact ici : |__|__| secondes.Remarque : si l'élève ne réussit pas à lire plus de 4 mots parmi les 10 premiers (2 lignes) ne pas
poursuivre la lecture.]Ligne 1
1 où 2 la 3 au 4 tu 5Ligne 2
un 1 il 2été
3 on 4 mur 5Ligne 3
ni 1 sur 2 qui 3 vélo 4 par 5Ligne 4
feu 1 ce 2 peur 3 ami 4 moto 5Ligne 5
peau 1 lune 2 gare 3 lire 4 bon 5Ligne 6
mardi 1 col 2 avril 3 roi 4 faire 5 A l'issue du test, trois cas de figure se présentent : 1 er cas Si l'élève ne lit pas tous les mots en une minute, lui annoncer le nombre de mots correctement lus. |__|__| mots lus en une minute 2ème
cas Si l'élève lit correctement tous les mots en moins d'une minute, lui dire qu'il a réussi à lire tous les mots et lui annoncer le temps réalisé pour le faire. Reporter le temps afin de calculer le nombre de mots que l'élève est capable de lire en une minute.30 x 60______________
....... secondes mises pour lire les mots 3ème
cas Si l'élève lit tous les mots en moins d'une minute, mais fait une erreur au moins, lui annoncer le nombre de mots correctement lus et le temps réalisé pour le faire. (...) x 60___ ....... secondes mises pour lire les motsPage 43
Exercice 18
[Démarrer le chronomètre.Dans le tableau :
cocher la case si le mot est correctement lu.si l'élève n'a pas terminé en 60 secondes, entourer le dernier mot lu (ou tenté d'être lu).
Si l'élève termine en moins de 60 secondes, reporter le temps exact ici : |__|__| secondes Remarque : si l'élève ne réussit pas à lire plus de 4 mots parmi les 11 premiers (1ère
ligne) ne pas poursuivre la lecture.]Ligne 1
Le 1 renard 2 court 3 dans 4 la 5 forêt 6 Il 7 arrive 8 9 la 10 ferme 11Ligne 2
Va 1 t-il 2 voler 3 une 4 poule 5 Lola 6 l'a 7 vu 8 Elle 9 crie 10 et 11Ligne 3
le 1 chasse 2Ligne 4
Bravo 1 Lola 2 dit 3 la 4 poule 5Nombre de mots correctement lus en 1 minute :
Score de Fluence*
* nombre de mots correctement lus en 1 minute ; pour les élèves qui auraient lu tous les mots correctement
en moins d'une minute, appliquer la règle de trois suivante : (29 mots x 60 secondes) / temps mis pour lire
tous les mots. Le calcul de ce score n'est pas nécessaire pour la saisie sur le portail mais permet d'indiquer
cette information à l'élève.Page 44
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