[PDF] Critères dévaluation Arts Appliqués

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Critères d'évaluation en Arts Appliqués

Vitrine de David Lynch

pour les Galeries Lafayette 1

Critères d'évaluation en Arts Appliqués

-Thème par thème... -Rappel des objectifs... -Les critères d'évaluation expliqués et illustrés point par point... 2

Chaque élève est évalué selon des compétences précises tout au long de l'année... Chacune de ces

compétences peut -être acquise, en cours d'acquisition ou non acquise. À chaque fin de semestre, en fonction du

degré d'acquisition des compétences vues en cours, une moyenne sur 20 est établie. Ces compétences s'appuient sur

le programme d'arts appliqués, mais sont tout aussi utiles pour d'autres matières.

ClasseNom

Repère

Degrés d'approfondisseme nt

Trouver infos et docs1

Savoir exprimer idées 2

Analyser faire hypothèses 3

Maitrise méthodologique4évaluation

Prénom

PériodeObservationsAcquis

En cours...

Non acquis

Appréhender son espace de vie

Les différentes caractéristiques sont observées, identifiées, analysées.AA234

Les arguments sont justifiés.AB123

Les bases du vocabulaire spécifique sont maitrisées.AC234 Une comparaison est établie entre différentes productions.AD234 Les contraintes de la demande sont respectées.AE444 Les propositions sont créatives et réalistes.AF344

La traduction graphique est explicite.AG123

Construire son identité culturelle

La production est située historiquement, économiquement, techniquement et technologiquement.BA112 Les interrelations liées au contexte sont établies.BB112 La méthode comparative est mise en oeuvre.BC234 Les bases du vocabulaire spécifique sont maitrisées.BD223 L'exposé oral est construit et clairement énoncé.BE223 Le repérage des procédés techniques et de leur évolution est correct.BF122 La traduction graphique ou volumique est explicite.BG234

Elargir sa culture

artistique Les différentes caractéristiques sont observées, identifiées, analysées.CA234 Les bases du vocabulaire spécifique sont maitrisées.CB234

Les demandes sont respectées.CC444

Les propositions sont créatives.CD

234
L e travail est mené avec implication.CE444 L'élève contribue à la dynamique du projet.CF234

Elargir sa culture convergences

Les différentes caractéristiques des oeuvres et des produits sont observées, identifiées, analysées.CG234

Les arguments sont justifiés.CH234

Les bases du vocabulaire spécifique sont maitrisées.CI233 Une comparaison est établie entre différentes oeuvres et productions.CJ234 Les contraintes de la demande sont respectées.CK444 Les propositions sont créatives et pertinentes.CL234

Le travail est mené avec implication.CM234

Méthode

Une collecte documentaire est engagée, les ressources identifiées, la sélection justifiée, les sources citées.DA234 Les approches sont diversifiées, créatives, pertinentes et recevables.DB234 Les moyens sont adaptés aux intentions et à la contrainte. La réalisation est possible et dans le respect du cahier des charges. DC444

Outils

Les outils traditionnels ou numériques sont choisis à bon escient pour traduire les intentions et respecter la contrainte.DD233 Les outils traditionnels ou numériques sont maitrisés.DE233 Les productions graphiques sont de qualité.DF234

La communication est explicite.DG334

Les bases du vocabulaire spécifique sont maitrisées.DH233 3

Appréhender son espace

de vie

Construire son identité culturelle

Élargir sa culture artistique

Maîtriser des méthodes

et des outils 4

Appréhender son espace

de vie

Construire son identité

culturelle

Élargir sa culture artistique

Maîtriser des méthodes

et des outils 5

Appréhender son espace de vie

Espace Communication Objet 6

Appréhender sonespace devie,

objectifs : - Devenir un citoyen quis'informe, vigilant et critique faceàson environnement. -C omprendre le sens deséléments de cet environnement, pourquoi et comm entont -i ls été fabriqués, et en quoi ils répondentà des besoins de la société. Se poser des questions liées audéveloppement durable. -C hercher des solutions argumentées enréponseàune interrogation sur le paysage, l'urbain, l'artisanat, l'objet d'art, leluxe, l'image fixe ou animée, l'art, l'information, la publicitéoula propagande... 7

Appréhender sonespace devie

Critères d'évaluation :

AA Les caractéristiques sont observées, identifiées, analysées

AB Les Arguments sont justifiés

AC Le vocabulaire spécifique est maîtrisé AD Une comparaison est établie entre les différentes productions AE Les contraintes de la demande sont respectées AF Les propositions sont créatives et réalistes 8 AA

Les différentes caractéristiques sont

observées, identifiées, analysées. -Observer = repérer (par le croquis) -Identifiées = nommées -Analysées = caractérisées (pertinence et vocabulaire) 9

Observer = repérer (par le croquis)

Femme accoudée, les yeux

fermés, se réconfortant

Mode et

accessoires

Couleurs

10

Identifiées = nommées

mode et accessoires de modemarque et logo couleurs 11

Identifiées = nommées

Vêtement

(haut)

Motif coloré

sur fond blancsac en cuir épaisforme simple

Bracelet

Détail

de fermeture du bracelet 12 Analysées = caractérisées (pertinence et vocabulaire)

Motif coloré

Multiples

petits rectangles de différentes couleurs Rouge vif

Jaune vif

bleu vif bleu clair

Moderne, dynamique et

joyeux 13

Observer identifier analyser

Formes

Couleurs

Matières

Symboles

Fonctions

14 AB

Les arguments sont justifiés.

-Argument = raisonnement mettant en avant une idée -Justification = montrer en quoi cet argument est cohérent, logique, etc. -Cohérence entre argument et justification -A, B, C, me permettent de dire que... -On peut dire que... parce que... 15

Argument : raisonnement mettant en avant

une idée

Cette image est une publicité

pour un créateur d'accessoires de mode.

Cette publicité a pour but de

faire valoir, de mettre en valeur un accessoire en particulier : les lunettes. 16

Justification : montrer en quoi le raisonnement

(l'argument) est cohérent.

Cette image est une publicité

pour un créateur d'accessoires de mode.

Cette publicité a pour but de

faire valoir, de mettre en valeur un accessoire en particulier, les lunettes.

En isolant les éléments

principaux, nous pouvons voir que la mode est le sujet de cette image, et tout particulièrement les lunettes mises en valeur par la couleur rouge. 17 AC

Les bases du vocabulaire spécifique sont

maitrisées. -Connaissance du vocabulaire (pertinence) -Usage (fréquence et pertinence) 18

Bijoux

(accessoires de mode : design produit)

Connaissance du vocabulaire (pertinence)

Broche

Grand collier = sautoir

Montre

Bracelet

Bagues

Perles

Inspiration

végétale

Inspiration végétale

19

Photographie noir et

blanc

Visage

cachéPublicité (design de communication)

Silhouette

corps

Jeu d'ombres et

lumières

Bijoux

(accessoires de mode : designquotesdbs_dbs13.pdfusesText_19

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